教科2017版二年级科学下册2.3.观察与比较 教学设计

观察与比较
【教学目标】
（1）科学概念目标
感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。
（2）科学探究目标
能够用比较的方法认识事物的特征和变化；
能够使用准确的与进行描述。
（3）科学态度目标
能够如实表达自己的发现和想法；
愿意在合作汇总承担自己的工作，并积极参与研究活动。
（4）科学、技术、社会与环境目标
能够创造性地尝试用不同的方法和从不同的角度观察认识事物。
【教学重难点】
重点：能够利用感觉器官进行事物之间不同之处的比较，探索事物的本质特征。
难点：通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更全面地进行比较。
【教学准备】
教师准备：桶（1只）、毛绒玩具（1只）、钥匙（1串）、水（1杯）、真水果和仿真水果各一组（橘子、桃子、杨桃、芒果）
学生：滴加不同量的醋溶液
【教学过程】
环节一：聚焦
【活动引入】出示一瓶醋溶液。
同学们，你们能形容一下老师手上的这杯液体吗？
【预设】红色的—你是怎么知道的？—用眼睛看到的
凉的——你是怎么知道的？—用手触摸
······（板书）
【知识点】眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。
【总结】眼睛除了可以观察到颜色之外还可以观察到什么呢？
眼：颜色、形状、大小、远近；
耳：声音；
鼻：气味；
舌：味道；
皮肤：光滑、粗糙、软硬、冷热。
【过渡】利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。今天我们就来学习观察与比较。（板书：观察与比较）
环节二：探索
1.找不同
【教师】接下去老师要来考考同学们的感觉器官啦！
【学生活动】比较下面的两幅图，找出5个不同点。
（学生共同活动）
【学生汇报】确定汇报句式：“我通过眼睛看，观察和比较后发现······” （声音洪亮，按规范语言完成汇报的小组，奖励）
【提问1】在刚才的活动中，我们用到了什么感觉器官？
【过渡】同学们的眼睛真亮啊！那再来考考你们的小耳朵吧！
2.听声音辨物品
【教师】出示用到的物品：桶（1只）、毛绒玩具（1只）、钥匙（1串）、水（1杯）
【学生活动】请一位同学上台来，选择要扔进桶里的物品。其他同学转过身去，根据声音判断是什么物品被扔进了桶里，有结论的同学请举起小手，还要一并说明理由哦！
【学生汇报】规定汇报句式：“我通过耳朵听，发现这个物品是·······，因为······”（声音洪亮，按规范语言完成汇报的小组，奖励）
3.排序
【过渡】在刚才的两个活动中我们分别用到了哪种感觉器官？
刚才的两个活动，同学们表现的真不错！那你们能不能灵活运用这些感觉器官呢？一8D77来试试吧！
【教师】在水槽里有分别标了123序号的三瓶醋，你们要小组讨论将这三瓶醋用不同的方法进行排序，活动中我们要完成实验记录单，记录单在水槽的信封里。我们一起来看记录单的填写方式：第 小组、日期、排序方式的填写。当听到音乐声响起的时候，请小组长整理好实验材料交回讲台，其他同学端正坐好。
【学生活动】请小组长上台领取实验材料，完成活动内容
【记录单】
【小组汇报】确定句式：“我们小组根据 进行排序，顺序是 ”。
（小声交流，快速完成的小组奖励）
4.挑出仿真水果
【过渡】刚才的排序任务，同学们完成的真棒！你们都会选择合适的感觉器官来帮助你们完成排序活动。现在到了最后一个挑战任务了！有没有信心完成？
【教师】出示纸箱，里面放入真实水果和仿真水果。
【提问】现在你们都离这些水果这么远，可以借助什么感觉器官来判断呢？
【过渡】眼见一定为实吗？我们科学的学习要用事实说话！要用观察到的最有效的方法来进行判断。
【活动安排】请在小组内交流，商量出挑选的方法，并明确你们要用到的感觉器官。讨论结束后组长举手示意。
【学生活动】组内交流，小组选出一人代表全组进行汇报，确定汇报句式：“通过讨论，我们小组决定用 _________方法挑出仿真水果。”（奖励）
【教师】选择小组用决定好的方法上台挑选出仿真水果。
环节三：研讨
【过渡】刚才同学们都用了不同的方法分辨出了仿真水果，有的小组将多种感觉同时使用，眼睛、鼻子、皮肤的共同帮助下，找出了仿真水果。
【提问】同学们觉得同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处呢？
【小结】你在本节课有哪些收获？请用以下句式反思一下。
1．我在本节课学会了 。
2．通过今天的学习，我知道了 。
3．我还想知道 。
4．我在本节课 做得不好，下次一定 。
【板书设计】
观察与比较
看
颜色、形状、大小、高矮、粗细等
听
声音（悦耳、噪声等）
闻
气味（香、臭、怪味等）
尝
味道（酸、甜、苦、辣、咸等）
摸
温度（冷的、热的、温的）、粗糙程度（光滑、粗糙）