课程基本信息
课例编号
2
学科
科学
年级
一
学期
一
课题
《起点和终点》
教科书
书名：科学
出版社：教育科学出版社
出版日期：
2017
年
7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
用
(yòng)
纸
(zhǐ)
蛙
(wā)
进
(jìn)
行
(xíng)
跳
(tiào)
远
(yuǎn)
比
(bǐ)
赛
(sài)课程基本信息
课例编号
2
学科
科学
年级
一年级
学期
上学期
课题
《起点与终点》
教科书
书名：科学
出版社：
教育科学出版社
出版日期：2017
年
7
月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
科学知识概念目标
1．共同的起始线是公平比较的基础。
2．确定起点和终点是测量的基本要素。
3．纸蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。我们周围存在着许多不同的物体，这些物体都具有一定的特征。
科学探究目标
1．学习标记起点和终点的方法。
2．尝试以图表的形式记录和组织信息。
科学态度目标
1．发展在日常生活中运用测量的认同感。
2．认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
科学技术、社会与环境目标
1．意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。
2．认识到我们可以通过一些方法解决问题。
重点：了解比较需要公平，共同的起始线是公平比较的需要。
难点：能简要讲述公平比较的探究过程。
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
聚焦
1
两名同学在进行跳远比赛我们去看看吧。
2为了公平，我们在跳远之前要先确定起点。这节课我们要学习的内容就是《起点和终点》。
探索
体验青蛙跳远
1现在每位同学手里都有一个弹跳青蛙，你们来试着让青蛙跳起来，看看谁的青蛙跳的最远。
你们怎么知道青蛙跳了多远？
3
研讨我们通过在地上画线的方式记录了青蛙跳远的距离，但是无法方便地与别人青蛙跳远的距离进行比较。为了方便，我们可以在纸带上记录青蛙跳远的距离，然后剪下来和别人的进行比较。
4
青蛙跳远比赛
教师为学生发放纸带，学生分小组开始进行青蛙跳远比赛，教师关注并指导学生对起点线和终点线的确定，提醒他们在纸带上写上姓名及日期，养成记录的好习惯。
三
研讨与小结
1请同学们观察一下各小组的纸带，说一说哪组的青蛙跳的最远？你是怎么知道的？
2通过这节课的学习，我们知道了在比较和测量的时候要先确定起点和终点。这让会让比较和测量更公平和准确。课程基本信息
课例编号
2
学科
科学
年级
一
学期
一
课题
《起点和终点》
教科书
书名：
科学
出版社：教育科学出版社
出版日期：2017
年
7
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
通过起点和终点的学习，了解到相同起点是比较的基础，起点到终点的距离就是结果了。
通过纸蛙跳远的比赛知道如何画终点线。
课前学习任务
准备正方形纸和纸带。
课上学习任务
【学习任务一】
折一只纸蛙
【学习任务二】
利用纸蛙在纸带上跳远
推荐的学习资源
无
