2.3.观察与比较 教学设计

《观察与比较》

【教学目标】
感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。
能够用比较的方法认识事物的特征和变化，使用准确的的词语进行描述。
能够如实表达自己的发现和想法，愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。
【教学重点】
用不同的感官获得信息，发现身边事物的不同之处。
【教学难点】
用科学词汇描述物体不同的特征。
【教学过程】
神秘箱子，游戏导入（5分钟）
1.师：杨老师今天给大家带来了一位小朋友，它是一只毛茸茸的玩具小鸭子，它就在这三个箱子的其中一个里，另外两个箱子中有一串钥匙和一个塑料盒子，同学们，你们能不用眼睛看就找到他吗？
2.复习：我们还学过那些观察方法？
闯关挑战，探究新知
第一关：谁是火眼金睛
出示两张图片，在平板上圈出两张图片的不同之处。
闯关规则：
①仔细观察，用红色加粗笔圈出图中的不同之处。
②限时一分钟。
③思考：你用到了什么观察方法？
汇报交流：
①教师终端选一位同学的作品进行展示。
②学生交流：用到了什么观察方法。
第二关：谁是最甜的
1.提问：怎样找出最甜的那一杯？
2.学生交流，预设可以用舌头尝、鼻子闻、眼睛看。
3.闯关规则
①组长分发材料后，用你喜欢的方式观察。
②限时：4分钟。
③思考：你用到了哪些观察方法？
④填写通关挑战卡。
4.提问：我们在第二关一共用到了几种观察方法？
第三关：谁是卧底
观察并进行比较，找出真的水果。
闯关规则：
①安静观察，仔细比较，轻声讨论。
②思考：你用到了哪种观察方法 ？有什么发现？
3.全班交流，你用什么方法找到真的水果，说一说你的理由。
总结
提问：在观察时，我们为什么要用多种感官进行观察呢？这样做有什么好处？
总结：用多种感官进行观察，可以获得更准确更丰富的信息。
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