2.5.发现生长 教学设计

《发现生长》教学方案
教材分析
《发现生长》是本单元的第5课，是让学生回顾从出生到现在的生长发育过程。《发现生长》是通过收集各种生长发育的信息，证明自己的生长变化。学生通过信息的收集和之前几课的学习，会发现他们除了身高、体重的变化之外，还有观察能力 、思考能力、运动能力等方面的变化。在聚焦环节，通过“你注意过自己的身体变化吗？”这一问题，激发学生收集自己生长变化的证据。在探索环节，学生通过比较从小到大的衣服、照片和身高、体重的记录等的变化，并通过计算自己的身高和体重比出生时增加了多少，就能很直观地看到自己的生长变化。在研讨环节，通过“我们的生长还表现在哪些方面？”这个问题，让学生能够关注到自己其他方面也是随着身体的生长发生变化的，如运动能力和学习能力会随着年龄的增长而逐渐提高。
教学目标
通过学习，引导学生明白我们出生后每天都在生长，并且需要很长时间才能学会走路、说话；
通过探究研讨活动引导学生联系生活实际说一说自己的生长表现在哪些方面，你是如何知道自己在一年一年生长的。
引导学生勤剪指甲勤洗头，养成良好的卫生习惯。
教学重难点
【教学重点】
通过探究活动，引导学生知道自己的身体在不断的生长，明白自己的生长表现在哪些方面。
【教学难点】
引导学生收集证据，探讨自己的生长体现在哪些方面。
教学准备
教师：多媒体课件等。
学生：收集自己各个年龄段的照片、身高体重记录表等。
（建议使用资源：【活动设计】照片中的生长足迹。）
教学过程
一、导入新课
【教师】春天小树苗发出新芽，经过夏天，秋天，发现小树变粗变高，小树长大，我们跟小树苗一样也在生长，那么今天我们就一起来探究我们成长的足迹——发现生长。
二、探索
（一）怎样证明我们的身体在一年一年地生长
【教师】其实我们每一个人都有相同的经历，都要经历一个从小到大的过程，我们出生后需要很长的时间才能学会走路说话，并且在不断的成长。你注意过自己身体的变化吗？都有什么变化？
【学生】思考后回答，能从身高、体重等方面说出自己的变化。适时表扬学生，引导学生在成长的不同阶段都要勤剪指甲勤洗头，养成良好的卫生习惯。引导学生，发现自己在学习能力、观察能力和运动能力等方面也有所提高。
【教师】听同学们这么一说，大家都发现自己的身体在一年一年地生长，对吗？你能拿出证据来吗？对于怎样证明我们的身体在一年一年地生长？老师也收集了一些证据。
从我们日渐变得的衣服能够发现生长。这是小明的从小到大的三个不同时期的衣服，发现随着年龄的增长，我们穿的衣服在不断地变大，证明了我们的身体在不断地生长。
从小到大爸爸妈妈肯定给我们拍了很多照片，回顾以前不同年龄的照片，我们会发现自己在生长。下面就是小亮小朋友的照片，7个月才会爬，3岁时能够稳稳当当地玩耍，7岁时就可以像我们一样背着书包上学了。这些都证明了日渐长大的自己。
每年我们都会在不同的阶段来检测自己的身高，体重，通过身高，体重的变化来证明我们在生长。
还可以通过牙齿的变化来证明我们在生长。
为了使更多人了解人的成长，科学研究人员专门为我们收集了自己成长的证据，请欣赏。
（建议使用资源：【科学博览】收集自己成长的证据。）
（二）计算自己身高和体重增加了多少
【教师】你想知道自己从出生到现在，身高和体重增加了多少吗？我们一起来算一算。
【学生】对照老师收集到的资料，计算小芳的身高、体重增加了多少。
课后作业：收集自己的资料，计算自己的身高，体重增加了多少。
三、研讨
【教师】我们的生长还表现在哪些方面呢？
【学生】思考后回答。
欣赏短片：人的一生。
【教师】通过多次训练有些技能可以被强化和提高，这些也是我们身体生长变化的一个方面。当我们还是一个什么都不懂、什么都不会的小宝宝时，家长给予了我们无私的、伟大的爱，照顾着我们的一切，让我们健康地成长。此时此刻，你最想对他们说什么呢？
【学生】表达自己的感恩之情。
人的一生其实很短暂，我们要敬畏生命，珍爱生命，快乐有意义的度过一生。
四、课堂小结
这节课我们学到了什么？