2.3.观察与比较 教学设计

观察与比较
一、教学目标
科学概念目标：
感觉器官观察到的信息，可以通过比较分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。
科学探究目标：
能够运用比较的方法认识事物的特征和变化。
2.能够使用准确的词语进行描述。
科学态度目标：
1.能够如实表达自己的发现和想法。
2.愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。
科学、技术社会与环境目标：
能够创造性地尝试用不同的方法和从不同的角度观察认识事物。
教学重难点
教学重点：用多种感官和工具进行观察与比较。
教学难点：用多种感官和工具进行观察与比较。
教学准备
学生准备：学习用品。
教师准备：大塑料桶1个、能放进大塑料桶中的小物件若干、透明水杯3个、滴管1个、酱油1小杯。
一、导入
同学们，你们看看谁来到我们的课堂上了？（孙悟空）孙悟空每一个感官都有特殊的本领，你觉得孙悟空最厉害的本领是什么？（火眼金睛、顺风耳……）老师今天也想让大家当一次孙悟空，调动你们的感官通过观察与比较去发现更多的信息。我们就来一起观察与比较（板书课题），请同学们伸出右手跟老师一起书写课题。（齐读课题）
二、新授
1.老师看见大家带来了一些常见的小物件，说说你们都带了什么？（出示各种学习用品）同学们，这些小物件我们可以在什么情况或者在什么时候用？这些用品有一个通用的名字叫做学习用品。这些学习用品在功能上都是为我们的学习服务。但是我们还会发现许多不同之处，接下来，就让我们充分调动所有的感官，通过观察、互相比较、交流发现它们的不同之处。我们来看看学习指南，比如，通过观察和比较我们小组发现（）和（），（）不同，一个是（），另一个（）。老师有要求：同学们，我们是在做研究，请大家保持安静，交流的时候声音要小一点，不要打扰别人。（小组活动）
好，谁能把你观察到的跟大家说一说，大家在说的时候我有一个小小的要求，同学们一定要表达清楚，看看谁的发现和别人不一样，而且能够准确、完整的分享给大家。在这个活动中，我们都调动了哪些感官呢？
同学们，你们真厉害，调动我们的感官，通过观察获得了信息，再通过比较完成了信息的加工和处理，并且分享给同学们。看来，观察和比较是很好的学习方法。给自己一点鼓励的掌声吧！相信你们将来个个都会成为小科学家。
2.比较图片找出不同点
同学们，今天老师考考大家的观察能力，我们来做一个游戏，大家来找茬（出示幻灯片）请你仔细观察，找出两幅图片上的不同点。请同学们把书打到31页，拿出笔在两幅图上找出五处不同点，并画出来。没有找到五处的同学可以请教一下同桌。（学生汇报，教师在课件上画出不同点）
3.小科学家们，老师还为大家准备了一些物品，看看都有什么？（出示实物和幻灯片：杯子、钥匙串这些东西教师要边展示给同学，边让它发出声音）老师这有一个更难的任务交给你们，有信心完成吗？老师会站在大家的背后，把这些物品逐个扔进桶里面，猜猜老师把什么东西扔进桶里面，看看谁的耳朵也能像孙悟空一样厉害，而且你不但要说出老师把什么扔进桶里面，还要说出理由哟。（如果猜出来的同学少，可以反复对比听）这个活动中，哪个感官起到了主要作用？
同学们，我们通过调动感官，观察与比较发现各种事物的材料、颜色、大小、轻重等方面的不同，这些都是事物的特征。（板书：特征）
哇！同学们，你们太厉害了！我还想再考考你们，行吗？（出示三杯水，里面放进了不同数量的酱油）老师这里准备了一些液体，你们瞧！感官第一时间告诉你这里面有可能是什么？我来告诉你，我把酱油滴在水里面了。哈哈！你能通过观察和比较，把这三杯液体进行排序吗？要说明理由。（如果有同学想要尝一尝，一定要阻止，一定要注意食品安全。如果日常生活中能够保证充分卫生的情况下才可以尝。)谁还能有和他不同的排序？
现在就由我来揭晓谜底吧！看看到底每一个杯子都滴进几滴酱油。（观看视频）
同学们，我们在观察、比较的时候一定要注意事物的变化。（板书:变化）
三、结束
大千世界，无奇不有，等待我们这些小科学家们运用身体上的所有感官去观察和比较，把得到的信息分享给身边的人。我想，通过我们不断的研究，我们还可以获得更多的信息（写出省略号）但，老师要提醒同学们一定要用事实说话，不能通过想象来做判断。好了，孩子们，让我们快快走出教室，到操场上，到大自然中去发现更多的奥秘！一定要注意安全哟！