1.2.观察一棵植物 教学设计

《观察一棵植物》教学设计
一、教学目标：
科学知识：1、一棵植物有根、茎、叶等结构。
科学能力：1、能用多种感官观察一棵植物，学习从整体到局部的顺序观察一棵植物。
2、学会认真倾听、科学交流。
科学态度：能认真观察、真实记录。
科学技术、社会与环境：认识植物也是有生命的，能爱护植物。
二教学重难点
重点
一棵植物有根、茎、叶等结构。
难点
能用多种感官观察一棵植物，学习从整体到局部的顺序观察一棵植物。
三、教学准备
九里香、记录单、课件
四、教学过程
（一）聚焦
1、教师导语：星期天，大头儿子去植物园游玩，植物园里的植物真多啊！（板书：植物）小朋友，我们跟大头儿子一起去看看，他看到了哪些植物？（PPT播放竹子、荷花、柳树的图片，学生认认。）
学生目标：能认出这些常见的植物。
教学意图：激活学生对植物的认知。
2、在游玩中，大头儿子发现了一种不认识的植物，怎么办呢？大头儿子决定好好观察这棵植物，回去问问见多识广的小头爸爸。（出示课题：观察一棵植物）
学生目标：聆听老师讲话。
教学意图：学生明确学习内容，激发学习兴趣。
（二）观察一棵植物
1、整体观察植物。
拿出教师准备的一盆九里香，学生观察说说看到的情况。在学生的交流中呈现植物的结构：根、茎、叶。
学生目标：能关注植物有根、茎、叶等结构；植物的整体样子；植物的高度；学习表达、倾听的习惯。
教学意图：学生从整体观察植物，初步学习科学的观察方法；同时在交流过程中，指导学生学习良好的表达习惯和倾听习惯。
2、观察植物的茎和叶。
（1）为了观察得更仔细，大头儿子决定走近这棵植物的茎和叶。走近了我们除了可以用眼睛观察，还可以用什么来观察？（在交流中板书：鼻子、手，同时强调要轻轻摸）
（2）学生观察茎和叶，交流观察到的信息
（3）一棵植物有茎、有叶，还有什么？你们看到根了吗？根在哪里？可以拔出来观察吗？
　（４）展台展示植物的根，学生观察并交流观察到的信息。
（在交流中强调说的习惯和听的习惯。）
学生目标：能用更多的方法观察植物；在观察中体会到要爱护植物。
教学意图：在整体观察之后，引导学生局部观察植物，经历从整体到局部的科学观察历程，初步认识科学观察的方法。通过对植物的观察，认识到植物也是有生命的，要爱护植物。在学生交流环节，继续强调说和听的习惯养成。
（三）画一棵植物
过渡：大头儿子听了大家的观察交流，觉得我们班的小朋友很厉害。他想：如果把这棵植物画下来，再去问小头爸爸，小头爸爸肯定能认出这是什么植物。怎么画呢？我们先来看看科学记录单吧！
1、教师示范科学记录单的使用。
（1）请学生拿出科学记录单，教师在展台显示科学记录单。
（2）老师指导学生填写姓名、日期。
学生目标：会填姓名、日期等记录信息。
教学意图：引导学生认识并填写科学记录单上的基本信息。
2、指导画一棵植物。
　教师示范画植物的顺序、方法。在示范的过程中，强调边观察边画，顺序是：茎——根——叶。
学生目标：初步认识科学记录的方法、要求，能正确画出根、茎、叶三部分结构的位置。
教学意图：通过指导，使学生认识科学记录要边观察边记录，要真实。并通过画，进一步巩固对植物根、茎、叶三部分结构的认识。
3、交流评价画的植物。
引导学生相互评价，围绕科学记录的真实性进行研讨和评价。
学生目标：能按照“像不像”这个目标来评价同学画的植物。
教学意图：学生学习按一定的标准评价，进一步明确科学记录的要求是真实。
（四）小结
过渡：小头爸爸听了你们的介绍，看了你们画的画，认出了这棵植物，原来它是九里香!(PPT出示)
小头爸爸发现大家这么厉害，让老师带来了一样东西考考大家，你们能接受挑战吗？
1、提问：一棵大树是不是也有根、茎、叶呢？
2、游戏：捉迷藏（连线找出大树的根、茎、叶）
3、这是一棵大树，如果我们要去观察图中这样的大树，我们可以怎样去观察呢？（PPT播放一棵树的远景、近景、茎叶的特写。）
3、结束：今天小朋友们在课堂上表现得很棒，我们一起认识了植物上有根、茎、叶，我们还学习了科学的观察。课后大家去校园里找找植物，用今天的方法去观察它。
学生目标：能指出图中大树的根、茎、叶；复习科学观察的方法。
教学意图：用捉迷藏这样的游戏活动，巩固学生对植物根、茎、叶的认识，利用图片复习科学观察的方法，引导学生开展课后观察。