2.1.观察我们的身体 教学设计

《观察我们的身体》教学设计
教学目标：
(一)科学概念
1、我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
2、身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼，肌肉等。
(二)过程与方法
1、培养学生观察的能力，能有目的、有计划、仔细地进行观察。
2、能用看、摸、听等不同方法进行观察，培养学生综合运用感官感知事物的能力。
3、能用文字、图画等多种形式记录观察的结果，并能整理、总结。
(三)情感态度与价值观
培养学生研究自己身体的兴趣。
　教学重点：
　　引导学生通过看、画、摸、听等方式来观察我们的身体，初步了解我们身体的特点。
　教学难点：
　　通过一系列的探究活动，观察身体，了解身体的结构。
　教学准备：
　　多媒体课件、课本插图等等。
　预习要求：
　　收集关于人体方面的资料，初步了解我们身体的特点。
　教学过程：
　　一、创设情境，导入新课
1、同学们，谁会跳绳？都用到身体的那几个部分？
2、学生汇报
3、做这些事情都离不开我们的大脑，双手双脚等。大自然中除了动物植物，还有我们人类。
4、从今天开始，我们就来认识我们自己。
　　 这节课我们先来学习第一课——观察我们的身体。
　　板书课题：1、观察我们的身体
　　二、聚焦
　　1、（课件插入全家照1图片）看，这是幸福快乐的一家人。小眼睛仔细观察，他们在哪些方面很像，又在哪些方面不一样呢？
2、学生说一说。
　　3、教师引导：是的，我们都是人类，身体的基本结构都是一样的，可是，我们作为一个个体，又有自己不一样的地方。
4、对于我们的身体，你想知道什么？
　　三、探究活动
师:今天老师给大家请来了一位新朋友，想知道她是谁吗？（课件出示）
师：这是一位可爱漂亮的舞蹈精灵——米朵，她给同学们带来一段优美的芭蕾舞表演，同学们想欣赏一下吗？但是她有个要求，必须要闯过三关，大家有信心吗？
第一关：观察我们的身体是由哪几部分组成的？
　　1、师：现在我们先找个同学上台当模特，请同学们认真观察，同桌讨论一下我们的身体是由哪些部分组成的？把观察的结果记录下来。看看谁观察的认真仔细。（学生观察）
　　2、师：通过观察，同学们一定有所收获，谁先来汇报你的观察结果？
3、全班交流，教师引导并小结：我们的身体一般分为四个部分——头部、颈部、躯干、四肢。（板书）
　　4、师：米朵说她看到上台的这位同学了，其他同学是不是也是这样，她还要看看。再指一名学生上讲台，其他同学指一指这名学生的头部、颈部、躯干、四肢，进一步引导学生了解我们身体的四个部分。
　　5、游戏放松。请同学们跟老师边说边做动作。（摇摇头，伸伸脖子，扭扭腰，拍拍手，跺跺脚。）
师：米朵说：同学们表现真棒，恭喜大家顺利闯过第一关。现在她要说出第二关的任务：观察我们的身体有什么特点？
第二关：观察我们的身体有什么特点
　　1、教师引导：同学们，刚才我们用了什么方法观察身体？
　　2、师：米朵说她要考验一下大家的眼力，她想让大家画出这名同学的另一半身体轮廓，（课件出示，并顺便说明一下“轮廓”）看一看有什么发现？
　 3、指生上台试着画出身体的另一半，其他同学认真观看，看看这位同学画的对不对，并说一说有什么发现。
　　4、同学间交流，谈一谈自己的发现。
教师相机指导并小结：同学们，通过刚才的探究活动，我们发现人体外形分为左右两部分，而且左右两部分是对称的。
　　5、米朵祝贺大家第二关闯关成功。她请大家一起同时伸两脚并拢两手并拢，是不是身体左边有的右边也有，感受一下这就是身体的对称性。
6 、师：（拿出一张对折的纸）如果只画半个人的身体会出现整个人么？（课前准备两个对折后剪成的人形，一个折叠状态一个展开贴在黑板展示对称性））
　　师:前面的两关考验都已过关，现在是最难的第三关同学们有没有信心：米朵想让大家猜猜我们身体内部都有什么？
第三关：猜猜身体内部有什么？
　　1、那我们身体内部有什么呢？能看到吗？我们可以用什么方法去知道？
学生说方法。
　　2、提出要求：摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么？可以摸一摸自己的，再摸一摸同桌同的。摸完之后，再交流交流自己的收获。
　　3、同小组同学合作进行本次探究活动，并做好记录。
　　4、全班交流，教师相机引导并小结：同学们，通过刚才摸的活动，我们发现在我们的皮肤下面，还有肌肉、关节以及骨头。相对而言肌肉比较柔软，而骨头就比较坚硬。
　　5、教师提出要求并做示范：米朵听说大家的耳朵很灵，下面请大家竖着耳朵，贴着同桌的腹部或者背部仔细的听一听，看看能听到什么声音。并想一想，这是人体什么部位发出的声音。
　　6、同小组同学合作进行此项活动，听一听我们身体里发出的声音。教师巡视，了解学生活动情况并提醒学生注意，耳朵一定要贴着同学的腹部或者背部，认真仔细的听。
　　7、全班交流，学生说一说自己听到了什么声音？猜猜这声音是我们身体的什么部位发出来的？
　　8、教师相机引导并小结：刚刚同学们通过听的方式，听到了我们身体里面发出的声音，有肠胃蠕动发出的咕噜咕噜的声音，有肺部呼吸发出的呼呼的声音，还有我们心脏跳动时发出的咚咚的声音。当然，我们身体的其他部位也会发出声音，有时候我们要借助特别的仪器才能听到我们身体发出的声音。
师：刚才同学们研究的很认真，成功闯过三关。下面我们一起来欣赏米朵给大家带来的芭蕾舞吧!（播放视频）
师:米朵的舞姿特别的优美，这都要归功于她的身体。正是因为我们的身体的左右对称，才能保持平衡，才能做出各种优美的动作。
　　四、课堂研讨
　　1、同学们，刚刚我们通过米朵的任务探究初步了解了我们的身体。大家回忆一下，我们用了几种方法来观察身体，通过这几种方法，我们了解了我们身体的哪些方面的知识？
　　2、学生回忆课堂探究活动，并回答问题，进一步巩固对本节课的学习。
　　五、课后拓展
　　（插入欢乐家庭图片）我们有灵活的手脚明亮的眼睛要感谢谁？（父母）回家说给爸爸妈妈听，他们一定很高兴，另外让他们帮忙测量你们的体重、身高、手臂长度、腿长、脚长，记录到活动手册中。

板书设计：
观察我们的身体

看：头 颈 躯干 四肢
左右对称
摸：肌肉 骨头
听：心跳 肺呼吸 肠鸣
任务记录单
活动 你的发现 观察方法


第一关：我们的身体是由哪些部分组成的 　 　












第二关：我们的身体有什么特点？ 　 　












第三关：我们身体内部有什么？