1.1.磁铁能吸引什么 教学设计

《磁铁能吸引什么》详细教案
【教学目标】
1.科学概念目标
●磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。
●磁铁能够吸引铁一类的物体
2.科学探究目标
●根据已有的经验，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测。
●用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究的过程与结论。
●通过多次测试识别物体是否含有铁。
3.科学态度目标
●感受对磁铁进行科学探究的乐趣。
●体会重复测试在探究中的必要性和重要性。
●能够在获取证据后，如实地讲述事实。
●通过多次的检测活动，养成认真仔细的实验态度。
●愿意跟同伴共同操作、交流研讨。
4.科学、技术、社会与环境目标
●知道在很多产品里含有磁铁，磁铁为人们的生活带来便利。
●了解到生活中很多的物品是用铁做的。
●认识到可以用工具来认识物体的特征。
【教学重难点】
1.教学重点
发现磁铁能够吸引铁一类的物体。
2.教学难点
通过多次测试识别物体是否含有铁。
【教学准备】
教师：多媒体课件，条形磁铁，蹄形磁铁，环形磁铁
小组：铁钉、易拉罐、玻璃珠、长尾夹、木块、铜导线、塑料尺、橡皮、石子、弹簧、水，不同材质的硬币、实验记录单。
【教学过程】
一、聚焦
1.上课问候
2.师：同学们有没有出过国呢？下面我们来认识一位外国的小朋友罗伯特，罗伯特是一位爱做实验的二年级小学生，他有一个很幸福的家庭，罗伯特的爸爸是一位木匠，一个星期天爸爸在工作的时候不小心把一盒回形针散落到了地上的一堆木屑中，爸爸想拾回木屑中的回形针，该怎么办呢？
生：回答方法。
返回情境罗伯特爸爸利用磁铁吸回回形针，师演示。
3.当时罗伯特爸爸使用的就是老师手里的条形磁铁（展示），除了这种形状，还有环形磁铁、蹄形磁铁（分别展示），它们都是常见的磁铁。
二、探索
1.罗伯特看到爸爸用磁铁吸起了回形针，就很好奇磁铁能吸引什么呢（出示课题）（生讨论磁铁能吸引什么）。一边想罗伯特就在家里找来了一些物品来进行实验，那么我们来看看他是怎么做实验的吧。
2.实验探究：磁铁能吸引什么
（1）首先罗伯特找到了一些常见的物品
（2）他为了方便实验，给每种材料都贴上了编号，罗伯特还做好了一张记录单，我们来看看需要记录什么内容？（师对记录单作说明）填写记录单
（3）进行预测，不能吸打“×”，能吸打“√”，记录记录单上。
（4）小组汇报预测结果，教师板书出示。
（5）罗伯特也做了他的预测，（师报出他预测与学生不一致的地方画问号比如铜铝），下面我们和罗伯特比一比看谁的预测准确。分发磁铁，进行实验，教师要强调实验的规范操作：用条形磁铁轻轻接近被测物体，观察物体是否被磁铁所吸引。为了让实验结果更准确，每种物体应该重复测三次。
（6）记录实验结果，整理实验材料，让学生将物品按磁铁能吸引和磁铁不能吸引进行分类。能被吸引的放桌子左边，不能被吸引的放桌子右边。
（7）小组汇报实验结果，用纸贴归类摆放两类。
3.星期一开学了，罗伯特带着他的磁铁来到了教室，他看了一下教室，又想到了一个问题，教室里哪些物品可能含有铁呢？他可以用什么方法呢？（生回答用磁铁）
师要求：学生先环视教室预测，那么我们也一起来找找吧。
学生下桌检测，汇报。（师提醒学生接触电源插座和门窗等注意人身安全）
三、研讨
1.组织学生交流：通过实验，你有什么发现？
能被磁铁吸引的物体，是用什么材料做的？
小结：磁铁能吸引的物体都是铁做的。（或者含有铁）
拓展
1.经过了一天的学习，罗伯特放学回家了。回到家里正好看到妈妈在整理家里的硬币，他好奇磁铁能吸引硬币吗？于是他和妈妈要了几个硬币来检测。那让我们和他一起测一测吧。
2.生检测，并汇报。
3.出示小资料:硬币的成分,学生认真阅读。1元硬币是钢芯镀镍的，也可以被吸引。
4.教师总结：科学家研究磁铁时，测试过很多材料。他们发现磁铁不但能吸铁，还能吸镍和钴。镍和钻在工业生产中运用比较广泛。（板书补充：磁铁还能吸引钴、镍。）铁、镍和钴在科学上叫铁一类的物体。
5.今天我们和罗伯特一起用磁铁检测了不少常见物品，其实生活中的物品还有很多，下课后用我们的小磁铁再去测一测更多的物品，看磁铁还能吸引哪些物品，下节课和同学们说一说，千万注意带电的地方不能试。
【板书设计】
磁铁能吸引什么
铁镍钴
铁一类
物品
预测
实验
能吸引
不能吸引
铁钉
橡皮
长尾夹
塑料尺
弹簧
石块
木块
铜导线
易拉罐
水
玻璃珠
【学生任务记录单】