沪教版（2019）高中信息技术 必修1 4.1 探究停车引导中的数据处理 教案

学科：?信息技术
课题：《认识智能停车场中的数据处理一：探究停车引导中的数据处理》
模块：?必修1?（上科教版）
设计说明：
本课是数据处理与应用单元的第二个项目的第一节，学生在已经在上一个项目学习中经历了数据处理的一般过程，对数据处理有了一定的认识，并能够使用数据处理平台进行数据处理。相比移动学习情况调查，智能停车场中的数据处理更生活化，但看似简单的事情背后却隐藏着“大秘密”。对于停车场大部分城市的孩子不陌生，但大多见到的是仅仅计费的停车场，因此本节课从认识智能停车场导课，分析智能停车场的“智”，引出本节的内容。然后从数据处理的过程出发，提出相关问题，将项目分解为五个问题，让学生通过阅读教材和分组讨论形成观点逐一问题进行汇报。其中问题1、2在教材中能够找到答案，其余问题是在教材内容基础上的拓展，旨在帮助学生理解数据组织的有效性的重要，掌握数据统计的基本方法，提升对数据分析意义的认识，形成利用数据解决问题的意识与责任感。
教学目标：
1、?知识与技能目标
（1）了解数据自动采集工具及方法，认识数据的组织方式及存储管理方工具，掌握表格数据统计的一般方法。
（2）能够根据实际问题分析其中包含的数据处理过程，能够对表格数据进行分类统计。
2、过程与方法目标
（1）通过对数据处理问题的探究，掌握解决数据处理问题的一般方法，提高数据处理意识、能力及思维。
（2）在合作探究学习的过程中，提高沟通、协作、探究能力。
3、情感态度与价值观目标
体验数据处理的过程，感受数据处理对人们日常生活的影响，养成数据处理的意识，激发专业学习兴趣。
教学重点：
1、?体验数据处理的过程。
教学难点：
1、?理解数据的组织形式的意义。
2、?从数据中分析潜在的有价值信息。
教学资源与媒体：
教学资源：智能停车场停车视频、停车场车位使用实时数据（模拟）。
教学媒体：多媒体课件。
教学过程：
一、课程导入
这节课我们来认识一下智能停车场的数据处理，停车场很常见，但智能停车场有什么不同呢？他的智能体现在哪里？我们一起来看一段关于智能停车场的视频短片，请同学们留意观察，并思考智能所在。
教师：提问“智能停车场的智能体现在哪里？”
学生：思考回答。
二、智能停车场的智能
1、车辆的自动引导
视频截图，突出指示牌和红绿灯。
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2、自动识别计费
视频截图：识别车号和计费
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3、……视频中看不出，等待挖掘
此处留个疑问，为后面的数据分析做伏笔。
提出疑问：智能行为是如何实现的？
给出答案：数据处理。
回顾数据处理过程，引出后续内容，认识车辆自动引导中的数据处理。
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三、车辆自动引导中的数据处理、
通过回顾数据处理过程的每个环节，逐步探究车辆自动引导中的数据处理。
1、明确目标
明确要做什么、实现什么功能，并确定数据需求。
学生阅读教材、分组讨论。
2、针对上述问题逐一回答
1）问题1：简单问题，学生从教材中可以找到答案，暂不拓展。
2）问题2：教材中能找到答案。针对数据的组织提出问题：时间和序号的作用是什么？提出问题：建立如右图的表，当超声传感器传来一个信号时，表中对应的区域空余车位减1，然后将数字传递到引导屏上是否可行？
通过问题突出数据组织的意义。此处学生可能回答不出，可留疑问到数据问题一起解答。
3）问题3：提供停车场模拟数据，及表格统计函数的使用方法学习资源。让学生自主学习。并结合问题2，讨论引导数据的形成方法的多样性。
4）问题4：教材有相关内容，学生能够找到。在此基础上拓展，让学生发散思维，挖掘潜在价值。只是理论上分析，并不是实际操作。
给出提示：利用率低的位置、时间。引导学生畅所欲言，开拓思维。
5）问题5：理论上分析潜在的可行性建议。
引出智能停车场的第三智能：利用历史数据为经营管理服务。
四、小结
1、回顾知识要点：
数据的自动采集：传感器、管理系统。
数据的组织：有效建构数据的关系表很重要。
数据存储与管理：数据库。
数据分析：有心有意。
2、布置课下活动
了解住宅小区停车管理，完成活动4.1、4.2、4.3，并思考：安装车牌识别摄像头， 是否会泄露个人隐私？