新泰实验中学2011—2012学年七年级历史上册第二单元学案
第4课 夏、商、西周的兴亡
【教师寄语】“得民心者得天下，失民心者失天下”
【学习目标】
1.掌握“世袭制”“公天下”“家天下”“牧野之战”等历史概念。
2.掌握夏启、夏桀、商汤、盘庚、商纣、周文王、周武王等历史人物及其主要活动。
3.掌握夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况。
【重点难点】夏朝的建立和西周的分封制
【学习难点】对分封制的理解认识
【学习导航】21世纪教育网
一、自主学习
你知道我国最早的国家是怎样建立起来的吗？请同学们认真阅读课文第20页“夏朝的兴衰”一目的内容，回答：
模仿上面的知识结构图示法，请同学们认真阅读课文21-23页“商汤灭夏和武王伐纣”子目的内容，找出子目包含的知识点，并列出其知识结构：
二、共同探究（不依附，不从众，让思考成为习惯）
1．你一定看过电视连续剧《封神榜》！剧中的哪吒和二郎神都是神通广大的英雄，他们帮助周武王打败了商纣王。你认为历史上武王伐纣是正义的还是非正义的？说说你的理由.
2.思考一下西周统治者怎样才能把被征服的广大地区牢牢地控制在自己手中？（目的）对被分封的诸侯采用什么办法控制？（方法）分封制实行的结果如何？（作用）
三、拓展延伸
我们常说“学史明智”、“以史为鉴”, 那么我们从夏朝和商朝的灭亡中得到什么启示？
四、归纳整理
填表：夏、商、西周的更替
朝代 建立时间 建立者 都城 暴君
夏
商
西周
五、链接中考
1.（2011·山东泰安）西周时期出现的许多诸侯国，它是通过哪一方式产生的？( )
A．世袭制 B．禅让制 C．分封制 D．争霸战争
2、(2010·广东湛江)中国是世界四大文明古国之一，她的第一个王朝的建立者是( )
A．秦始皇 B．齐桓公 C．启 D．禹21世纪教育网
3、(2010·江苏苏州) “周幽王烽火戏诸侯”、“孔子周游列国”，与“诸侯”“列国”的产生相关的制度是( )
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制 D．郡县制
4、(2010 江苏扬州)“封建亲戚，以藩屏周”反映的是西周时期实行的( )
A．禅让制 B．分封制 C．郡县制 D．行省制
5、(2010·山东东营)第十一届全运会于2009年10月在山东省举行，“和谐齐鲁风，精彩全运情”等是本届全运会的宣传口号。那么，用齐鲁代表山东应追溯于古代的什么制度( )
A．禅让制 B．分封制 C．世袭制 D．郡县制
6、(2010·广东佛山)如右图，镐京与曲阜的关系是( )
A．王都与封国都邑
B．均为封国都邑
C．王都与郡府
D．均为郡府
六、达标测试
（一）单项选择题（请将正确答案填入题后的括号中）
1.我国世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”是在( )
A.黄帝时期 B.尧舜时期
C.禹统治时期 D.启统治时期
2.我国早期国家产生的标志是( )
A.群居生活的形成 B.氏族社会的开始
C.禅让制的实行 D.夏朝的建立
3.夏朝的统治中心是( )
A.北京周口店地区 B.陕西西安的半坡村
C.长江流域 D.河南西部和山西南部一带
4.夏朝共历时( )
A.六七千年 B.一百多年
C.四百多年 D.五百多年
5.商汤灭夏后，商朝很快强大起来的原因中不包括( )
A.国君商汤很有才干 B.任用贤臣
C.商汤关心百姓，发展生产 D.迁都到殷
6.“（商纣）厚赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟”反映出( )
A.商纣王为民修桥筑屋
B.商纣王靠剥削人民来满足他的享受
C.商纣王用增加赋税的钱来发展建筑业
D.商纣王心系百姓，发展农业
7.西周的建立者是( )
A.禹 B.汤 C.周文王 D.周武王
8.“夏商周断代工程”是“九五”期间国家重点科技攻关项目，总目标是制订有科学依据的夏商周三个朝代的年表。目前我们的课本即采用了这一成果。据此，请你推算一下，夏商周三代各自统治的时间为( )
A.470年 554年 275年 B.407年 550年 260年
C.450年 554年 275年 D.470年 550年 275年
9.西周灭亡的主要原因是( )
A.西周实行分封制 B.西周等级森严
C.周厉王暴虐无道，政局混乱 D.国人暴动
10.夏、商、西周三朝灭亡的共同原因是( )
A.统治者治国没有经验
B.最后一个国君暴虐无道，统治残酷
C.不注意与周边国家的关系
D.诸侯内乱所致
11.“夏桀把人当坐骑”这幅图反映的社会情况是( )
A.当时还没有马作为坐骑
B.这是当时的一种体育活动
C.当时的“人”只是奴隶主的工具
D.这是当时的一种娱乐活动
（二）材料解析题
12.下图为西周等级示意图：
看图请回答：
（1）自上而下依次说出每一等级的名称。
（2）西周为什么要实行分封制？
（3）西周分封制在当时起到了什么作用？
（4）你怎样看待这种分封制？
七、当堂反思
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：_________________________________________
第5课：灿烂的青铜文明
龙廷镇岙阴中学 杨茂花
教师寄语：一花独放不是春，万紫千红才是春。
【学习目标】
1.了解夏、商、周时期以青铜文明为代表的奴隶制经济的发展的情况；知道著名的青铜器代表司母戊鼎和四羊方尊
2.通过分析带枷的奴隶和殉葬奴隶图，理解奴隶制度下奴隶的悲惨生活。
3.认识灿烂的青铜文明是建立在奴隶主对奴隶的残酷剥削和压迫的基础上的，是奴隶创造了灿烂的奴隶制文明。
【学习重点】青铜器的高超工艺
【学习难点】对青铜文明的认识和理解
【学习过程】
一、自主学习（阅读全文，完成下面的问题，约10分钟）
1、在 ，我国已经出现青铜器。 是我国青铜器的灿烂时期，表现出 、 、 的特点。代表作品有 、 。
2、与商周同时期，我国成都平原也盛行了一种独特的青铜文明是 文化。此外我国的陶瓷也也很发达，因此，我国是世界上 的国家。所以中国在英语中被称为 。
3．夏、商、西周是以农业为主的社会，相继出现了被称为“ ”的农作物。今天家畜家禽的主要品种在 时候都已经有了，而且还出现了牲畜圈养以及王室的牧场。因此 、 、 的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
4、[来源:21世纪教育网]
通过上面的图片结合课文内容用50个字描述奴隶的生活
二、合作交流（约10分钟）
1、小组内检查自主学习结果，对疑问进行讨论。
2、为什么夏、商、西周会出现灿烂的青铜文明？
三、师生互动、精讲点拨（约10分钟）
1、什么是青铜文明，其表现在哪些方面？
2、夏、商、西周时期奴隶的悲惨生活与这时期的灿烂的青铜文明有什么关系？
四、系统总结，知识梳理
青铜文明水平高，鼎尊三星三代表。
农牧工商有发展，奴隶命运很悲惨。
五、中考链接
1、(2010·四川内江)右图是2010年上海世博会中国馆建筑“东方之冠”。据说它的创意来源于中国古代青铜器皿文化。请问，出土于我国河南，代表了商朝青铜器典型风格的巨鼎是（ ）
A．司母戊鼎 B．青铜立人 C．青铜树 D．四羊方尊
2、(2010·山东潍坊)《周礼》载“金有六齐（配方），六分其金而锡居一，谓之钟鼎之齐。”这反映了（ ）
A．甲骨文的雕刻技巧 B．青铜器的铸造工艺
C．金文的形成与发展 D．铁农具的制造技术
3、（2010·安徽）文物是鲜活的历史。下列文物中最能反映商朝社会生活的是（ ）
A. 兵马俑 B. 司母戊鼎 C. 竹木简 D. 青花瓷
4.（2009·烟台）西周时期，周王对墓葬用品的规定严格，如：用鼎制度就明确规定为“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，元士三鼎或一鼎”。材料反映的本质问题是（ ）
A.西周社会呈现等级森严的特征 B.西周社会的腐败现象严重
C.西周手工业中冶铜业十分落后 D.西周各地经济发展不平衡
5．（2008·恩施）我国古代青铜铸造业高度发展，工艺精湛，目前世界上出土的最大的青铜器产生于我国哪个朝代（ ）
A．夏朝 B．商朝 C． 西周 D．春秋
6．（2008·咸宁）春秋战国盛行“钟鼓之乐”，在湖北随州出土的大量钟鼓乐器中，最为珍贵的是（ ）21世纪教育网
A.司母戊鼎 B.整套编钟 C. 青铜神树 D.四羊方尊
六、达标测试
一、选择题
1．这是我国现存的最大青铜器，真实地反映了我国古代的青铜铸造水平。该器物叫（ ）
A．司母戊鼎 B．四羊方尊
C．青铜立人 D．毛公鼎
2.著名的商朝司母戊鼎可以证明我国商周时期（ ）
A.奴隶制的高度发展 B.农耕文明出现原始
C.奴隶的命运十分悲惨 D.青铜工艺水平高超
3.我国古代南方青铜文化的代表是（ ）
A.元谋人文化 B.河姆渡文化 C.三星堆文化
4.世界上最早发明瓷器的国家是（ ）
A.中国 B.古印度 C.古埃及 D.古巴比伦
5.在夏、商、周奴隶制经济中占主导地位的部门是（ ）
A.农业 B.手工业 C.商业 D.畜牧业
6.在奴隶社会中，从事经济生产的主要是（ ）
A.奴隶主 B.奴隶 C.平民 D. 诸侯
7.商朝时的贵族可以把某些人随意转让和买卖，甚至杀死或活埋，而贵族不受处罚。这是因为（ ）
A.这些人欠他们的钱 B.这些人是他们的奴隶
C.商朝时没有法律 D.这些人是罪犯
8.下列事物出现的先后顺序是（ ）
①青铜器 ②陶器 ③石器
A.①②③ B.③②① C.③①② D.②①③
9.我国历史上最早的青铜器出现在（ ）我国青铜文明的灿烂时期是（ ）
A.原始社会 B.夏朝 C.商朝 D.西周
10.夏、商、周时期灿烂的青铜文明包括（ ）
①农业 ②手工业 ③畜牧业 ④商业
A.② B.②④ C.①③ D.①②③④
二、材料题
材料1 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村大墓 里陪葬的人有300多，还有大量牲畜。
材料2 在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩……
材料3
西周奴隶买卖示意图
根据材料回答：
（1）材料1和材料2分别反映商朝实行什么制度？
（2）殉难者的身份是什么？
（3）这三则材料反映了什么？
七、当堂反思
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：____________________________________________
第6课 春秋战国的纷争
龙廷镇岙阴中学 杨茂花
教师寄语：变法则民智，变法则民强，变法则民生。——清·谭嗣同
【学习目标】
1、说出东周分为哪两个历史时期，了解春秋争霸和战国七雄兼并战争情况。
2、比较春秋争霸与战国兼并战争所体现的不同特征，培养学生在比较中认识历史的能力。
3、通过学习探讨改革与强兵富国之间联系。
【学习重点】齐国和晋国的称霸。
【学习难点】春秋争霸与战国兼并战争不同特点及历史影响。
【学习过程】
一、故事导入法。以“烽火戏诸侯”的历史故事导入。
二、自主学习
1．春秋争霸
⑴东周开始于 年，周平王迁都 ，分为 和 两个时期。
⑵春秋时期著名霸主有 、 、 。其中首霸诸侯的是 ，他任用 为相，有关成语有 。
⑶分析齐桓公成为春秋首霸的原因？（即称霸的条件，提示：从经济、政治和外交上考虑。）
经济：
政治：
外交：21世纪教育网
⑷晋楚争霸中最著名的战役是 ，相关成语故事 。吴越争霸中相关的成语故事是 。
⑸晋文公称霸的基础是什么：（即晋文公改革的内容）
2．战国七雄
⑴战国七雄指的是 、 、 、 、 、 、 ，其中 是原春秋时代就有的， 是后来形成的。
⑵战国时期的著名战役有： 、 和 ，其中秦赵之间的战役发生在 年，有关成语是 。
三、合作探究
1、为什么把这一时期称作“春秋时期”和“战国时期”？
2、齐国和晋国能够迅速强大的原因是什么？从中我们能够得到哪些启示？
3、学习了春秋战国这一课，同学们能否用两个字来概括这一段历史的特点？战争给整个社会和人民的生活带来了什么影响？
四、课堂小结，知识整合。（围绕学习目标，梳理知识，形成歌谣）21世纪教育网
春秋诸侯齐首霸，尊王攘夷管助他。
晋楚争霸在中原，此时旧制如瓦片。
战国七雄并立打，桂陵马陵留史话。
长平战后秦无敌，横扫六合同天下。
五、链接中考
1、(2010·江苏连云港) “对内整顿朝政，对外‘尊王攘夷’。终于成就了春秋之首的伟业。”材料中的这位历史人物就是（ ）
A．齐桓公 B．晋文公 C．宋襄公 D．楚庄王
2、(2010·广东东莞)诸侯争霸是春秋时期的时代特征。最早“霸诸侯，一匡天下”的是（ ）
A．齐恒公 B．晋文公 C．秦穆公 D．楚庄王
3、(2010·山西)战国初期，三国分晋的卿大夫是（ ）
①韩 ②赵 ③楚 ④魏
A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
4、(2010·内蒙古)战国末期，使东方六国再也无力抵挡秦国强大攻势的战役是（ ）
A．城濮之战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战
5、（2009·黄冈中考）《论语》中说“礼乐征伐自诸侯出”这是古人对下列哪一历史时期政治局面的描述（ ）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．春秋
6、（2009·太原中考）晋文公称霸，三家分晋等历史现象反映的时代特征是（ ）
A．社会变革与争霸称雄 B．统一国家的建立
C．政权分立与民族融合 D．统一多民族国家的巩固
六、课堂检测：
一、选择题
1．为了争霸，以“尊王攘夷”为号召发展本国势力的是（ ）
A．晋文公 B．楚庄公 C．齐桓公 D．越王勾践
2．成语“围魏救赵”与下列哪一战役有关（ ）
A．城濮之战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战
3．以下史实与齐桓公无关的是（ ）
A．任用管仲为相 B．以“尊王攘夷”为旗号
C．与楚国争霸 D．首先称霸
4．下列成语与晋楚争霸有关的是（ ）
A．纸上谈兵 B．朝秦暮楚 C．卧薪尝胆 D．退避三舍
5．战国七雄中，地处最北和最南的分别是（ ）
A．齐和秦 B．燕和楚 C．韩和赵 D．赵和楚
6．战国初年，被韩、赵、魏三家瓜分的国家是（ ）
A．齐 B．晋 C．楚 D ．燕
7．下列事件发生在战国时期的有①“田氏代齐”②三家分晋③桂陵之战④马陵之战（ ）
A．①②③④ B．②③④ C．①②③ D．①③④
8．下列即属于春秋时期又存在于战国时期的诸侯国（ ）
A．齐国 B．晋国 C．楚国 D．赵国
9．为秦国灭六国统一中国打下坚实基础的一次战争是（ ）
A．马陵之战 B．桂陵之战 C．长平之战 D．城濮之战
二、材料题
阅读下列材料：
“管仲相桓公，霸诸假，一匡天下”——《论语》
请回答：
1．桓人霸诸侯成功是在什么时间？
2．管仲在齐桓公称霸过程中采取了哪些有利措施？
七、当堂反思
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：_________________________________________
第7课 大变革的时代
果都中学 王云霞
【学习目标】
通过本课的教学，使学生了解战国时期铁农具和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情况；掌握商鞅变法的主要内容和历史作用。
通过学习春秋战国时期社会制度的根本变化，提高学生初步运用生产力和生产关系的理论解释历史现象的能力。通过对商鞅、李冰等人物的评价，提高学生评价历史人物的能力。
通过对商鞅变法的历史作用的分析，使学生认识到：改革求发展，改革求进步，是社会发展的需要，是时代的需要。适应时代的需要勇于改革的人，一定会受到后世的崇敬。
【重点难点】
重点 商鞅变法的主要内容和历史作用。
难点 我国封建社会的形成。
【课前预习】
战国时期，经过改革和变法，_________
制度逐步建立起来，_________阶级统治代替了奴隶主贵族统治。
著名的水利工程_________是秦国蜀郡
太守_________在岷江中游修筑的。
_____________时期，我国开始出现铁农
具，战国时期_______________的进一步推广，是我国农业发展史上的一次革命。
4、公元前356年，商鞅在- 的支持下开始变法。
5、封建社会的两大对立阶级是 和 。
【合作交流】
春秋战国时期大国争霸的主要目的和结果怎样？那时社会阶级关系有怎样的变化？到战国时期，各国为什么纷纷进行改革？
春秋战国时期最大的历史特征是什么？
【重难解析】
从现象入手，抓住本质。各国变法的内容是具体的历史事实，是现象，但是只看到了现象还不能抓住本质。只有通过每一个具体措施或现象的分析，才能找出它的本质。例如学习“商鞅变法”的内容时，就必须思考：商鞅变法采取怎样的措施？它有利于哪个阶级？对劳动者的生产积极性或军队的战斗力会产生怎样的影响？对增强整个国家的实力会产生怎样的作用？深入地思考这些问题，以便抓住商鞅变法的本质。
【当堂评价】
1、春秋战国时期的土地利用率和农作物产量显著提高，主要是因为( )
A.农业重视使用肥料
B.青铜器在农业中的广泛使用
C.水利工程的兴修
D.铁农具和牛耕的推广
2.2008 年5 月12 日，四川汶川发生特大地震，距震中不足15公里的岷江上著名水利枢纽工程（如右图）基本完好。它两千多年来始终发挥着分洪、灌溉和运输的巨大作用。主持修建这项综合性防洪灌溉工程的是：
A.春秋时期的齐国宰相管仲 B.战国时期的魏国大将庞涓
C.战国时期的秦国蜀郡太守李冰 D.战国时期的秦国蜀郡太守商鞅
3、在“天府之国”的四川，有一项著名的水利工程已造福于人民2000多年，在今年的5 12汶川特大地震中也未被毁坏，这项工程是
A.灵渠 B.都江堰 C.郑国渠 D.邗沟
4、2008年5月12日，四川汶川发生里氏8.0级大地震，有2000年历史的都江堰水利工程经受了这次地震的考验。2000多年前，组织发动民众修建此项水利工程的是
A．水工郑国 B.蜀守李冰 C.大将军蒙恬 D.监御史禄
5、下列下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具，对其出现的先后顺序排列正确的是
21世纪教育网
A．①②③ B．③②① C．②①③ D．②③①
6、属于秦国商鞅变法内容的是( )
①国家承认土地私有，允许自由买卖②奖励耕战，生产粮食布帛多的人可免除徭役③根据军功的大小授予爵位和田宅④建立县制
A.①②③④ B.①②③ C.①② D.②③
7、商鞅变法的措施中对下列哪几种人有奖励
①书读得好的人 ②农业生产搞得好的人 ③仗打得好的人 ④生意做得好的人
A．①② B．②③ C．①②③ D．②③④
8、秦始皇二十六年(公元前221年)，蒙恬被封为将军，后因破齐有功被拜为内史(秦朝京城的最高行政长官)，这主要得益于商鞅变法规定
A.奖励耕织 B.推行县制 C.承认土地私有，准许土地买卖 D.奖励军功，按功受爵
9、商鞅变法的内容中，能反映中央集权思想的措施是
A．土地私有 B．奖励耕织 C．奖励战功 D．推行县制
10、战国时期是( )
A.奴隶社会的开始时期
B.封建制度确立的时期
C.统一的封建国家时期
D.奴隶社会的鼎盛时期
11．据图，回答问题：
(1)上页图是在什么时期、由谁负责修筑的什么工程 这一工程建在什么河流之上？
(2)说说这项工程的作用。
(3)这项工程直到今天依然造福于人民，完全归功于历代人们的维护。说说你的好主意，看看如何更合理地保护和使用它。
12、商鞅变法的时间、内容和作用各是什么？
13、学史有感
商鞅舌战守旧群臣
（1）假如你是商鞅，你会用什么样的观点去说服秦孝公和那些守旧的大臣们
（2）秦孝公死后，太子即位，那些守旧的贵族诬告商鞅“造反”，结果秦惠文王用最残酷的刑罚把商鞅车裂示众。商鞅的死说明了什么 谈谈你的感想。
第8课 中华文化的勃兴（一）
果都中学 王云霞
【学习目标】
通过学习，使学生重点掌握商朝甲骨文、中国古代历法和诗人屈原。了解我国先秦文字的演变，天文、历法、医学和音乐的成就。
通过观察图片，总结甲骨文、金文、大篆的演变趋势，培养学生的观察想象和概括能力。
通过学习培养学生的民族自豪感和民族自信心，通过学习屈原对学生进行爱国主义教育。
【重点难点】
重点 甲骨文、商朝历法和诗人屈原
难点 甲骨文的字型结构、古代历法和《离骚》的艺术成就
【自主学习】
商朝人刻写在龟甲和兽骨上的文字，称“___________”，铸刻在青铜器上的文字叫做_________________。
2、伟大的诗人屈原生活在战国时期的_________国，他的不朽抒情诗名为_________。
3、相传早在4000年前的_________朝，就已经有了历法，今天的农历，又叫_________。
4、春秋战国时期，盛行“_________之乐”，湖北随县出土了大量的钟鼓乐器，其中以整套_________最为珍贵。
【合作探究】
1、观察p42动脑筋上面的三个甲骨文字，猜一猜，“伐”字是怎么样表达意思的？
2、我国科学工作者根据古代天象记录和对20世纪最后一次日全食的观测，得出周懿王元年是公元前899年的结论。想一想，这件事能说明什么问题。
【重难解析】
可指导学生观察教材中《马字的演变》插图，由学生总结金文和大篆的字形特点，即方形圆形的团块被线条所取代，曲折象形的线条被拉平，象形程度逐渐降低。这种形象直观的教学能发挥多种教育功能，既可以使学生清晰掌握我国汉字的早期演化过程，也可以通过了解造字方法增强学生准确运用汉字的本领，还可以激发学生学习历史的兴趣，更能够培养学生观察和归纳问题的能力。
【达标检测】
1、殷墟出土的甲骨文是( )
A.尚未成熟的文字
B.也叫“铭文”
C.已具备了汉字结构的基本形式
D.原始文字
2、在我国古代天文记录中，属于世界天文史上最早记录的是
A.月食 B.哈雷彗星 C.天再旦 D.日食
3、下列关于我国历法方面知识的表述，正确的一项是( )
A.今天的农历，又叫“殷历”，是比较完备的历法
B.战国时期，将一年分为12个，有大小月之分和闰月之说
C.相传在八千年前的夏朝，我国就已有了完备的历法
D.战国时期，人们测定出一年24个节气，这是历法上的重大成就
4、一直为中医所沿用的扁鹊总结的四诊法中，“望”是指( )
A.闻气味 B.按脉搏
C.看气色 D.听声音
5、保存完好的春秋战国时期的钟鼓乐器编钟出土于( )
A.河南安阳 B?湖南长沙
C?湖北随州 D?陕西西安
6、我国民间节日“端午节”的划龙舟、吃粽子是为了纪念( )
A.孔子B.孙子 C.屈原 D.韩非子
7、2006年7月，第30届世界遗产大会通过中国安阳殷墟入选世界文化遗产名录。“殷墟”为我们研究哪一朝代的历史提供了依据
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.东周
8、郭沫若说“一片甲骨惊天下”主要因为甲骨文是
A.商代文字 B.可在龟甲或兽骨上的文字
C.目前我国发现最早的比较成熟的文字 D.字母文字的起源
9、中国古文字①金文②隶书③甲骨文④小篆，按其出现的先后顺序排列应为
A．③④①② B．③①②④ C．③④②① D．③①④②
10、2009年6月10日是我国第四个“文化遗产日”。按照“物质文化遗产”和“非物质文化遗产”的分类，下列哪项的存在形式明显不同于其它三项
A.三星堆 B.都江堰 C.故宫 D.端午节
11、我国有文字可考的历史开始于
A.黄帝时期 B.夏朝 C.商朝 D.西周
12、以下是小丽同学对《中国历史》七年级上册第二单元学习内容进行的整理，其中错误的是
A．夏朝出现甲骨文 B．西周实行分封制
C．孔子创立儒家学派 D．商鞅在秦国主持变法
13、2008年元旦，国务院新修订的《全国年节及纪念日放假办法》开始实施，其中新增的且传说与屈原有关的放假节日是
A．元宵节 B．清明节 C．端午节 D．中秋节
15、简述战国以前我国文字演变的历程。
第9课 中华文化的勃兴（二）
果都中学 王云霞
学习目标
通过学习本课，重点掌握孔子的政治思想和教育成就，了解老子及其他思想家和军事家的主张。
通过将春秋战国时期经济、政治历史与本课思想史联系起来，认识到社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，提高初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。
通过学习孔子的教育成就，教育学生树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
重点和难点
本课的重点是孔子的政治主张和教育成就。孔子是中国历史上最著名的人物之一，他对后世影响深远。准确、详细了解孔子，将有助于我们理解历史上的许多问题。另外，由于孔子是一个争论颇多的历史人物，通过实事求是地了解孔子，也有助于我们进行正确的历史观教育。
各位思想家的主张是本课的难点。思想史本身就很难，加之这一时期思想繁杂，理论抽象，更增加了我们学习的难度。
知识网络梳理
自主学习完成表格
春秋战国时期百家争鸣一览表
流派 人物 历史时期 主要思想 代表作品及影响
儒家21世纪教育网21世纪教育网 春秋晚期 21世纪教育网
战国时期
道家 春秋晚期
战国时期
墨家 战国初期
法家 战国末期
兵家 春秋晚期
合作探究
1、百家争鸣出现的历史背景是什么？
2、诸子百家的学说中那些积极的东西值得我们吸收和利用？
达标测试
一、选择题
1．下列作品中，主要阐述道家学派思想的是（ ）
A《道德经》 B.《论语》 C．《韩非子》 D.《孙子兵法》
2．“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是下列哪位思想家的观点（ ）
A．老子 B.孔子 C．墨子 D.韩非
3．提出“温故而知新”主张的思想家是（ ）
A．老子 B．孔子 C．墨子 D．荀子
4．下列哪位思想家的学说后来被封建统治者利用和改造，成为封建文化的正统思想（ ）
A．老子 B.孔子 C．墨子 D.韩非子
5．提出“斧斤以时入山林，林木不可胜用也”这一主张的古代思想家是（ ）
A．孔子 B.墨子 C．孟子 D.荀子
6．儒家学派的创始人是（ ）
A．老子 B.孔子 C．孟子 D．荀子
7．提出“制天命而用之”这一思想的是（ ）
A．墨子 B.孟子 C．荀子 D.韩非
8．试找出下列人物中不同类的一项（ ）
A．孔子 B.墨子 C.孟子 D．荀子
9．庄子代表的学派是（ ）
A．儒家 B．墨家 C．道家 D．法家
10．下列说法不正确的是（ ）
A．韩非是战国时期法家的代表 B.老子是道家学派的创始人
C．孔子提出了“仁政”学说 D．孙武的著作是《孙子兵法》
11，在诸子百家中，主张“民贵君轻”的代表人物是（ ）
A．韩非 B.孟子 C．孔子 D．墨子
12．战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是（ ）
A．频繁的争霸战争 B．学术繁荣
C．社会大变革 D．新兴地主阶级产生
13．下面四项内容中，表明墨子观点的一项是（ ）
A．斧斤以时入山林，林木不可胜用也 B.主张“兼爱”、“非攻”
C．历史是进步的，后代总要胜过前代 D．知彼知己，百战不殆
14．战国时期的诸子百家中，其主张对当时封建统治最有用的是（ ）
A．儒家 B.道家 C．法家 D．兵家
15．战国时期，在诸子百家中，既是儒家代表人物，又具有唯物主义思想的思想家是（ ）
A．孔子 B.墨子 C．庄子 D．荀子
16．春秋战国时期，主张建立君主专制中央集权的封建国家、由君主掌握一切大权，主张改革，提倡法制的代表人物是（ ）
A．孙武 B.孙膑 C．孟子 D.韩非
二、材料分析题
17．“学而时习之，不亦说乎”
阅读材料回答：
①上述内容是谁的名言？
②他在教育方面还有许多名言，试举两例。
③我们应怎样评价他？
三、问答题
18．试简述孔子在思想、文化及教育上的贡献。
第二单元 国家的产生和社会的变革 复习学案
果都中学 王云霞
复习目标：
掌握基础知识：大变革时代的主要诸侯国，奴隶社会政权的更替及原因、青铜文明和中华文化的勃兴等
培养学生综合归纳历史问题地能力，和全面分析历史人物的能力。
重点：诸子百家和商鞅变法
难点; 奴隶社会政权的更替及原因;我国封建社会的形成
知识网络梳理
夏商西周的兴亡（建立时间，、开国之君、都城、亡国之君）
西周的分封制（目的、内容和作用）
青铜器的高超工艺 ：商朝最大的青铜器是 、
青铜器造型奇特的是 成都平原的三星堆文化
农业畜牧业的发展：繁荣时期
灿烂的青铜文明
奴隶的悲惨生活：牛马不如的生活
春秋战国的 纷争 ：春秋争霸和战国七雄 ： 、 、 、 、 、
、 。
大变革的时代 ： 和 的使用，是我国农业发展史上的一次革命
著名的都江堰： 时期的 主持修建，是闻名世界的防洪灌溉工程。
商鞅变法：时间、内容和作用
文字的演变 → → →
时期发明24节气。
春秋战国之际的名医是 ，他发明了 、 、
、 四诊法
中华文化的勃兴 端午节吃粽子是为了纪念 他的作品是
春秋战国之际盛行的音乐是 。
百家争鸣：各家代表、学派及思想观点
链接中考
[09汕头中考]
《左传》中记载：在一个重要的仪式上，司空(官名)冉季代表周天子向周武王之弟康叔分赐疆土，司徒(官名)陶叔代表周天子向康叔分赐平民、奴隶。这一仪式反映出西周实行的制度是
A．禅让制 B．世袭制 C．奴隶制 D．分封制
[08淮安中考]
秀美的成都平原孕育了古老的文明，创造了独特的“三星堆”青铜文化。下列文物属于这一文化的是：
A B C D
[09孝感中考]
某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损害公物”行为进行分组讨论，产生了若干观点。这些观点虽然都有一定的道理，但其中哪个组的观点更为合理
A.儒家组：损害公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决
B.法家组：损害公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处
C.道家组：损害公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决
D.墨家组：损害公物属于奢侈浪费行为，要提倡节俭
[08桂林中考]第9题
阅读下列材料：
材料一：
“己所不欲，勿施于人。”
材料二：
“民为贵”，“君为轻”。
请回答：
（1）孔子和孟子是什么学派的代表？这一学派的思想核心是什么？（2分）
（2）材料一被推荐为2008北京奥运会的迎宾语之一。请你说说这句话表达的意思是什么？它在处理人与人之间的关系方面给我们什么启示？（2分）
（3）材料二中“民贵君轻”的思想在四川汶川大地震的抗震救灾中得到了怎样的体现？（1分）
[参考答案]（1）儒家学派。（1分）“仁”的思想。（1分）
（2）自己不愿意做的事不要强迫别人去做。（1分）尊重他人.宽容.平等待人。（1分）（言之有理即可给分。）
（3）体现在对人的价值.人的生命的尊重，对人的生存境遇的关怀。（1分）（言之有理即可给分。）
达标测试
一、单项选择题
1、我国有文字可考的历史开始于（ ）。
A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.春秋
2、相传我国在哪一朝代就有了历法（ ）
A、夏朝 B、商朝 C、西周 D、东周
3.春秋时期最先称霸的中（ ）
A、齐桓公 B、晋文公 C、楚庄王 D、秦穆公
4、战国时期出现政治、经济大变革的最主要原因是（ ）
A、地主阶级这确立封建统治 B、社会生产力的发展
C、地主阶级为发展封建经济 D、地主阶级为巩固统治
5、战国时期韩国的韩非属于
A儒家 B法家 C纵横家 D道家
6、秦国成为战国七雄中实力最强的国家，主要原因是
A、更多使用铁制农具 B、实行商鞅变法
C、重视水利工程建设 D、牛耕得到推广
7、文字的出现，是人类进入文明时代的标志。我们今天的文字来源于
A、金文 B、小篆 C、甲骨文 D、陶器上的符号
8、都江堰的作用最准确的说法是
A、防洪排水 B、防洪蓄水 C、防洪灌溉 D、蓄水防旱
9、下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因？
A、私学的兴盛 B、诸侯国的兼并战争 C、社会大变革 D、士人的解放
10、商鞅变法的措施对后世影响最深远的是
A、统一度量衡 B、奖励军功 C、奖励生产 D、推行县制
二、连线题
将下列成语典故与相应的历史事件用线条连接起来。
老马识途 吴越争霸
退避三舍 晋楚争霸
卧薪尝胆 齐桓公称霸
指鹿为马 长平之战
纸上谈兵 秦朝暴政
三、材料分析题
1、材料解析题。
阅读下列材料：
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多矣。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——————引自《史记-商君列传》
请回答：
（1） 文中“卫鞅”指谁？“孝公”是哪国国君？
（2） 文中反映了卫鞅的什么主张？
（3） 文中的议论代表哪个学派？结果如何？
2、材料分析
“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师”
（1） 该材料是谁说的？
（2） 是什么学派的创始人？
（3） 他在政治上主张什么？在教育上有什么贡献？
四、 填写诸子百家图
学派 代表人物 时期 著作 主要思想
儒家 春秋 《论语》 “仁”、“礼”
道家 老子 春秋 任何事物都有对立面，对立的双方可以相互转化
兵家 春秋
墨家 战国
儒家 孟子 《孟子》 “仁政”
道家 战国 《庄子》 “无为而治”
法家 韩非 战国 《韩非子》
历史条件：
时间：
建立者：
都城：
建立的政权机构：
影响：______ 代替了 ，
开始了“家天下”。
1．夏朝的建立
2．商朝的建立
（商汤灭夏）
动脑筋
想一想
3．西周的兴亡
(武王伐纣)
哪吒 二郎神杨戬
国家的产生和社会的变革新泰实验中学2011—2012学年七年级历史上册第四单元学案
第18课 三国鼎立
一、学习目标：
1、知道“官渡之战”“赤壁之战”的经过、结果；
熟记三国形成的时间、建立者、都城；
知道三国时期经济发展的具体情况
2、分析曹操能够统一北方的条件。
分析赤壁之战中曹败、孙刘联军取胜的原因。
3、学习周瑜、诸葛亮灵活机动的作战策略，培养学生的爱国主义情感。
二、学习重点：官渡之战、赤壁之战和三国鼎立局面的形成
三、学习难点：三国形成的原因和经济发展的情况
四、学习过程
一）、自主平台：
1）、官渡之战：时间： ------年，21世纪教育网
交战双方：袁绍----------曹操，
结果：曹操以少胜多，大败袁军，为曹操统一北方奠定了基础。
2）、赤壁之战：时间：--------年，
交战双方：曹操--------孙刘联军，
结果：孙刘联军以少胜多，奠定了三国鼎立的基础。
3）、三国鼎立的形成：
魏 220年称帝 洛阳 曹丕；
汉 221年称帝 成都 刘备；
吴 222年称王 建业 孙权
4）、三国经济的发展
魏国：修建了许多水利工程；
蜀国：丝织业兴旺，蜀锦行销三国；
吴国：造船业发达，吴国船队曾到达夷洲，加强了内地和台湾地区的联系。
二）、构建知识网络：
三国鼎立
背景：
末年，军阀混战，生产遭到破坏。
末年，官渡之战，奠定了曹操统一北方的基础
末年，赤壁之战，奠定了三国鼎立的基础
形成：
魏： 年 称帝，定都 ，三国开始。
蜀： 年 称帝，定都 。
吴： 年 称帝，定都 。
经济发展： 魏：
蜀：
吴：
三）、合作探究：
1、讨论官渡之战中曹操战胜袁绍的原因
2、讨论赤壁之战中孙刘联军战胜曹操的原因
3、分析官渡之战、赤壁之战曹军和孙刘联军取胜的共同原因
4、形象地画出三国形势图
四）、达标测试：
1、东汉末年割据一方的军阀中势力最强的有（ ）
①袁绍②刘备③曹操④孙权
A ①② B ②③ C ①③ D ③④
2. 曹操也是一位著名的诗人，他曾在《龟虽寿》一诗中写到：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”表达了他的雄心壮志。结合史实你认为他的壮志是（ ）
A消灭袁绍的势力 B统一北方黄河流域 C南下统一全国 D废掉汉献帝
3. 右图中的故事发生在（ ）
A官渡之战前
B赤壁之战前
C蜀汉政权建立后
D西晋建立时
4.三国鼎立形成的关键性战役是（ ）[来源:21世纪教育网]
A官渡之战B巨鹿之战C淝水之战D赤壁之战
5. 三顾茅庐、七擒七纵、空城计、借东风……这些家喻户晓、妇孺皆知的民间故事，都与我国古代一位杰出的政治家、军事家有关，他是（ ）
A曹操 B诸葛亮 C周瑜 D孙权
6.三国时期，夷洲是指（ ）
A吴国 B台湾 C海南岛 D辽东半岛
二、材料解析题：
材料一：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。……古今多少事，都付笔谈中。”
——《三国演义》
材料二：……故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱古穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
请回答：（1）三国时期，英雄倍出，你最喜欢的是哪一位，请用一句话说明你喜欢的原因。
（2）材料二中“三国”指哪三国？请你用图示表示出这三国的地理方位，并标明建立时间、建立者和都城。
（3）这首词与我国古代历史上哪一著名的战役有关？请说出这次战役的时间，交战双方及战役的结果。
（4）材料二中的“周郎”指的是谁？与他一同指挥这场战役的还有哪一位？[来源:21世纪教育网]
（5）这一战役爆发前，曹操已基本统一了北方，曹操统一北方的关键性战役是什么？
五、巩固总结：[来源:21世纪教育网]
你的收获：————————————————
你的困惑：————————————————
第19课 江南地区的开发
一、学习目标：
1、记忆西晋、东晋的建立。熟记“五胡”及内迁的情况、淝水之战的结果及原因。复述江南经济发展的原因、表现及影响
2、让学生了解淝水之战的经过，分析造成战争结果的原因。
3、通过学习江南经济发展的史实，使学生认识劳动人民对于社会物质文明发展的重大贡献。
二、学习重点：淝水之战和江南地区的开发
三、学习难点：江南地区的开发
四、学习过程：
一）、自主探究：
一、西晋的兴亡和内迁的各族
1、西晋的统一（三国灭亡顺序：蜀、魏、吴）280，西晋灭吴，实现了统一。
2、内迁的各族（东汉末年开始；五胡：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌）
3、西晋的灭亡：公元316年，内迁匈奴人的一支武装力量灭亡了西晋。
二、淝水之战
时间： 383年 作战双方：前秦VS东晋
结果：东晋以少胜多，大败前秦。
影响：前秦统治瓦解，北方地区重新陷入割据混战状态，
三、江南经济的发展
1、江南经济发展的原因；2、表现；3、影响：为经济重心逐渐南移奠定了基础。
二）、构建知识网络：
西晋 1、建立：时间 都城 建立者
2、统一：时间
3、五胡内迁： 、 、 、 、
4、灭亡：时间 、被 族所灭
东晋：建立：时间 、建立者 都城
淝水之战：背景：前秦政权建立
经过:
结果:
灭亡： 年，被 建立的 （政权）所灭。
江南经济发展：原因：1、
2、
3、
表现:
意义：
三）、合作探究：
1、为什么西晋的统一只有很短的时间？从它的短暂统一到快速灭亡可吸取什么教训？
2、为什么苻坚拥有八十多万兵力却不能统一江南？
3、根据所学知识总结历史上以少胜多的战役、名称、交战些战例，你得到哪
些启示？
四）、达标测试：
一、选择题
1、西晋结束分裂，完成统一的标志是 （ ）
A西晋灭蜀 B西晋灭吴 C西晋代魏 D少数民族的内迁
2、三国结束的先后顺序是 （ ）
A魏蜀吴 B蜀魏吴 C吴蜀魏 D蜀吴魏
3、推翻西晋王朝的少数民族是 （ ）
A匈奴 B鲜卑 C羯 D氐
4、西晋从统一到灭亡持续了多少年 （ ）
A 14年 B 36年 C 50年 D 37年
5、西晋时，一位商人想到都城做生意，他应该去 （ ）
A洛阳 B长安 C建业 D成都
6、下列哪些内容能体现出西晋的历史状况 （ ）
①篡权建立的封建王朝②短期统一③统治阶级内部矛盾、阶级矛盾和民族矛盾交织在一起④被农民起义所推翻
A①②③ B②③④ C①③④ D①②③④
7、西晋衰落的原因是 （ ）
①统治集团迅速腐朽②匈奴族的内迁③皇族之间连年混战④少数民族反抗西晋的压迫
A①②③ B②③④ C①③④ D①②④
8、一个生活在318年的建康人应该受哪个政权的管辖 （ ）
A东吴 B西晋 C东晋 D东汉
9、西晋和东晋的建立者分别是 （ ）
A司马懿和司马昭 B司马昭和司马炎
C司马炎和司马睿D司马炎和司马昭
10、在4世纪后期建立了政权，并统一了黄河流域的少数民族是 （ ）
A匈奴 B鲜卑 C氐 D羌
11、淝水之战的交战双方是 （ ）
A东晋和北魏 B东晋和前秦 C西晋和前秦 D西晋和北魏
12、淝水之战同下列历史上几次战役相似的有 （ ）
①围魏救赵 ②巨鹿之战 ③官渡之战 ④赤壁之战
A①②③ B①②④ C①③④ D②③④
13、根据第一组两个历史名词的关系，给第二组添一个适当的词：①破釜沉舟——巨鹿之战②草木皆兵—— （ ）
A官渡之战 B长平之战 C淝水之战 D赤壁之战
14、下列关于淝水之战的表述，错误的是 （ ）
A淝水之战发生于4世纪的后期 B在大臣和军民的支持下，苻坚率军攻晋
C淝水之战是一次以少胜多的著名战役 D东晋军队大败前秦
15、下列对淝水之战后的局面表述错误的是 （ ）
A前秦统治迅速瓦解 B北方再度陷入分裂和混乱的局面
C立即形成了南北朝对峙的局面 D东晋在南方取得暂时稳定
16、东晋南朝江南地区经济得以迅速发展的主要原因是 （ ）
A南方生产工具先进 B南方自然条件好
C北方农民南迁带来先进的生产技术 D南朝统治者施行仁政
17、李白的诗句“三川北虏乱如麻，四海南渡似永嘉。”提到了永嘉五年（311年），中原人民纷纷南迁江南的情况，从中可以看出，北方人民南迁主要是因为 （ ）
A北方自然条件恶劣 B北方战乱频繁
C北方统治者残暴 D南方经济发达21世纪教育网
18、我国古代第一次大规模的人口迁徙高潮出现在 （ ）
A东汉末年 B三国时期 C西晋末年 D东晋南朝
19、江南经济发展的重要时期是 （ ）
A春秋、战国B三国、南朝C三国、两晋、南朝D春秋、战国、魏晋
20、下列王朝中，其统治与西晋最相似的是 （ ）
A夏朝B 西周C秦朝 D西汉
21、读右图，回答以下问题
（1）这是西晋少数民族内迁形势图。请你列举出内迁的五个少数民族的名称。
（2）在内迁的少数民族中，哪一支在什么时间灭亡了西晋政权？
（3）请你写出西晋建立与灭亡的时间，并分析西晋为 什么是一个短命的王朝？
（4）在内迁的少数民族中，分析有哪两个少数民族建立的什么政权，实现了我国北方黄河流域的统一？
22、识图题
请回答：
（1）此图所反映的是我国历史上哪次著名的战役？
（2）请写出这次战役的时间、交战双方和结果。
（3）在这次战役中有很多著名的成语，你能说出此图是什么成语，你还能说出哪些？
（4）请再列举出与这次战役特点相同的我国历史上的另外三个战役的名称。
（5）这次战争的结局对历史发展有何影响？
五）巩固总结;
你的收获：——————————
你的困惑：——————————
第20课 北方民族大融合
一、学习目标：
1、掌握北方民族大融合的史实，熟记北魏孝文帝改革的目的、内容及其影响。
2、分析北魏孝文帝迁都、改革内容及影响之间的关系
3、通过本课学习，使学生认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。
二、学习重点：北魏孝文帝改革
三、学习难点：北方民族融合、北方的统一
四、学习过程：
一）、自主探究：
1、 ——年，在东北地区兴起的——族建立的北魏统一了黄河流域。
2、民族大融合
1）、原因：黄河流域的民族融合逐渐成为大趋势（孝文帝改革能够成功的原因之一）
2）、北魏孝文帝改革
内容：迁都——：根本目的和原因————————。
汉化政策：____________；____________；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法。
意义：北魏孝文帝的这些措施促进了民族融合。
二）、构建知识网络：
.. 北魏：建立时间 年， 族建立
统一： 年，北魏孝文帝统一黄河流域
孝文帝：迁都：原因1、
2、
目的：接受 先进文化
作用：1、
2、
改革：内容：1、
2、
3、
4、
5、
6、
作用：
北魏分裂：北方先后出现四个王朝，与北魏合称为
、
三）、合作探究：
1、魏晋南北朝时期由少数民族建立的政权
2、总结北魏孝文帝迁都洛阳的目的
3、分析北魏孝文帝改革成功的因？
4、东汉末年至南北朝时期，中国北方出现过哪三次统一局面？
四）、达标测试：
一、基础达标;
1．下列是我国古代民族大融合的最基本原因的是（ ）
A．反对各族统治者的斗争
B．各族人民之间经济文化长期交往
C．各民族之间的战争
D．统治阶级的政治经济改革
2．自孝文帝后，北魏皇帝死后的溢号多采用“孝”字，如“孝武帝”“孝明帝”等，这与下列内容有关的是（ ）
A．北魏迁都洛阳 B．北魏改用汉姓
C．北魏改穿汉服 D．北魏学习汉族礼法
3. 中国古代采取了一系列汉化政策，促进了鲜卑族和汉族融合的改革是（ ）
A商鞅变法 B北魏孝文帝改革 C王安石变法 D张居正改革21世纪教育网
4. 下列历史现象与北魏孝文帝改革互为因果关系的是（ ）
A．黄河流域的统一 B．北方政权的更迭
C．少数民族封建化 D．北方民族大融合
5．南北朝时期，我国北方少数民族中通过汉化推动社会进步，影响最大的是（ ）
A．鲜卑 B．匈奴 C．羯 D．氐
能力提升
一、选择题
1．建立北魏的少数民族是（ ）
A．匈奴 B．鲜卑 C．羌族 D．羯族
2．东汉末年到南北朝时期，中国北方出现的统一局面有（ ）
①官渡之战后，曹操基本统一北方 ②前秦曾一度统一黄河流域 ③439年北魏统一黄河流域 ④淝水之战后，东晋统一北方
A．①④ B．②③ C．①②③ D．①②③④
3．《魏书》记载：“诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。”颁发这一诏书的是（ ）
A．汉文帝 B．苻坚 C．孝文帝 D．冯太后
4．下列改革中，促进了民族融合，加速了少数民族封建化进程的是（ ）
A．管仲改革 B．商鞅变法 C．北魏孝文帝改革D．汉武帝改革
5．促进北魏孝文帝实行均田制，迁都洛阳，采用汉姓的根本原因是（ ）
A．汉族地主的建议 B．南北对峙的形势
C．民族大融合的趋势D．先进封建经济的影响
6．关于北魏孝文帝改革的影响，下列说法中正确的是（ ）
A．为北魏统一黄河流域创造了条件 B．加速了北方各民族封建化的进程
C．为北魏统一全国创造了条件 D．平息了北方少数民族间的战争
7．下列内容属于魏孝文帝改革作用的是（ ）
①土地兼并日益严重 ②加快了北方各族封建化的进程 ③北方农民不断南迁 ④促进了北方民族大融合
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
三、阅读下列材料：21世纪教育网
材料一：魏主曰：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一。此间用开之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤函帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。”
——《魏书》
材料二： “今欲断北语，一从正音，其年三十以上，习性已久，容不可卒草，三十以下见在进行朝廷之人，语言不听仍旧，若有故为，当加降黜，各宜深戒。”
——《资治通鉴》
请回答：
（1）两则材料都可能出自哪位皇帝之口？
（2）两则材料各自提出的中心问题是什么？
（3）材料一中的“平城”指的是哪个城市？后迁都到哪里？
（4）根据材料一说出迁都的原因有哪些？
（6）鲜卑族不再作为一个单一的民族存在，请分别站在中华民族的立场上和鲜卑族拓跋部的立场上对这位皇帝的改革进行评价。
五）、巩固总结：
你的收获：—————————
你的困惑：————————
第21课 承上启下的魏晋南北朝文化（一）
—、学习目标：
1、记住祖冲之、圆周率；《齐民要术》、贾思勰；郦道元和《水经注》；记住书法上的王羲之、绘画上的顾恺之以及龙门石窟和云冈石窟。
2、通过学习这一时期的文化成就增强民族自豪感。
二、学习重点：祖冲之和圆周率；王羲之；龙门和云冈石窟。
三、学习过程：
一）、自主学习：
1、南朝的_______ 是我国古代著名的数学家和天文学家，他在多方面取得成就，最突出的是在数学领域求得比较精确的___________。他利用前人创造的“____________”，在世界上第一次把圆周率的数值计算到小数点后的第______位数字,这项成果领先世界_________年。
2、北朝的_________是我国历史上著名的农学家，他写的《 》一书，是我国现存的第一部完整的________ 著作，在世界农学史上占有重要地位。
3、北魏的_________是我国古代杰出的地理学家，他写的《 》是一部综合性的__________专著，详细介绍了江河流经地区的山川城镇、地形物产、风土人情、历史古迹等著。
4．___________,________逐渐成为一种艺术。魏晋时间，书法字体由_____、_______、转化为_______,_____书和_____书也逐渐流行。东晋的王羲之，集书法之大成，写出的字，或_________，或___________，_________。代表作为_____________，有天下第一_____的美誉。王羲之北后人称为“__________”.
5.魏晋南北朝时期，绘画艺术有较大发展，著名画家很多，以_________最为出色。代表作有_____________和____________。
6．我国著名的两大石窟有_______________和_______________,
这些石窟雕像__________________________，同时吸收了___________________的优点。
二）、合作探究
1、你能试着说出魏晋南北朝时期的科技、艺术成就吗？
2、党中央和国务院非常重视“三农”问题，“科技兴农”已成为
农村奔小康的重要战略，你知道北朝时著名的农业著作名称吗？该书的哪些内容在今天还有重要指导作用？
三）、达标测试：
一、基础达标选择题：
1．世界上第一次把圆周率的数值，精确到小数点以后第七位的数学家是（ ）
A．刘歆 B.刘徽 C．何承天 D．祖冲之
2．“巴东三峡巫峡长，猿啼三声泪沾裳”出自 [ ]
A．《缀术》 B．《齐民要术》C．《水经注》 D．《脉经》
3．祖冲之是我国（ ）时期著名的数学家、天文学家。
A.三国 B.东晋 C.北魏 D.南朝
4．生活在北朝的我国著名的农学家是：
A.王叔和 B.郦道元 C.贾思勰 D.葛洪
5．我国现存的第一部农业科学著作是：
A.《归园田居》 B.《水经注》 C.《农桑辑要》 D.《齐民要术》
6．下列著作由北朝人撰写的是：①《缀术》 ②《水经注》 ③《齐民要术》④《神灭论》
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
7．祖冲之推算的圆周率的数值比欧洲早：
A.五百多年 B.八百多年 C.近一千年 D.一千一百多年
8．我国古代地理学名著《水经注》成书于：
A.曹魏 B.东魏 C.北魏 D.西魏
二、填空题
1．祖冲之是南朝 、 之际著名的科学家，他在数学研究，特别是在计算 方面取得了突出的成就。他是世界上第一个把圆周率的数值计算到小数点以后第位的人。
2．贾思勰生活在——和——时期，是我国古代著名的 。
3．郦道元是 时期杰出的 家。他在前人所著《水经》的基础上，写成《 》一书，全书40卷，约30万字
三、能力提升：
一）选择题
1.三国两晋南北朝科学文化得到进一步发展的主要的客观因素包括①北方各族人民的融合②江南经济的开发③佛教的盛行④统治者的高度重视（）
A．①②③④ B.②③④ C．①② D．③④
2.为了纪念下列哪位人物对世界科学文化做出的伟大贡献，1967年，国际天文学家联合会把月球上的一座环形山以他的名字命名
A．郦道元 B．张仲景 C.贾思勰 D．祖冲之
3．从下列哪部书中，我们得知中国是世界上最早懂得使用石油资源的国家
A．《水经》 D．《齐民要术》 C．《水经注》 D．《汉书》
4．生活在宋、齐之间的我国古代著名的科学家是
A．贾思勰 B．祖冲之 C．郦道元 D．华佗
5．下列哪些科学家是生活在北朝时期的
①张仲景②郦道元③祖冲之④贾思勰
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
二）、填表题
请按下列表格填出三国两晋南北朝时期数学、农学和地理学的主要代表人物及其成就。
项目 人物 成就
数学
农学
三）、拓展探究
收集一下祖冲之、贾思勰、郦道元等科学家的相关资料，说说他们分别有哪些可贵的精神？你认为你最应该学习的是哪一方面？请你谈谈体会。
四、巩固总结：
你的收获：——————————————————
你的困惑：——————————————————
第22课 承上启下的魏晋南北朝文化(二)
一、学习目标:
1 、记住魏晋南北朝时代的重要文化成就。
2、通过收集相关资料、欣赏与临摹书法作品、表演与讲故事活动，获取知识，提高能力。
3、通过设计《魏晋南北朝重要艺术与思想成就表》提高综合、归纳能力。
二、 学习过程[来源:21世纪教育网]
一）、自主学习：
1 、 末年，书法逐渐成为一种艺术。魏晋时期，书法字体由篆书，隶书转化到 、 ， 也逐渐流行。
2、东晋书法家 被誉为 ，其代表作为《 》，有 美誉。
3、南朝杰出的无神论思想家 写有《 》一书。
4、为了宣传 ，北朝开凿了许多石窟，其中最著名的是
和 。
二）、活动探究
1、结合搜集到的字帖，总结隶书、草书、行书、楷书四种字体的特点。
2、总结汉字字体的演变过程：
篆书→ → → →
3、讲述或表演王羲之的故事。
4、王羲之的书法有何特点？他为什么能成为杰出的书法家？
5、魏晋南北朝时期的文化有何特点？
6、他认为人物的神态主要表现在眼睛上，因此他画人物是常常很久不点眼 睛，直到考虑成熟了，才画上去。“点睛传神”是哪位画家的做法？
三）、达标测试：
选择题
1．书法成为一种艺术始于（ ）
A．西汉末年 B.东汉末年 C．三国时期 D．西晋时期
2．下列关于云冈石窟的说法，不正确的是（ ）
A．位于山西大同市 B.主要开凿于北魏前期
C．第20窟露天大佛是代表作 D．以雕刻和壁画艺术为主
3．顾恺之生活在（ ）
A．西晋 B.东晋 C．南朝 D．北朝
4．下列关于石窟艺术表达不正确的是（ ）
A．体现了田园诗意境 B.包含外来艺术特色
C．不限于雕刻艺术 D.佛教盛行的结果
5． 被人们誉为“飘若浮云，矫若惊龙”的艺术作品是：
A.敦煌莫高窟的飞天 B.云冈石窟的浮雕
C.王羲之的书法 D.吴道子的绘画
6．被后人尊称为“书圣”的大书法家是：
A.钟繇 B.王羲之 C.王献之 D.柳公权
7．南北朝时期开凿的最著名的石窟是①云冈石窟 ②龙门石窟 ③敦煌莫高窟 ④麦积山石窟
A.①②③④ B.①② C.①③ D.③④
8．某电视剧摄制组布置一个三国初期时曹植的书房场景，其道具有四样，根据你学过的历史知识判断其中搞错的是：①书桌上有毛笔、纸张 ②书桌上有一叠印制的书籍 ③墙上挂有临摹的《洛神赋图》④书桌上放有一盘葡萄。
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
9.下列艺术品问世时间距离诸葛亮生活的年代最远的是：
A. 兰亭序 B. 《洛神赋图》 C. 《女史箴图》 D. 龙门石窟佛像
10．顾恺之创作的作品很多，流传下来的摹本有：①《女史箴图》 ②《洛神赋图》③《奔马图》 ④《清明上河图》
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
能力提升：
11、材料分析题
材料：吸取前人精华，独创一家，其字端秀清新，“飘若浮云，矫若惊龙”。
阅读材料回答：
材料中反映的是什么人的艺术成就？
2)他的代表作是什么？有何美称？
3)后人怎样尊称此人的？
拓展探究
你还知道王羲之其他的书法作品吗？有关王羲之的故事，你是否还能讲出一两个来？
四、巩固总结：
你的收获：————————————————
你的困惑：————————————————-
[来源:21世纪教育网]
21世纪教育网
第四单元“三国两晋南北朝”复习学案
羊流中学 朱法伟
教师寄语：有志者事竟成 破釜沉舟 百二秦关终属楚
苦心人天不负 卧薪尝胆 三千越甲可吞吴
教学目标：
1、把握三国两晋南北朝时期的特点：政权并立和民族大融合；
2、了解政权建立的情况和民族融合的史实；识记魏孝文帝改革的目的、措施和影响；
3、总结江南地区开发的原因、表现、重点地区和影响；
4、掌握三国两晋南北朝时期的文化；学习科学家、艺术家重实践、持之以恒、勇于创新的精神。
重难点：
重点：魏孝文帝改革、江南地区的开发
难点：民族融合、江南地区的开发
学习过程：
（一）整体感知
三国两晋南北朝时期是我国___________和_____________的历史时期。（目标1）
（二）知识梳理
任务一 列表比较政权建立情况
政权 建立者 建立时间 都城 灭亡时间
三国 魏
蜀
吴
两晋 西晋
东晋
南北朝 南朝 _____、_____、_____、_____
北朝 _____、_____、_____、______、_____
任务二 民族融合的表现
东汉末年，五胡内迁：____、____、____、____、____，和汉族杂居相处。
西晋后期，北方人南迁，促进了民族融合和江南地区的开发。
439年北魏统一黄河流域，各民族在生产技术和生活习俗上相互影响，民族融合成为趋势。魏孝文帝改革又促进了民族融合。
魏孝文帝改革：目的____________________________________________。
措施：（1）___________；（2）_____________；（3）____________；
(4)_________________________；（5）_______________________；
（6）___________________________________。
影响：________________________________________________________。
任务三 江南地区的开发
1、原因：（1）__________________________________________________；
（2）___________________________________________________ ；
（3）___________________________________________________。
2、表现：（1）____________________________________________________；
（2）____________________________________________________________；
（3）____________________________________________________________。
3、重点地区：长江中下游地区
4、影响：________________________________________________________。
任务四 列表掌握三国两晋南北朝时期的文化
类别 时期 人物 成就
科学 数学
农学
地理
艺术 书法
绘画
石窟
（三）典型示例
例1、三国鼎立局面最终形成的标志是（ ）
A、赤壁之战曹操败北 B、曹丕定都洛阳
C、刘备在成都称帝 D、孙权称王建立吴国
例2、天下大势，分久必合，合久必分。实现三国两晋南北朝时期短暂统一的朝代是（ ）
A、北魏 B、东晋 C、西晋 D、前秦
例3、下列迁都事件中，因为接受汉族先进文化而迁都的是（ ）
A、盘庚迁殷 B、周平王东迁洛 C、魏孝文帝迁都洛阳 D、明成祖迁都北京
例4、南北朝时期的石窟艺术，充分反映了哪一宗教的艺术特点（ ）
A、道教 B、伊斯兰教 C、基督教 D、佛教
（四）达标测试
阅读材料回答问题
1、读图回答问题
三国鼎立形势图
（1）填出图中①②③所代表的政权名称及相应的都城。
（2）图中哪个地点发生的战役促使三国鼎立局面形成？
（3）三国时期，台湾当时称什么？你对此有何感想？
2、“江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”请回答
（1）这里的“江南”主要指那一地区？
（2）这一时期江南经济得以开发的原因有哪些？
（3）用史实说明“民勤本业”表现在哪些方面？
（4）这一时期江南地区的开发产生了怎样深远的影响？
3、
材料二（魏主下诏）
……不得以北俗之语言于朝廷，若有违者， 免所居官。
——《魏书》
材料一穿汉族服饰的鲜卑贵族
材料三 鲜卑姓氏改为汉姓
鲜卑姓 拓跋 拔拔 步六狐 贺赖 独孤
汉姓 元 长孙 陆 贺 刘
请回答：
（1）根据材料判断，“魏主”是谁？他提出的改革目的是什么？
（2）根据材料，说一说他采取的主要措施。
（3）谈一谈改革在当时的作用和影响。
4、读材料 “遒媚劲健，绝代更无”
请回答：
（1）这是后人对哪一部作品的赞美，作者是谁？
（2）与该作者同一朝代的一位著名画家有“三绝”，这位画家是谁？其代表作品是什么？
（3）从这两位艺术家身上你能学到哪些优秀品质？
教学反思新泰实验中学2011—2012学年七年级历史上册第三单元学案
第10课 “秦王扫六合”学案
【教师寄语】早日实现祖国统一，我们责任重大！
【学习目标】 1、知识目标：熟记秦朝中央集权的建立及巩固统一的措施。
2、能力目标：学会用全面看问题、分析问题的能力。
3、情感目标：学习本课，增强统一中国，振兴中华的责任感！
【重点难点】秦朝中央集权的建立及巩固统一的措施。
【学习过程】
一、欣赏秦始皇肖像图，秦长城遗址图片，引起探究兴趣，渐入新课。
二、通读教材，提取知识要点，准确编制本课知识网络。
三、精读教材，目标逐一达成。
1、快速记忆秦朝的建立及统一中国的史实。
2、仔细阅读课本P57，师生共同归纳中央集权的建立措施：
3、重温历史，感悟生活：秦朝巩固统一的措施。
假如你是秦朝的一位官员，关于怎样巩固统一，你有何建议？
（提示：从政治、经济文化、思想、边疆方面考虑。）
四、交流展示，能力提升。
小组合作，讨论探究，代表发言，精彩展示。
作为一名新时期的中学生，你认为应怎样为巩固祖国统一做出贡献？
五、师生共同小结。
学习了本课，我的最大收获是：
。
我的问题空间是：
。
六、达标检测题。
当堂达标，巩固训练，检测过关！
【学后心得】：大胆尝试、学会知识梳理及知识间的网络联系非常重要。
【教后反思】：重点内容问题化，思想教育渗透始终，关注当今热点是当今教育的目的。
【中考链接】：本课是中考的重点，考察的知识点多，题型多样，我们应引起高度的重视。
举例如下：
（2008·徐州市）1.“秦王扫六合，虎视何雄哉！”的“秦王”在统一全国后，采取了一系列措施来巩固国家政权，下列史实与此不符的是（A）
A.废除丞相 B.废除分封制，推行郡县制
C.统一度量衡 D.建立皇帝制度
（2008·盐城市）2.秦统一后，最初通行全国的规范文字是（B）
A.甲骨文 B. 小篆
C.隶书 D.金文
达标检测题
一、单项选择题
1、秦始皇采取的下列措施中，促进了古代经济、文化发展的有（ ）
A.统一文字、货币、度量衡 B.焚书坑儒
C.建立专制集权统治 D.修筑万里长城
2、秦始皇的重大活动是（ ）
A.支持商鞅变法
B.颁布“推恩令”，加强监察制度
C.废除分封制，实行郡县制
D.沿用并完善了科举制
3、长江和珠江两大水系连接起来是在（ ）
A.战国 B.秦朝 C.西汉 D.西周
4、秦统一后，全国推广笔画更为简单的规范文字是（ ）
A. 金文 B.甲骨文 C.小篆 D.隶书
5、观察下列钱币图，哪一项是秦朝统一为全国通行的货币（ ）
A． B． C． D．
二、简答题
1、秦朝的政策措施中，有哪些对后世有深远影响？（至少回答四点）
2、你怎样看待秦始皇的“焚书坑儒”政策
3、我们要想全面、准确的了解、评价秦始皇，可以通过哪些途径搜集相关的材料？
第11课 《“伐无道，诛暴君”》学案
设计人：朱 晓 单位： 新泰市楼德中学
【教师寄语】以史为鉴，感知人民群众对历史发展的推动作用。
【学习目标】 1、知识目标：知道秦的灭亡、秦末农民起义和汉朝的建立史实。
2、能力目标：学会用全面、辨证的眼光分析问题的能力。
3、情感目标：体会人民群众在历史发展中的重要作用。
【重点难点】 深刻领会人民群众对历史发展的推动作用。
【学习过程】
一、图片欣赏 P62、63图片，复习前面所学，渐入新课。
二、通读教材，提纲挈领，自编知识网络。
三、精读教材，目标逐一达成。
1、收集信息，知道秦朝末年的暴政情况？
2、重点记忆：陈胜、吴广起义的状况及其深远的历史意义？
3、承前启后：汉朝是怎样建立的？
四、交流展示，能力提升。
小组合作，讨论探究，代表发言，精彩展示。
你怎样认识人民群众是历史发展的推动者？
五、师生共同小结。
学习了本课，我的最大收获是：
。
我的问题空间是：
。
六、达标检测题。
当堂达标，巩固训练，检测过关！
【学后感悟】：学习基础历史知识，学会分析历史问题本质的能力。
【教后反思】：引导学生学会史论结合、分析历史问题的本质是授课的重点所在。
【中考链接】：本课中考考查的知识点不多，但有些知识点应和第10课联系记忆，举例
如下：
（2008·安徽省芜湖市）1、“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，
卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”此联所涉及的历史事件分别发生在：（ B ）
A．春秋和战国 B．秦和春秋 21世纪教育网
C．战国和三国 D．秦初和汉初
(2008年·青海省)2、“破釜沉舟”的成语源于（ C ）
A．牧野之战 B．长平之战
C．巨鹿之战 D．官渡之战
达标检测题21世纪教育网
一、单项选择题
1、下列哪一项不属于秦朝暴政的表现（ ）
A.法律严酷，秦二世更加残暴 B.焚书坑儒
C.统一文字 D.繁重的徭役和沉重的赋税
2、早在两千多年前，秦朝的“诛族”和“连坐”，这反映了秦的（ ）
A.赋税沉重 B.战乱不止 C.刑法严酷 D.徭役繁重
3、从修骊山墓和长城可以看出，秦的暴政最突出的表现在：（ ）
A.沉重的赋税 B.繁重的徭役 C.残酷的刑法 D.可怕的殉葬
4、比较一下，秦朝的灭亡和项羽失败的根本原因是（ ）
A.失去民心 B.骄傲自大 C.不善用人 D.刑法严酷
5、秦末农民战争中，对推翻秦朝统治起决定作用的战争是（ ）
A.长平大战 B .巨鹿之战 C .城濮大战 D.马陵大战
6、秦朝灭亡的标志是（ ）
A.秦朝统治者向项羽投降 B.秦朝统治者向陈胜吴广投降
C.秦朝统治者向刘邦投降 D.巨鹿之战秦军主力大败
7、公元前202年，刘邦建立汉朝，定都于（ ）
A.咸阳 B. 洛阳 C.长安 D. 巨鹿
8、秦朝二世而亡，从根本上反映了（ ）
A.郡县制度不适合当时社会的发展需要
B.法家思想失去了战国时期的作用
C.统治者的残暴导致阶级矛盾异常尖锐
D.分封制更有利于秦朝的统治
9、我国历史上第一次大规模的农民战争爆发的地点是（ ）
A.陈 B.沛县 C.大泽乡 D.渔阳
二、简答题
1、从秦朝的灭亡中我们应借鉴哪些教训？
2、本课涉及许多成语故事，你能写出与项羽、刘邦有关的成语吗？
第12 课 《大一统的汉朝》学案
设计人：朱 晓 单位： 新泰市楼德中学
【教师寄语】汉朝的兴衰对振兴中华有重要的借鉴意义！
【学习目标】 1、知识目标：知道文景之治出现的原因及表现；熟记汉武帝的大一统。
2、能力目标：学会用历史唯物主义观点分析问题的能力。
3、情感目标：体会汉朝兴盛，增强振兴中华的责任感！
【重点难点】汉武帝的大一统局面的出现。[来源:21世纪教育网]
【学习过程】
一、复习导入，请一名学生自述汉朝的建立，引起学生兴趣，为新课学习做好铺垫。
21世纪教育网
二、通读教材，提纲挈领，自编知识网络。
三、精读教材，目标逐一达成。
1、西汉初年的社会状况怎样？对此，统治阶级有什么态度？
2、重温历史，感悟生活：假如你是西汉时期的文帝，景帝，为使国家富强，社会安定，你将采取哪些措施？结果怎样？
3、师生共同总结：汉武帝大一统局面最终怎样形成的？
4、东汉的统治：
四、交流展示，能力提升。
小组合作，讨论探究，代表发言，精彩展示。
假如你是汉武帝时期的一名学生，要想到最高学府求学，应去哪儿？会学到什么内容？
和我们今天学习的内容有何区别？
五、师生共同小结。
学习了本课，我的最大收获是：
。
我的问题空间是：
。
六、达标检测题。
当堂达标，巩固训练，检测过关！
【教后反思】：学会史论结合，以古鉴今是当今教育的目的。
【学后感悟】：大胆尝试、学会知识梳理，进行趣味性记忆是一笔巨大的财富。
【教后反思】：重点内容问题化，引导学生对比记忆秦亡汉兴的史实。
【中考链接】：本课是中考的重点，我们应高度重视对秦亡汉兴史实的考查。举例如下：
[2007年宜昌中考] 第4题 秦始皇、汉武帝都是杰出的帝王，为中华民族发展做出过巨大的贡献。但他们在处理以下某一方面问题时态度截然相反，这个问题是（D）
A．国家统一问题 B．外族入侵问题
C．中央集权问题 D．儒家思想问题
[06年福州质量检查]第3题 实现西汉王朝政治、经济、军事和思想的大一统，西汉王朝进人鼎盛时期的皇帝是（C）
A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉武帝 D．汉景帝
达标检测题
一、单项选择题
1、为巩固统一，秦始皇与汉武帝在经济方面实施的相同措施是（ ）
A.统一文字 B.统一货币
C.统一度量衡 D.盐铁官营
2、下列四位皇帝在位的先后顺序是（ ）
① 汉高祖 ② 汉武帝 ③ 汉文帝 ④ 汉景帝
A、①②③④ B、③④②①
C、①③④② D、①④③②
3、史书记载：主父偃说上曰：“愿陛下令诸侯得推恩．……侯之”于是上从其计。文中的“上”指的是
A．汉武帝 B．汉高祖 C．秦始皇 D．唐太宗
4、汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，根本目的是（ ）
A、抨击其它学说 B、推行儒家教育
C、破格录用人才 D、加强中央集权
5、从战国“百家争鸣”到西汉“独尊儒术”的转变本质上体现了（ ）
A、大一统局面的形成 B、加强思想控制
C、注重儒家学说 D、中央集权的强化
6、电视连续剧《汉武大帝》热播后，很多人对汉武帝的文韬武略有了基本了解，其治国核心思想源于（ ）
A．法家思想 B．道家思想
C．儒家思想 D．墨家思想
7、提出“罢黜百家，独尊儒术”建议的是（ ）
A、卫青 B、主父偃 C、王莽 D、董仲舒
二、阅读下面材料：回答问题。
1、“汉初，扫除烦苛，与民休息；至于孝文，加之以恭俭；孝景遵业。五六载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。”
请回答：
（1）上述材料表明汉初统治者采取的是什么政策？
（2）分析这一政策的原因是什么？
（3）这一政策的实施产生了什么影响？
（4）当前，国家为减轻人们的负担采取了什么措施？你如何看待这一问题，请谈谈你的看法？
2、毛泽东曾在《沁园春·雪》中把“秦皇汉武”相提并论，请用一句话概括秦始皇、汉武帝的最主要的历史功绩？
第13课 《两汉的经济发展》学案
设计人：朱 晓 单位： 新泰市楼德中学
【教师寄语】学习汉朝的经济，为实现祖国富强贡献力量！
【学习目标】 1、知识目标：知道汉的经济发展、汉武帝加强中央集权的经济措施。
2、能力目标：学会用发展的眼光分析问题的能力。
3、情感目标：学习本课，增强发展经济，强国富民的责任感！
【重点难点】汉武帝加强中央集权的经济措施。
【学习过程】
一、复习提问，回顾上一节课的内容，引入本课的学习。
二、速读全文，编织知识提纲。
三、精读教材，目标逐一达成。
1、生生互动，巩固记忆：两汉治理黄河的史实及农业、手工业、商业发展概况。
2、对比记忆：汉武帝加强中央集权的经济措施。
四、交流展示，能力提升。
小组合作，讨论探究，代表发言，精彩展示。
两汉的经济发展对后世的深远影响？
五、师生共同小结。
学习了本课，我的最大收获是：
。
我的问题空间是：
。
六、达标检测题。
当堂达标，巩固训练，检测过关！
【学后感悟】：学会历史知识的前挂后联是形成深刻历史记忆的关键。
【教后反思】：本课的重点问题较少，可引导学生通过知识的联系和对比，进行相关历史史实的纵向记忆。
达标检测题
一、单项选择题———明察秋毫
1、下列哪位皇帝在位汉朝实现经济上的大一统？（ ）
A.汉文帝 B.汉景帝
C.汉武帝 D.汉明帝
2、秦始皇与汉武帝采取的相同措施是（ ）
A.在全国统一货币 B.对儒家思想的态度
C.修建长城 D.治理黄河
3、新型生产工具的发明，促进了两汉经济的发展，水排的发明主要用于（ ）
A.农业 B.冶铁业
C.冶铜业 D.丝织业
4、东汉明帝时，负责治理黄河水利专家是（ ）
A.王景 B.李冰
C.郑国 D.杜诗
5、20世纪70年代，在长沙马王堆汉墓中发现了大量精美的丝织品，那么汉代的丝织品使用的是（ ）
A.提花机 B.水排
C.耧车 D.印染机
二、简答题
1、汉武帝加强中央集权的经济措施有哪些？
21世纪教育网
2、两汉的经济发展中哪些是领先世界第一的？你怎样看待这些成就？
第14课 匈奴的兴起及与汉朝的和战 学案
石莱中学 付美青
学习目标
了解匈奴的兴起和在我国古代历史上所作的贡献，匈奴与两汉的关系，为初步掌握中华民族形成的历史过程和正确认识我国古代民族关系奠定基础。
认识我国自古就是一个多民族的国家，祖国的历史是由各族人民共同缔造的，民族友好是我们多民族国家发展的主流。
教学重点
冒顿统一蒙古草原、卫青、霍去病大破匈奴
教学重点
正确理解当时的民族关系
学习过程
一、预习导航
1、匈奴族在 过着游牧生活，秦汉之际，其首领 单于第一次统一蒙古草原，建立起强大的国家。
2、汉武帝时，国力强盛，开始对匈奴实行大规模的反击，夺取了
和 地区。
3、公元前 年，汉武帝派大将 、 分别率精骑出击匈奴，经过 战役的沉重打击，匈奴无力再与西汉抗衡。
4、公元前 中期，匈奴分裂为几部，其中一部的首领 单于向西汉称臣， 时，把 嫁给了这位单于。
二、合作探究
规则：请大家群策群力，解决难题，然后就要比一比，看哪一组的同学答题最出色
1、为什么汉武帝时能够取得对匈奴战争的胜利？（结合课本，开阔思维，看谁找的理由最多）
2、回顾前面两课，结合本课内容，想一想，汉武帝的大一统表现在哪些方面？（从政治、思想、经济、军事方面思考）
3、利用课本80页的插图及史料说出昭君和亲的历史作用。汉族与匈奴族的交往方式有几种，他们起到了什么作用？
三、达标检测
1．右图是“单于天降”瓦当。单于是我国古代哪一少数民族最高首领的称号？（ ）
A．匈奴 B．契丹 C．女真 D．蒙古
2．有学者认为，匈奴曾是北方各游牧民族部落联盟的总称。秦汉之际，第一次统一蒙古草原，使匈奴成为横跨大漠数万里的草原主人，建立起强大国家的杰出首领是（ ）
A．铁木真 B．松赞干布 C．冒顿单于 D．呼韩邪单于
3．匈奴在统一后经济迅速发展，其中不包括（ ）
A．畜牧业兴旺 B.冶铸业发展 C．制瓷业发达 D．逐渐有了农耕
4．秦始皇和汉武帝为安定北边，都曾派兵大举反击啊一游牧民族的进扰
A.突厥 B.女真 C.契丹 D.匈奴
5．下列是两汉时期抗击匈奴的名将，其中属于西汉时期的有（ ）
①卫青②霍去病③窦宪④窦固
A．①② B.②③ C．③④ D．②④
6．电视剧《昭君出塞》，再现了两千多年前，王昭君远离家乡出塞的情景。昭君出塞为汉与某一少数民族的友好相处和文化交流做出了重大贡献。这里的少数民族指的是（ ）
A．鲜卑族 B.氏族 C．匈奴族 D．羌族
7．“边城晏闭，牛马遍野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役”描述的是哪一事件之后的匈奴关系（ ）
A．冒顿统一蒙古草原 B．汉朝宫女王昭君出塞
C．汉武帝派卫青、霍去病大败匈奴 D.东汉王朝派窦固、窦宪出击北匈奴
8.对右图历史信息的解读正确的是
A．汉武帝时国力强盛
B．汉元帝把王昭君嫁给了松赞干布
C．东汉时对匈奴实行和亲政策
D．此事促进了汉匈的友好相处和文化交流
9.很多历史事件有相同的名称，然而在具体的历史背景下却又有着不同的含义，请写出下列历史事件的不同。
（1）秦末汉初，中原长期战乱，匈奴乘机夺取河套地区，并继续南下；西汉初期，限于国力，对匈奴实行“和亲”；
（2）汉元帝时，呼韩邪单于入朝请求和亲。
10．阅读下列材料：
西汉时，有一名将，在反击匈奴的战争中英勇善战，屡建战功，汉武帝奖励他，为他建造了精致的住宅。他说：“匈奴未灭，何以家为。”这位名将死时仅20多岁，汉武帝为他修建了一座形似祁连山的墓，象征他的赫赫战功。
请回答：
①材料中的名将指的是谁？
②“匈奴未灭，何以家为“表达了这位名将的什么品质？
③他的英勇善战对当时的边防产生了什么影响？ 21世纪教育网
第15课 汉通西域和丝绸之路
主备人 ： 石莱中学 付美青
【学习目标】
１、识记张骞通西域的史实，班超经营西域的史实，丝绸之路的路线
２、认识丝绸之路在中外交流中的作用。
３、学习张骞不辱使命，克服困难的精神和坚强意志。
【学习重难点】
重点：张骞通西域、丝绸之路。
难点：正确认识丝绸之路的文化内涵及其在中西方交流史上的重要地位。
【学习过程】
导入新课
你知道葡萄、核桃的原产地在哪儿吗 这些都和两汉时期一个叫“西域”的地方有关。那么西域相当于我们今天的什么地方？古时候西域是什么样的 你知道“丝绸之路”吗 是谁打通了这样一条连接中西的交通要道
自主探究、梳理知识
西域：两汉时期，人们把现今甘肃 和 以西，即今新疆地区和更远的地方，称为西域。
目的：联络大月氏，夹击匈奴，沟通西域各国
年，第一次出使西域，转到达大月氏
张骞 过程
通西域 年，第二次出使西域，访问许多国家
意义： 促进了汉与西域的经济文化交流，汉朝和西域的交往日趋频繁
时间：
设西域都护 职责：
意义：
陆路：长安→ 今新疆地区→ →
丝绸之路 海路： 以后，西汉商人开辟了丝绸之路
影响：
经营西域
班超经营西域 出使大秦
年，大秦访问东汉
合作探究
1、丝绸之路的开辟，对汉代社会有什么影响？这条中西通道在我们今天的现实生活中有什么价值和作用？
2、阅读“丝绸之路”图：
请回答：
请你根据地图说出其主要路线。
对开通这条路线做出巨大贡献的人是谁？想象他在出使西域过程中会遇到哪些挫折？应学习他的什么精神？
这条路线为何叫丝绸之路？丝绸之路的开通有何意义？
四、达标检测
1、他是以大一统王朝使臣的身份开辟域外交通路线的第一人，经过他的探险，形成了丝绸之路，造福当时，泽及后人。这里的“他”指 ( )
A、张骞 B、玄奘 C、马可·波罗 D、鉴真
２、史学家翦伯赞盛赞张骞说：“他是一个冒险家，又是一个天才的外交家，同时，又是一员战将，真可谓中国历史出类拔萃的人物也。”那么，张骞的主要历史功绩是 （ ）
Ａ、派班超经营西域 Ｂ、统一蒙古草原
Ｃ、开通西域 Ｄ、公元前119年带兵大破匈奴
３、西汉的版图比秦朝的版图大大增加，这主要是因为 （ ）
A、西域地区归属西汉政府管辖 B、东北地区归属西汉政府管辖
C、西藏地区归属西汉政府管辖 D、内蒙古地区归属中央政府管辖
４、“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”以上古诗中的“玉门关”和“阳关”以西的地区在汉代被称为 （ ）
Ａ、关西 Ｂ、新疆 Ｃ、西域 Ｄ、西藏
５、2008年６月19日，由陕西省雕塑院设计监制，历时８个月建设完成了“张骞出使西域”雕塑，为文化名城再添标志性建筑。张骞第一次出使西域的目的是 （ ）
Ａ、从侧面进攻匈奴 Ｂ、联络大月氏共同夹击匈奴 Ｃ、加强与西域各国的友好关系 Ｄ、与西域各国进行商业贸易
6、有一句广告词：“2000年前，丝绸是中国的名片；1000年前，瓷器是中国的名片；500年前，茶叶是中国的名片……”为丝绸成为“中国名片”作出最大贡献的人物是（ ）
Ａ、张骞 Ｂ、郑和 Ｃ、鉴真 Ｄ、玄奘
7、当时罗马共和国执政官凯撒身穿丝绸长袍出现在罗马大剧院的时候，全场为之欢呼，丝绸服饰一时成为欧洲上层社会的时尚。欧洲人能穿上中国丝绸制成的衣服最早应（ ）
Ａ、秦朝 Ｂ、汉朝 Ｃ、唐朝 Ｄ、明朝
8、丝绸是中国的特产，受到人们的喜爱。下图反映了我国古代丝绸贸易的情况，当时中国的丝绸最远销往 （ ）
Ａ、欧洲 Ｂ、中亚 Ｃ、西亚 Ｄ、阿拉伯半岛
9、下列对丝绸之路作用的认识，错误的是 （ ）
Ａ、有利于发展同西域的友好关系 Ｂ、联络大月氏夹击匈奴 Ｃ、有利于了解西域的地理和物产情况 Ｄ、有利于加强中西经济、文化联系
10、在当代，东突恐怖势力企图分裂新疆的行径不得人心。下列史实中能充分说明新疆地区是我国不可分割的一部分的是 （ ）
Ａ、西汉政府设立西域都护 Ｂ、昭君出塞
Ｃ、张骞第一次出使西域 Ｄ、开辟了著名的丝绸之路
11、下列事件在历史上出现的先后顺序是 （ ）
①张骞出使西域 ②班超经营西域 ③西域都护府的设立 ④蒙恬出击匈奴
Ａ、④①③② Ｂ、①③②④ Ｃ、④②①③ Ｄ、②④①③
12、某历史兴趣小组的同学准备实地探访古代北方“丝绸之路”，他们不应该去的省份是（ ）
Ａ、四川 Ｂ、陕西 Ｃ、甘肃 Ｄ、新疆
13、班超出使西域与张骞出使西域所起的不同作用是 （ ）
Ａ、直接帮助西域各国摆脱了匈奴的控制 Ｂ、使汉朝与西域的经济文化交流频繁起来 Ｃ、使中国同西方的贸易开始发展起来 Ｄ、为以后中国的发展提供了条件
14、以下历史图画和历史地图，反映的是同一历史事件。阅读下列图片：
请回答：
以上两图反映的是汉武帝时期的什么重大历史事件？
这一历史事件在当时产生了怎样的作用？
该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置了什么机构？它的设置标志着什么？
21世纪教育网
从政治角度分析我国加快西部地区开发的意义。
第16课 昌盛的秦汉文化（一）
主备人：石莱中学 付美青
【学习目标】
1、识记秦汉时期的科学技术成就和医学成就，包括造纸术的发明和改进、《九章算术》和地动仪张仲景和华佗。
2、能够归纳秦汉时期领先世界的科技成就，能够分析秦汉文化昌盛的原因。
3、感受我国古代科学家的优良品质、聪明智慧。
【重点和难点】
重点：造纸术的发明与改进，数学和医学方面的成就，张衡发明的地动仪。
难点：地动仪的工作原理。
【学习过程】
一、速读课文，完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。
科技领域 代表人物 时期 主要成就
造纸术[来源:21世纪教育网] [来源:21世纪教育网]
数学
地理
医学
合作探究
你能说出秦汉时期领先世界的科技成就有哪些吗？
你认为我国秦汉时期文化所以昌盛的原因是什么？
拓展延伸
阅读下列材料：
伦乃造意，用树肤、麻头及敝布鱼网以为纸。
──《后汉书》
请回答：
这种纸最早出现在什么时候？发明者是谁？
这种纸被后人称为什么？
根据材料，说说这种纸为什么能够得到普遍使用？
现代人将废旧纸或纸制品回收作为造纸原料，经过一定的加工程序，重新制造出符合一定质量标准的纸，这种纸叫做再生纸。今天人们大力提倡再生纸有什么意义？
四、达标检测
1、据《东观汉记》载：公元2世纪初，蔡伦曾得到当时汉和帝的称赞。这是因为他（ ）
A、改进和推广造纸术 B、出使西域归来
C、他完成历史巨著《史记》 D、东渡日本成功
2、下列对中国古代科技成就的叙述不正确的是（ ）
A、华佗制成麻沸散 B、蔡伦改进造纸术
C、李春发明地动仪 D、《九章算术》成书于东汉
3、每年的农历正月十八，在南阳市，总有大量群众在医圣祠自动参加祭拜活动，表达对一位医德高尚、学术造诣深厚且对我国医学发展做出杰出贡献的医学家的深爱和怀念。这位医学家是（ ）
A、黄帝 B、张仲景 C、华佗 D、李时珍
4、世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。下列人物在造纸术的改进方面做出突出贡献的是（ ）
A、司马迁 B、蔡伦 C、张衡 D、张仲景
5、医术高明，擅长外科手术，制成全身麻醉的药剂“麻沸散”，他是（ ）
A、扁鹊 B、张仲景 C、华佗 D、李时珍
6、目前世界上已知的最早的纸出现在我国的（ ）
A、战国时期 B、秦朝 C、西汉时期 D、东汉
7、张仲景根据自己的实践经验，写成了一部全面阐述中医理论和治病原则的医药学专著（ ）
A、《黄帝内经》 B、《本草纲目》 C、《伤寒杂病论》 D、《齐民要术》
8、东汉时如果有人要修一条水渠，计算土方要运用到下列哪本书的内容（ ）
A、《齐民要术》 B、《九章算术》 C、《缀术》 D、《农政全书》
9、张衡制造的地动仪是一项伟大的发明，这主要是因为它（ ）
A、是世界上最早能防止地震的仪器 B、构思设计非常巧妙
C、是世界上第一台监控地震的仪器 D、是世界上最早能够测定地震方向的仪器
10、被后世尊称为“医圣”的是（ ）
A、华佗 B、张仲景 C、扁鹊 D、淳于意
11、“勤求古训，博采众方”这句话是谁说的（ ）
A、张仲景 B、华佗 C、扁鹊 D、蔡伦
12、大型电视剧《三国演义》中，大将关羽曾被毒箭射伤，当时能为他做手术疗伤的首选医生是（ ）
A、张仲景 B、华佗 C、孙思邈 D、李时珍
13、汉朝是中国古代文化大发展的时期。汉朝文化辉煌灿烂，领先世界，造福后世。
请回答：
列举汉朝文化方面的五项成就。
指出汉朝文化发展的主要原因。
14、阅读下图：
请回答：
（1）上图是一个什么仪器的模型？它有什么功能？
（2）此仪器是谁发明的？他是哪个时期的人？
这一仪器在世界科技史上有何地位？
你认为，此模型的制造者身上有哪些值得我们学习的东西？
第17课 昌盛的秦汉文化（二）
主备人 ：石莱中学 付美青
【学习目标】
1、识记佛教传入和道教兴起的史实，识记《史记》的作者、体例、叙史范围及史学价
值和文学价值，了解秦始皇陵兵马俑的艺术成就。
2、能够分析宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。
3、感受中华文化的博大精深，培养民族自豪感和自信心。
【重点和难点】
重点：佛教和道教在秦汉时期的发展情况，以《史记》为代表的史学成就，秦始皇陵兵马俑的价值。
难点：宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。
【学习过程】
课程导入
“救人一命，胜造七级浮屠”“好心有好报”……你知道这些说法都与佛教有关吗
“八仙过海，各显神通”中的“八仙”是源于道教的故事吗 道教与佛教的主张是否一样 带着好奇，让我们进入本课的学习吧。
速读课文，完成下列基础知识
合作探究
马克思说：“宗教是麻醉人民的精神鸦片。”马克思说得有道理吗？请你结合在这一课中了解的有关佛教和道教的知识解释一下。
阅读下列材料：
人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
请回答：
这是谁的一句话？他生活在哪个朝代？
他写了一部什么体裁的书？名字是什么？
这部书记载了什么时期的历史？
材料中的这句话的意思是什么？
谈谈你对这句名言的感想？
四、拓展延伸
现已发现的秦始皇陵兵马俑，排列整齐，切都面向东方，为什么？你觉得秦始皇陵兵
俑反映了当时怎样的一种精神风貌？
五、达标检测
1.佛教传入我国后，很快得到封建统治者的积极提倡和扶持，其根本原因是（ ）
A.一些帝王贵族信佛 B.虔诚地信佛，来世就可以得到幸福
C.对我国文化的发展有深远的影响 D.对封建国家统治人民有利
2.被鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的我国第一部纪传体通史是（ ）
A.《史记》 B.《汉书》 C.《资治通鉴》 D.《三国演义》
3.参观秦始皇陵兵马俑应去下列哪一城市（ ）
A.北京 B.南京 C.洛阳 D.西安
4.有位同学在学习道教时做了下列笔记，你认为正确的是（ ）
①是我国土生土长的宗教 ②教主是如来佛祖 ③追求炼丹成仙 ④ 迎合了许多人追求长生不老的愿望
A. ①②③ B.②③④ C. ①③④ D. ①②④
5.小明对历史非常感兴趣，他非常崇拜西楚霸王项羽，他从图书馆借来四本书，想从中查阅有关项羽的历史。他应该查阅的书籍是（ ）
A.《离骚》 B.《后汉书》 C.《史记》 D.《春秋》
6.《史记》成书于下列哪位皇帝统治时期（ ）
A.汉明帝 B.汉景帝 C.汉武帝 D.汉文帝
7.佛教传入我国中原地区是在（ ）
A.春秋时期 B.秦朝末年 C.西汉末年 D.东汉末年
8.下列哪一项属于道教的主张（ ）
A.有救世主可以普度众生 B.今生忍受一切苦难，来时可以得到幸福
C.修身养性，炼制丹药，以求得到成仙 D.凡是道教徒都是兄弟
9.著名学者余秋雨在游览四川都江堰、青城山时，留下了寓意深刻的墨宝“拜水都江堰，问道青城山”。相传四川青城山是______的发源地（ ）
A.佛教 B.道教 C.基督教 D.伊斯兰教
10.在一部电视剧里，描写了秦始皇为了长生不老，在咸阳建立了大量的佛教寺院。对于这一情节的设置，下列说法正确的是（ ）
A.这个故事是正确的，因为当时佛教已经传入中国
B. 这个故事是错误的，因为当时佛教还没有传入中国
C.这个故事是虚构的，但有符合史实的一面
D.这个故事不太真实，因为秦始皇建立的是道观
11. 被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，记述了我国古代（ ）
A.从皇帝到汉武帝时期的历史 B.从夏朝到三国时期的历史
C.从唐朝到三国时期的历史 D.从战国到五代时期的历史
12.在今天陕西省韩城市郊有一座古柏环绕的“汉太史公墓”，郭沫若同志曾为之题诗：“龙门有灵秀，钟毓人中龙。学殖空前富，文章旷代雄。怜才鹰斧铖，吐气作霓虹。功业追尼父，千秋太史公。”这位“太史公”的杰作是（ ）
A. 《史记》 B.《汉书》 C .《后汉书》 D.《资治通鉴》
13.司马迁著《史记》，其史学观念在于“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。《史记》曾被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，该纪传体通史不可能记载的史实是（ ）
A.秦王扫六合 B.罢黜百家，独尊儒术 C.张骞通西域 D.“神医”华佗
14.秦汉时期雕塑艺术的杰出代表是（ ）
A.马王堆汉墓帛画 B.秦始皇陵兵马俑 C.长信宫灯 D.四羊方尊
15.阅读下列材料：
他生活在汉武帝时代，父亲是史官。从小受到家庭的熏陶，爱好文史，年轻时去各地寻访了许多名胜古迹。父亲死后，他继承父业做了史官，利用国家藏书处，阅读了大量书籍。由于触怒了汉武帝，遭受“腐刑”，获赦出狱后，仍旧发愤著书，经过十多年的刻苦努力，终于成书。
请回答：
材料中的“他”指的是谁？“书”指的是什么书？
鲁迅曾如何评价这部书？
根据材料及所学知识，分析司马迁能够写成如此恢弘巨著的因素有哪些？
第三单元复习学案
刘杜一中 刘善满
复习目标：
掌握秦统一的时间，秦朝巩固统一的措施；认识秦始皇的历史作用。
了解陈胜、吴广起义；项羽、刘邦。
掌握汉武帝为开拓大一统所实行的措施；汉通西域和丝绸之路。
了解造纸术的发明和蔡伦改进造纸术；华佗、张仲景和《伤寒杂病论》 ；《九章算术》 。
了解佛教的传入、道教的兴起；司马迁和《史记》 ；秦始皇陵兵马俑。
二、复习重点
1、秦始皇建立中央集权的措施。
2、汉武帝为开拓大一统所进行的措施。
3、张骞通西域和丝绸之路。
三、复习过程
（一）、体系构建
请按照“政治上实现大一统” 、“社会经济蓬勃发展” 、“文化繁荣科技领先” 、“民族关系逐渐加强” 、“中西交往日趋频繁”五个方面对本单元知识进行梳理归纳，形成知识结构，看谁做得最快最好。
（二）、专题概览
1、秦汉加强中央集权的措施
类别 秦始皇 汉武帝
政治
经济
思想
文化
军事
评价
2、秦汉时期领先世界的科技成就
项目分类 人物 朝代 成就 影响
科技
数学
天文
医学
3、秦汉时期民族关系
特征 举例
“战”
“和”
（三）、典例解析
例1：秦朝“焚书坑儒”，西汉“罢黜百家，独尊儒术”，其根本着眼点在于（ ）
压制知识分子 B、有区别地对待古代文化
完善法律体制 D、加强君主专制
解析：本题是一道材料式单项选择题，考察分析、比较的能力。本题的题干可以简化为秦汉加强思想控制的根本目的是什么？B项不是加强思想控制的目的，C项与题干无关，A项是直接目的，D项才是根本目的。
例2：古人张仲素有《王昭君》诗云：“仙娥今下嫁，骄子自同和。剑戟归田尽，牛羊绕塞多。”今人翦伯赞则曰：“汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟。何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。”以上两人（ ）
都赞扬汉代的和亲政策 B、都为王昭君下嫁鸣不平
都批评汉武帝的战争行径 D、都称颂昭君密切汉匈友好关系
解析：本题为材料式单项选择题，考察学生对材料的领悟和阐释能力。本题题干可以简化为：古人张仲素和今人翦伯赞写诗的意图是什么？结合材料分析D项最符合二人意图。
例3：下列秦汉科技成就中，对世界历史进程影响最大的是（ ）
造纸上的发明和改进 B、《九章算术》
张衡发明地动仪 D、华佗制成麻沸散
解析：此为最佳选择题，旨在考察学生分析、理解能力。本题题干可简化为：哪项成就推动了实际的巨大进步？四项都是领先世界的科技成就，相互比较，就世界意义而言还是A项最大，因为它引起书写史上的一场革命，促进了知识文化的广泛传播。
（四）、典型考题
1、“秦王扫六合，虎视何雄哉。”中的“秦王”统一全国后，采取了一系列措施来巩固国家政权，下列与史实不符的是（ ）
A 、废除丞相 B、废除分封制，推行郡县制
C、统一度量衡 D、建立皇帝制度
2、秦始皇巡游各地时往往刻石记功，当时使用的文字应为（ ）
A、甲骨文 B、小篆
C 、楷书 D、 行书
3、为了实现大一统，汉武帝在思想上采取的措施是（ ）
A、大兴文字狱 B、罢黜百家，独尊儒术
C、削弱诸侯国势力 D、将铸币和盐铁经营权收归中央
4、2008年北京奥运火炬传递的境外路线以古丝绸之路为主线设计。在历史上，古丝绸之路是（ ）
①东西方贸易往来的重要通道 ②沟通中西交通的陆上要道
③东西方文化交流的桥梁 ④横跨亚欧的洲际铁路
A、①②③ B、 ①②④
C、①③④ D、 ②③④
5、两个中学生为了完成老师布置的“学习与探究”活动，考察了下列四大建筑，其中属佛教建筑的是（ ）
A、 陕西韩城太史祠 B、河南洛阳白马寺
C、四川成都青城山 D、福建泉州老君像
中国古代有这样一部史学巨著，其内容“究天人之际，通古今之变，成一家之言” ，其作者“功业追尼父，千秋太史公” ，其体例开纪传体先河，它就是（ ）
A、《史记》 B、《汉书》 C、《通典》 D、《资治通鉴》
7、秦始皇、汉武帝都是杰出的封建帝王，但他们在处理以下某方面问题时态度截然相反，这个问题是（ ）
A、国家统一 B、外族骚扰 C、中央集权 D、儒家思想
新疆隶属中央政府管辖，成为中国不可分割的一部分开始于（ ）
A、公元前138年张骞出使西域 B、公元前60年西汉设置西域都护
C、公元前73年班超出使西域 D、公元前119年卫青打败匈奴
我国第一个统一的多民族封建国家是（ ）
A、周朝 B、秦朝 C、西汉 D、东汉
有一位老中医善于养生之道，其动作模仿虎、熊、鹿、猿、鸟各种形态惟妙惟肖，请问这种体操是古代哪位医家创编的（ ）
A、扁鹊 B、张仲景 C、华佗 D、孙思邈
11、 【材料一】《汉书西域传》记载：“鄯善国，本名楼兰，去阳关千六百里，去长安六千一百里。户千五百七十，口四万四千一百。”专家指出：作为南北两条丝绸之路的交汇点，楼兰城当时充分吸纳了来自东西各方交通和商业资源潜力，加之邻近孔雀河，河道密布而水量充盈，楼兰城曾经在丝绸之路上辉煌一时。 ——2001年1月17日《南方都市报》
【材料二】楼兰曾有积粟百万，威服外国的壮举，曾有挟制丝路，左右西域的辉煌。然而人类活动的加剧以及水系的变化和战争的破坏，使原本脆弱的生态环境进一步恶化，最终导致楼兰地区由绿洲变成了荒漠。 ——2001年1月18日《华声报》
阅读材料，结合所学知识回答：
（1）途经楼兰王国商路的东方起点是哪一城市？
往西方贩运的货物主要有什么？
（2）根据材料二，指出楼兰王国消失的原因。
（3）要避免楼兰的悲剧重演，走可持续发展道路，我们应该遵循哪些原则？（3分）
两 汉 经 营 西 域
宗教
佛教起源于_____，_______传入我国中原地区
艺术：秦汉雕塑的杰出代表____________________
史学：司马迁的《史记》
基本教义：转世投胎，忍受苦难，虔诚信佛，来世幸福
道教兴起
兴起：______时期
主张：修身养性，炼制丹药，以求得道成仙
佛教东来
体例：____________________________
叙史范围：从______ 到_______时期的历史
价值：成为后世纪传体史书的典范，又是优秀的文学著作新泰实验中学2011—2012学年七年级历史上册第一单元学案
第 1课：祖国境内的远古居民
【学习目标】
1.知道祖国境内的三个远古居民代表 、人与动物的根本区别、了解远古居民的生活状况。
2.通过观察古猿、北京人、山顶洞人的头部复原像，说一说他们的区别，理解人类的进化。
3.认识在人类的进化过程中，劳动起了决定性的作用。
【学习重点】北京人和山顶洞人。
【学习难点】对本课基本内容的理解需要科学合理的推断和想象。
【学习过程】
一、自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。）
（一）我国最早的人类
1、我国境内已知的最早人类： ；距今时间： ；地点： 。
2、人和动物的根本区别： 。
（二）北京人
1、距今时间： ；地点 。
2、使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工具: ；使用火： 。
3、北京人的生活： 。
4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址： ；世界上发现远古人类遗址最多的国家： 。
（三）山顶洞人
1、距今时间： ；地点 。
2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征 ；制造工具的技术： ；火的使用：
二、合作探究
1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？
21世纪教育网
2、打制石器和天然石块有何区别？
3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？
三、精讲点拨
1、“远古社会”指的是原始社会；“传说时代”大体上是指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期。远古社会也可以称为远古时代，与传说时代没有明显的界限，两者都属于模糊的时间概念，泛指原始社会。本节课要学习的内容都属于“远古社会”。
2、氏族公社的特点：有血缘关系（以血缘关系为纽带结成的群体）；财产共有（没有私有财产）；地位平等（共同劳动，共同消费食物）。
3、山顶洞人的生活比北京人进步之处：
类别 北京人 山顶洞人
体质特征 保留了猿的某些特征 模样和现代人基本相同
使用工具 使用打制石器 仍用打制石器，但已掌握磨光和钻孔技术
火的使用 天然火 会人工取火
社会组织 原始群 氏族公社
四、歌诀总结：
一百七十万年前，云南“元谋人”出现，
会造工具能用火，人与动物分界线。
北京人在周口店，打制石器已出现，
群居生活天然火，原始社会已显见。
山顶洞人周口店，距今整整三万年，
磨光钻孔新技术，人工取火史无前，
血缘关系成氏族，没有贫富和贵贱。
五、达标训练：21世纪教育网
1．如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫外，你还能（ ）
A.参观山顶洞人洞穴 B.参观半坡遗址
C.参观大汶口遗址 D.参观元谋人遗址
2．北京周口店遗址被联合国教科文组织列入世界文化遗产名录，主要是因为（ ）
A.在这里发现了中国境内已知的最早的原始人类的化石
B.在这里发现了人类最早使用的石器
C.北京人和山顶洞人曾在这里生活过21世纪教育网
D.这一遗址在我国首都北京境内
3．人与动物的根本区别是（ ）
A.人工取火 B.制造工具 C.使用工具 D.从事劳动
4．火的使用，是人类进化过程中的一大进步，下列有关说法中不正确的是（ ）
A.元煤人已经知道用火 B. 北京人已会人工取火[来源:21世纪教育网]
C.山顶洞人已会人工取火 D. 北京人已会保存火种
5．骨针是下列哪一远古居民曾使用过的工具（ ）
A.元煤人 B. 北京人 C. 山顶洞人 D. 蓝田人
6．爱美之心远古就有之，下列我国远古人类当中，懂得爱美的人是（ ）
A. 北京人 B.山顶洞人 C. 元煤人 D.蓝田人
7．下列有关氏族的说法中，不正确的是（ ）
A.是按血缘关系组织起来的 B.氏族成员多劳多得
C.氏族成员共同劳动，共同分配食物 D.氏族内部没有贫富差别
8．据考古报道，安徽发现的繁昌人距今有180万年。如果这是真实的那么我国人类的历史又向前推进了（ ）年
A.10万年 B.20万 C.100万年 D.180万年
9．下列不符合“北京人”生产和生活状况的一项是（ ）
A.群居生活 B.制造和使用简单的劳动工具
C.人工取火 D.使用简单的语言
10．山顶洞人已经进入氏族公社时期的主要标志是（ ）
A.共同劳动、共同分配食物 B. 按血缘关系结合在一起
C.居住在一起 D. 他们的模样同现代人基本相同
11．我们的祖先很早就在这片土地上生活、繁衍。有一种远古人类，已经懂得人工取火，会制作装饰品，过着氏族公社的生活。请你判断这种远古人类是（ ）
A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.蓝田人
12．假如有一天山顶洞人遇到了北京人，他们可能会认为北京人（ ）
A.长相像猿，比较丑陋 B.会做项链，懂得爱美
C.会缝制衣服，比较文明 D.用人工取火，比较先进
13．根据片断联想：①发现于周口店的龙骨山 ②能够直立行走，但还保留着猿的体质特征 ③使用天然火 ④过着群居生活，题中所述的这一远古人类是（ ）
A.元谋人 B.北京人 C. 蓝田人 D. 山顶洞人
14．下列关于北京人和山顶洞人不同的叙述中，正确的是 ①居住地区不同 ②体质特征不同 ③取火方式不同 ④装饰品不同 （ ）
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
15．在下列远古人类中，使用打制石器，并已经懂得磨光和钻孔技术的是（ ）
A.元谋人 B.北京人 C. 山顶洞人 D.半坡人
16.阅读下列材料：
材料一：北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，他们无法生活下去，于是就几十个人在一起，共同劳动，分享劳动成果，过着群居的生活。
材料二：山顶洞人生活的集体是按血缘关系结合起来的，由共同的祖先繁衍的，他们使用公有的工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起，他们的生活很艰苦。
请回答：
（1）根据材料归纳出北京人与山顶洞人在生活方面的共同之处和不同之处？
（2）根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主要原因是什么？
【学后反思】 ：谈谈本节课的收获和不足。
21世纪教育网
21世纪教育网
第2课：原始的农耕生活
主备人：翟镇初级中学 于得珂
【学习目标】[来源:21世纪教育网]
1.知道河姆渡、半坡原始居民，简要概述他们的农耕生活,归纳原始农耕生活的主要特征。
2.比较河姆渡、半坡原始居民在生产、生活上比北京人山顶洞人有了哪些进步？
3.分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕生活。
【学习重点】河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。
【学习难点】对农耕生活的理解认识。
【学习过程】
一、自主学习
阅读教材第7～9页，在课本上标出知识点并填写下面的表格：
氏族名称 半坡原始居民 河姆渡原始居民
距今年代
地理位置
房屋类型
主要农作物
家畜种类
生产工具
烧制陶器
二、合作探究：
1.概述河姆渡、半坡原始居民的农耕生活。
2.说说河姆渡、半坡原始居民比北京人、山顶洞人有了哪些进步？
3.河姆渡、半坡原始居民建造的房屋各有什么特点？为什么？
三、歌谣归纳
原始农耕中华早，
水稻和粟是代表。
半坡河姆渡有房屋，
半地穴干栏真奇妙。
陶器石器样样有，
生活水平日日高。
四、达标训练：
1．考古发掘的遗址实物是研究历史的第一手资料。最能证明“中国是水稻的故乡”的遗址是（ ）
A．半坡遗址 B．河姆渡遗址
C．大汶口遗址 D．周口店遗址
2．中华民族以农耕文明为基础。最能体现长江流域原始农耕文化成就的是（ ）
A．种植粟 B．种植水稻
C．加工玉器 D．烧制彩陶
3．在历史剧“河姆渡原始居民”中，不该出现的场景是（ ）
A．种植水稻 B．猪狗等家畜
C．半地穴式房屋 D．石斧等农具
4．很多同学平常爱吃米饭，你可曾想到，稻米在我国有着源远流长的种植史。下列先民最早可以品尝香喷喷的米饭的是（ ）
A．北京人 B．半坡人
C．山顶洞人 D．河姆渡人
5．假如你去西安古城旅游，离你最近的原始居民遗址是（ ）
A.半坡遗址 B.北京人遗址
C.大汶口遗址 D.河姆渡遗址
6．“民以食为天。”我国先民最早种植和食用的两种粮食作物是（ ）
A．水稻和玉米 B．水稻和小麦
C．粟和小麦 D．水稻和粟
7.决定河姆渡原始居民和半坡原始居民种植的农作物不同的根本因素是（ ）
A．饮食习惯 B．劳动工具 C．自然条件 D．劳动技术
8．如果时空倒转，阿Q来到某原始居民的住处，当地居民以粟款待他。说明款待阿Q的原始居民是（ ）
A.元谋人 B. 北京人
C.半坡居民 D.河姆渡居民
9．北京2008年第29届奥运会吉祥物是5个具有民族特色的福娃,其中福娃贝贝的头部文饰,借鉴了中国古代彩陶中的鱼纹装饰图案。看到这个可爱的福娃,我们应该感谢制造这种彩陶的（ ）
A．北京人 B．河姆渡原始居民
C．半坡原始居民 D．大汶口原始居民
10．我国原始农耕时代的主要遗址中，位于黄河流域的是（ ）
A．红山文化遗址、半坡遗址 B．大汶口遗址、半坡遗址
C．河姆渡遗址、红山文化遗址 D．大汶口遗址、河姆渡遗址
11.河姆渡原始居民和半坡原始居民经济活动的相同特点是（ ）
A．以原始手工业为主 B．以饲养家禽、家畜为主
C．以原始农业为主的多种经济生活 D．以采集、狩猎为主
12.下列能反映河姆渡、半坡原始居民的生活比以前进步的是（ ）
①会种植粮食 ②会饲养家禽 ③会制造陶器 ④会建造房屋
⑤用针缝制衣服 ⑥使用磨制石器
A.①②③⑤⑥ B.①②③④ C.①②③④⑥ D.①②④
13．识读下图，回答问题：
图一 图二
（1）图一、图二分别是哪一原始居民居住的何种类型的房屋复原图？
（2）结合所学的地理知识，试从气候的角度分析南北方房屋的样式为什么不同？
14. 阅读下列材料：
下面是我国著名的历史学家郭沫若在参观某一古代人类遗址时写下的诗句：
“彩陶精美，画纹亦多珠。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中，独不见文书。”
请回答：
（1）根据材料中诗歌的内容请你猜测出这是对哪一原始居民生活的描绘？
（2）你能举出“或则呈人面，或则呈双鱼”的一个彩陶文物代表吗？
（3）“农耕既普及”诗中描绘的原始居民耕种的是什么农作物？
（4）郭沫若参观此遗址最大的遗憾是什么？
【学后反思】 ：谈谈本节课的收获和不足。
第 3课：华夏之祖
主备人：翟镇初级中学 于得珂
【学习目标】：
1.知道远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括炎黄对华夏族的形成的贡献；尧舜禹的让；夏朝的建立。
2.初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力；初步培养学生全面、系统的思考问题和追踪历史发展线索的能力。
3.使学生认识到我们祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大贡献。
【学习重点】：黄帝──“人文初祖”
【学习难点】：对“禅让制”的认识。
【学习过程】
一、自主学习
（一）阅读第12～14页教材，在课本上标出知识点并思考回答
1、涿鹿之战是怎么回事？ （征战各部落双方、过程、结果）
2、看教材13页下面的插图，说说黄帝对中华文明的贡献。
3、我们为什么尊称黄帝为“人文初祖”？
（二）阅读第14～16页教材，在课本上标出知识点并思考回答
1、什么是禅让制？这种制度出现在什么时期？与哪些部落联盟首领有关？这些部落联盟首领都有哪些高尚的品质？
2、用自己的话概述夏朝的建立（原因、时间、人物、意义）21世纪教育网
二、合作探究：
远古传说和历史事实有什么联系和区别？
三、精讲点拨
1、黄帝所进行的一系列战争，打破了氏族之间狭隘的界限，促进了相互间的交流和融合，为华夏族的形成奠定了基础，因而被尊为华夏族的祖先。
2、中华文明上下五千年，是从中华文明的始祖黄帝算起的。黄帝发明了衣裳、舟车、宫室、挖井等，为后世的衣食住行奠定了基础。后人还把其他一系列发明创造都归于黄帝名下，认为他对中华早期物质文明和精神文明的缔造做出了卓越的贡献，称他为华夏的“人文初祖”。
3、“禅让”的实质——是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。其表现有两点:新的部落联盟首领是通过部落联盟会议民主推选出来的，；被推举出的部落联盟首领没有特权。
四、歌诀总结
涿鹿之战蚩尤亡，华夏子孙称炎黄。
人文初祖贡献大，中华民族立东方。
尧舜推行禅让制，德行天下仁义施。
第一夏朝禹建立，奴隶社会从此始。
五、达标训练：
1．在涿鹿之战中被打败的东方部落首领是（ ）
A．黄帝 B．炎帝 C．大禹 D．蚩尤
2．“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。……造车指南，辨兆万民不易之方向。”上文是台湾亲民党主席宋楚瑜率团拜谒何处时的祭文（ ）
A.中山陵 B.黄帝陵 C.炎帝陵 D.秦始皇陵
3．炎帝和黄帝是部落联盟的首领，他们主要生活在（ ）
A.黄河流域 B.长江流域 C.珠江流域 D.闽江流域
4．“禅让”是我国原始社会民主推举部落联盟首领的办法，下列关于部落联盟的首领禅让的顺序,正确的是（ ）
A．舜→禹→尧 B．禹→尧→舜
C．尧→禹→舜 D．尧→舜→禹
5．标志着我国漫长的原始社会结束，奴隶社会开始的事件是（ ）
A．禹建立夏朝 B．涿鹿之战
C．实行禅让制 D．文字的出现
6．我国历史上第一个王朝建立于（ ）
A．约公元前3070年 B．约公元前2070年
C．约公元前1800年 D．约公元前1600年
7．台湾各党派首脑如连战、宋楚喻等到大陆访问时都拜谒黄帝陵，是因为（ ）
A．黄帝是中华民族的“人文初祖”
B．他自己打败的蚩尤
C．他的部落形成华夏族的基础
D．他建立了我国历史上第一个奴隶制国家
8.下列有关炎帝和黄帝的说话中错误的是（ ）
A．有关他们的传说是我们祖先经长期口耳相传保存下来的“历史”
B．他们是否真实还需要考古证实
C．有关他们的传说已经被证明是真实的历史
D．相传炎帝部落和黄帝部落距今约5000年前
9．大禹治水曾三过家门而不入，他所治的“水”是指（ ）
A．长江 B．珠江 C．雅鲁藏布江 D．黄河
10．俗话说：“洪水无情”，在我国远古时代，曾经发生了很大的水患，造成了巨大灾难。此时，有一位英雄人物，花了十三年的时间，三过家门而不入，终于解除水患，造福于民。这个历史人物是（ ） 21世纪教育网
A.黄帝 B.尧 C.舜 D.禹
11. 对“禅让”制度不正确的表述是（ ）
A.传说中部落联盟民主推选首领的制度 B.原始社会全面崩溃的信号
C.在黄帝、炎帝和尧舜禹时实行 D.禹的儿子启破坏了这一制度
12.阅读下列材料：
中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。
——孙中山
请回答：
（1）材料中的“轩辕”是谁？
（2）至今，海外华人常怎样自豪地称呼自己？
（3）“轩辕”之后，我国黄河流域又出现了哪几位人物？
（4）在与自然灾害的抗争中，人类从来都没有停息过。今天，为了解决我国北方严重缺水问题，把滚滚长江之水调到北方来，你知道正在进行的这项伟大水利工程是什么？
13.阅读下列材料：
材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、废疾者皆有所养。
材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，获力为己，大人世既以为礼。
请回答：
（1）材料一是讲的什么时期的情况？
（2）“天下为公，选贤与能”是什么意思？历史上这种办法被称为什么？
（3）材料中的“天下为家”的局面是从何人开始的？建立的第一个奴隶制王朝叫什么？
（4）他用什么制度代替了材料一所说的制度？21世纪教育网
【学后反思】：谈谈本节课的收获和不足。
第一单元《中华文明的起源》复习学案
主备人：翟镇初级中学 于得珂
【复习目标】：
1．以元谋人、北京人等早期人类为例，了解中国境内原始人类的文化遗存。
2．知道河姆渡遗址、半坡遗址，了解我国古代农业的起源。
3．知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说，了解传说和史实的区别。
4．了解为什么常把中国人称为“炎黄子孙”，知道禅让制。
【复习重点】：早期原始居民、原始农耕文明、黄帝──“人文初祖”。
【复习难点】：正确认识尧舜禹的“禅让”的含义。正确理解远古传说与历史事实的关系
【复习过程】：
一、自主复习，完成单元知识体系
二、合作探究
1、有人说：原始社会没有剥削没有压迫，人们过着共同劳动，共同分配劳动果实的平等生活，因此是一个理想的社会。这种说法正确吗？为什么？
2、有人说：原始社会的大部分时间里，人们过着平等的生活，但到了后期贫富分化特别明显，出现了阶级剥削和阶级压迫，这是历史的倒退。这种说法正确吗？为什么？
3、有人认为世界华人在清明节拜祭传说中的黄帝是搞封建迷信，这种说法正确吗？为什么？
三、典型例题剖析
1.“天下有不顺者，黄帝从而征之，平者去之。”这一举措所起的积极作用是（ ）
A．黄帝部落兼并了势力弱小的部落 B．扩大了黄帝部落的活动范围
C．扩大了黄帝部落的势力 D．为华夏族的形成奠定了基础
解析：本题是一道材料式选择题，考查学生的材料分析能力。仔细审题可知，本题其实要考查的是：黄帝部落兼并其他部落所产生的深远影响。A项是兼并战争的表面现象。B项是兼并战争的直接作用。C项是兼并战争的直接结果。D项是兼并战争的深远影响。
答案：D
2．孙中山先生曾说：“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有为我先。”下列史实符合此话含义的是（ ）
①发明舟车②建造宫室 ③养蚕缫丝 ④发明文字⑤编出乐谱⑥冶炼青铜器（ ）
A.①②③④⑤ B.①②④⑤⑥ C.①②③⑤⑥ D.②③④⑤⑥.
解析：本题旨在考查学生阅读、理解、运用的能力。解答本题关键是“轩辕”一词的含义和“人文初祖”的史实；也可用排除法，抓住炎黄时期还未进入青铜时代而排除含⑥的选项。
答案：A
四、达标检测：
1、我国境内已知的最早人类是位于哪一流域？（ ）
A．黄河 B．长江 C．淮河 D．渭河
2、人与动物的最根本区别是（ ）
A．语言产生 B．群居生活 C．使用工具 D．制造工具
3、原始农耕生活时，在长江流域和黄河流域原始居民的典型代表是（ ）
A．北京人、河姆渡原始居民 B.元谋人、半坡原始居民
C．山顶洞人、大汶口原始居民 D.河姆渡原始居民、半坡原始居民
4、原始人从住山洞到自己建造房屋过定居生活。发生这种变化，最根本的原因是：（ ）
A、人们学会了建造房屋
B、人们认识到住房子比住山洞舒服
C、生产力发展了，人们学会了农耕，有了稳定的生活来源
D、随着人口的增加，山洞不够住了
5、如果你到西安去旅游，除了游览西安古城墙、秦陵兵马俑外，还能参观（ ）
A．半坡遗址 B．山顶洞遗址 C．大汶口遗址 D．河姆渡遗址
6、住着干栏式房子，会挖掘水井的原始居民是（ ）
A北京人 B河姆渡原始居民
C半坡原始居民 D大汶口原始居民
7、模样和现代人基本相同的远古人群是（ ）
A北京人 B河姆渡原始居民 C半坡原始居民 D山顶洞人
8、孙中山有诗云“神州轩辕自古传”，这里的“轩辕”是指（ ）
A．炎帝 B．尧 C．黄帝 D．舜
9、下列关于北京人的叙述错误的一项是（ ）
A、生活在距今约70-20万年 B、会人工取火
C、过着群居生活 D、制造和使用打制石器
10、半坡居民、河姆渡居民比北京人进步的表现（ ）
①会种植农作物，开始原始农耕文化 ②普遍使用磨制石器 ③会建造房屋，过着定居生活 ④会制造陶器
A.①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④
11、我国历史上的第一个王朝是（ ）
A．商朝 B．夏朝 C．周朝 D．秦朝
12、领导人们治理洪水，三过家门而不入的是（ ）
A、尧 B、舜 C、禹 D、黄帝
13、我国原始社会结束在（ ）
A、黄帝时期 B、尧时期 C、舜时期 D、禹时期
14、下列关于我国原始居民的叙述，正确的是（ ）
A. 半坡人住在干栏式房屋里 B.山顶洞人最早使用天然火
C.河姆渡人最早种植粟 D北京人会制造工具
15、假期小红想写一篇关于河姆渡聚落的说明文，那么她应该到哪里去考察呢 （ ）
A.山东 B.北京 C.浙江 D.云南
16、都是生活在长江流域的远古人群（ ）
A北京人和元谋人
B山顶洞人和蓝田人
C半坡原始居民和河姆渡原始居民
D河姆渡原始居民和元谋人
17、先后在同一地点生活过的原始居民是（ ）
A、半坡人和河姆渡人 B、北京人和山顶洞人
C、半坡人和大汶口人 D、元谋人和北京人
18、半坡氏族和河姆渡氏族遗址都在大河流域，是因为（ ）
A、战略地位重要 B、适宜航行、交通便利
C、水源丰富、土地肥沃、适宜农业生产 D、环境优美
19、台湾各党派首脑如连战、宋楚喻等到大陆访问时都拜谒黄帝陵，是因为（ ）
A、是因为他建立了我国历史上第一个奴隶制国家
B、是因为他自己打败的蚩尤
C、因为他的部落形成华夏族的基础
D、黄帝是后人尊称的“人文初祖”
20．“生活在距今约七十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。根据这些特点，请你判断他属于（ ）
A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡原始人
21. 已经学会做装饰品的远古人类是（ ）
A．金牛山人 B．北京人 C．山顶洞人 D．蓝田人
22．不符合黄河流域原始农耕时代居民生活实际的是（ ）
A.饲养猪狗家畜 B.种植粟等农作物
C.住干栏式房屋 D.会制作鱼纹彩陶器
23．小红家有复制的鱼纹彩陶盆，小丽认为：它如果是真品肯定最早是什么地方生产的。（ ）
A.北京人 B.山顶洞人 C.河姆渡原始居民 D.半坡原始居民
24.相传是谁创制了文字（ ）
A.嫘祖 B.仓颉 C.黄帝 D.伶伦
25. 下面这些对北京人一天生活的描述，正确的是（ ）
A.早晨，几十个人围在一起喝小米粥
B.下午，一个人在原始森林中用弓箭射死了一头野兽
C.大家很高兴，马上钻木取火烧烤捕到的野兽
D.晚上，大家住在洞穴中，洞口燃着一堆大火以驱赶野兽和照明
26.下列发生在我国原始社会的大事，按先后顺序正确的一组是（ ）
①嫘祖发明养蚕缫丝 ②制作弓箭、烧制陶器 ③使用天然火 ④人工取火
A.④③①② B.②③①④ C.③④②① D.①②③④
27.人类社会是由低级到高级往前发展的，这是一个客观规律。按时间顺序，下列原始人类排列正确的是（ ）
①山顶洞人②半坡原始居民③河姆渡原始居民④炎黄时代
A.①②③④ B.②③①④ C.①④②③ D.①③②④
28.通过禅让制产生的第一个部落联盟首领是（ ）
A 黄帝 B 尧 C 舜 D 禹
29、在哪一时期出现了私有财产和贫富分化？（ ）
A半坡原始居民 B河姆渡原始居民
C大汶口原始居民 D山顶洞人
30.阅读下列材料：
材料一 “中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”
──孙中山
材料二 “尧知子丹朱之不肖，不足授天下，于是乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。”
──《史记·五帝本纪》
请回答：
（1）材料一中的“轩辕”指哪位历史人物？他被后人尊称为什么？
（2）材料一中“平定蚩尤乱”的战役是什么？这一战役产生了怎样的历史影响？
（3）材料二反映的是一种什么制度？这种制度的实质是什么？
（4）上述材料中的“轩辕”、“尧”和“舜”的共同点有哪些？
【学后反思】 ：谈谈本节课的收获和不足。
原
始
人群
元谋人：我国境内已知的最早人类。
北京人：保留了猿的特点，手脚分工明显，会制造和使用工具和使用 火。
山顶洞人：模样同现代人基本相同，会人工取火和缝制衣服，过氏族公社生活。
河姆渡原始居民：住 房子，饲养家畜，使用磨制石器，在世界上最早种植 。
半坡原始居民：住半 房子，饲养家畜，使用磨制石器，在世界上最早种植 。制作彩陶。
大汶口原始居民：农耕、手工业有了很大发展，制作黑陶和白陶，出现了私有财产和贫富分化。
氏族
公社
原
始
社
会
黄帝（人文初祖）和炎帝联合打败了 形成了华夏族。
后来出现的著名的部落联盟的首领还有 、 和
。
部落
联盟
