2.4.测试反应快慢 教学设计

2.4?测试反应快慢
科学概念目标：
1．感觉器官能帮助我们做出反应。
2．反复的训练能够提升反应的速度。
科学探究目标：
通过简单的数据比较，可以发现我们反应速度的变化。
科学态度目标：
能够积极投入到研究活动中，保持好奇心和兴趣。
科学、技术、社会与环境目标www.renjiaoshe.com
体会数据处理作为一种技术手段，可以为研究问题提供方便。
【教学重难点】
教学重点：让学生通过玩翻拍手和抓尺子游戏，体会感觉器官能帮助我们做出反应。
教学难点：让学生通过简单的数据比较，发现我们反应速度的变化。
【课前准备】
实验用具：10把30cm长的反应速度尺。
【教学流程设计】
一、导入新课。
1.同学们，你们知道小蜘蛛是怎样捕捉猎物的吗？下面让我们一起观看小视频，寻找正确答案吧！
2.哪位同学举手来说一说？（鼓励表扬）
3.蜘蛛是用感官来捕捉猎物的，我们人也有感觉器官，那人的感官主要有哪些？这些感官分别有哪些作用？
4.这节课，我们继续学习与感官方面有关的知识——测试反应快慢。
5.板书课题，生齐读。
二、聚焦。
1.同学们，你玩过翻拍手游戏吗？
（1）有会玩的同学，请他介绍游戏方法及规则，老师给予补充。
（2）同学都不会，老师介绍。
2.下面我们就按小组来玩一玩翻拍手游戏，注意游戏规则。
3. 教师巡视，适时指导。提示学生注意思考;在这个游戏中，我们用到了哪些感觉器官？
4.师出示句式，生照着说一说。
5.小结
同学们，在这个游戏中，我们主要运用手和眼睛这两个感觉器官。在玩的时候要注意力集中，你的反应快，被拍到手的可能性就小；你的反应慢，被拍到手的可能性就大，这就是我们接下来要探讨的反应速度快慢。
三、探索
1.我们再来玩一个“抓尺子”游戏。出示“反应速度尺”，说明尺子的样子。
2.教师讲解游戏方法规则。
3.小组游戏，只要求能够抓住尺子，比一比谁抓住的次数多，就行。把游戏结果记录在活动手册上。(老师讲解记录方法)
4.小组汇报。
5.用左手再做一遍游戏。
①左右手的反应速度一样吗？
②反应速度与性别有关吗？
6.生汇报。
7. 同学们，刚刚这个游戏只要抓住尺子就算成功，接下来老师要加大难度，你们敢接受挑战吗?
8.小组游戏，我们要把每次抓住部位的分数记录下来，比一比谁的得分多。（表扬鼓励）
9.小组汇报。
四、研讨
1.你玩“抓尺子”游戏用到了哪些感觉器官？
2.说一说我们提高游戏得分的方法。
五、小结
板书： 测试反应快慢
手、眼协调 勤加练习
注意力集中