2.2.通过感官来发现 教学设计

通过感官来发现教学设计
教学目标：
眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
每个感官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。
在教师的指导下，能够采用实验的方式，研究感官能做到的事情和不能做的事情。
了解残障人士因为感觉器官障碍所造成的生活困扰。理解他们为了更好地生活而综合运用其他感官的意义。
教学重难点：
重点：眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
难点：每个感官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。
教学准备：www.renjiaoshe.com
为学生准备:石头、小铃铛、装有热水的杯子、盲道图片等。
教师准备：学生材料、实验报告单。
教学过程：
儿歌导入 揭示课题
同学们，和老师唱首儿歌好不好？
打节拍老师一起唱，要求边唱边发现。
告诉老师你发现了什么？
说说儿歌中有哪些人体器官？
这些人体器官有什么功能？
揭示课题 《通过感官来发现》
探索活动
认识感官及其作用
活动一 边看边想
探究视觉感官 ，师出示包子。生观察
告诉老师你看到了什么?
由看你想到了什么？
追问：那么这个包子香不香 ，眼睛能做到吗？谁能做到？
下面请同学们把你准备好的包子拿出来，闻一闻吧。快告诉老师包子香不香？（挥扇法闻气味）
回忆观察方法（看一看 听一听摸一摸尝一尝）
实验中，为了安全卫生，尝一尝的观察方法不易采用。
除了尝一尝还想用什么方法来认识包子。（生继续汇报）
小结：同学们说的真好，刚才我们用多种观察方法认识了包子，同时也动用了多种感官，使我们对包子有了更深的了解。真棒
(二）综合运用多种感官，对事物的认识更加准确。
活动二 看一看 说一说
在观察包子的活动中，看来，眼睛能够收集比较多的信息，下面我们来看看老师又为大家准备了哪些物品。师出示图片（石头 一杯热水 小铃铛）
下面请同学们组内观察交流，你的发现，观察前看老师的要求。（出示课件）
学生组内观察实验，填写好记录单。
学生汇报发现汇报时用上这样的句式 （出示课件）
从图中我看到了------通过看，我想到了--------。
指名汇报
活动三 验证自己的想法
同学们说得真好，刚才我们通过看和想认识了图片上的物品，为了更全面的认识这些物品，我们必须通过实验验证，我们的猜测是否正确。
老师把这些实物请到了班级，请各组长到台上领取材料盒。
组内实物验证，验证前看老师的实验要求。（出示课件）
探索：用多种感官实际观察物品，用科学词汇填写在记录单的后两列中。
学生组内实物观察实验
学生汇报观察发现
师：小结：实验中我们知道了要全面的认识这个物品。就得需要各种感官共同参与，因为他们都是好朋友。
拓展活动
活动四不一样的道路
1.师过渡语：感官对每个人来说都很重要，而我们是幸运的，拥有健康的身体能够听到、看到、闻到同时也能感觉到世界的精彩。但生活中有感官缺失的人（出示课件：盲人）
2.简介盲文、盲道
3.面对这样的人想一想我们能为他们做些什么？（生：汇报）
4.师追问：你还知道哪些科技产品？对残障人士的帮助吗？（生汇报）
5.师小结：是啊，随着科学技术的发展，新产品的问世对那些残障人士有了很大的帮助，但是他们更需要人类的关心与帮助。因此，老师希望同学们做到同学之间互相关心互相帮助，观察事物的时候，不能单靠一种感官，而应该利用多种感官共同参与。正如一首歌唱得好，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，下面我们就用这首歌曲来结束今天的课。（出示课件）
6.师生互说再见！
板书设计：
通过感官来发现
（出示图片：）
眼睛——视觉 看......圆、大、花纹、白色
耳朵——听觉 听......没有声音
手（皮肤）——触觉 摸......软
鼻子——嗅觉 闻.......香
嘴（舌头）——味觉 尝（X）