课程基本信息
课例编号
11
学科
科学
年级
一
学期
一
课题
用相同的物体来测量
教科书
书名：科学
出版社：教育科学出版社
出版日期：
2017
年
7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
yònɡ
xiǎo
lì
fāng
tǐ
cè
liáng
shā
fā、chuáng、cān
zhuō
de
chánɡ
dù
用
小
立
方
体
测
量
沙
发、
床、
餐
桌
的
长
度。
rèn
wù
dān
任
务
单
xìng
mínɡ
rì
qī
姓
名
日
期
wù
tǐ
物
体yù
cè
预
测cè
liánɡ
ɡè
shù
测
量
（个
数）123课程基本信息
课例编号
11
学科
科学
年级
一
学期
一
课题
用相同的物体来测量
教科书
书名：
科学
出版社：教育科学出版社
出版日期：2017
年
7
月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
通过测量，知道小立方体可以组合成较长的工具，测量长的物体时便于预测和计数，也更准确。
课前学习任务
固定长度的物体：橡皮，小棒，小立方体（20个），回形针
课上学习任务
【学习任务一】
cè
liánɡ
zhuō
zi
de
cháng
测
量
桌
子
的
长
rèn
wù
dān
任
务
单
xìng
mínɡ
rì
qī
姓
名
日
期
wù
tǐ
物
体yù
cè
预
测
cè
liánɡ
ɡè
shù
测
量
（个
数）123
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……课程基本信息
课例编号
11
学科
科学
年级
一年级
学期
第一学期
课题
《用相同的物体来测量》
教科书
书名：《科学》
出版社：
教育科学出版社
出版日期：2017年
7
月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
指导教师
指导教师
教学目标
教学目标：
【科学知识】
通过测量，知道小立方体可以组合成较长的工具，测量长的物体时便于预测和计数，也更准确。
【科学探究】
通过使用小立方体进行长度的测量，运用十进制记录测量结果，了解标准单位测量结果更为一致，便于信息交流。
【科学态度】
逐步适应使用多种测量工具和测量单位，认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
【科学技术社会与环境】
认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而拓展和增强了人的能力。
教学重点：通过测量，知道小立方体可以组合成较长的工具，测量长的物体时便于预测和计数，也更准确。
教学难点：通过使用小立方体进行长度的测量，运用十进制记录测量结果，了解标准单位测量结果更为一致，便于信息交流。
教学过程
教学环节
回顾
回顾上节课用不同物体测量书长度的数值，指出不同物体作为单位测量的结果不同，数值不能比较。
聚焦
统一选择测量标准物：我们应选择哪一个作为标准物呢？
提出任务：用小立方体测量桌子的长
探索
预测桌面的长度，填写到记录单中。
复习测量的方法：确定起点和终点，首尾相连排成一条直线。
测量桌子的长
学生谈测量后的感受，发现问题
解决问题：把一个组成一组
教师演示制作小立方柱，测量桌子的长。
学生制作小立方柱，并测量桌子的长。
数据汇报
四、研讨
1.引导学生观察数据，说特点。
2.用小立方体测量，怎样做才能又快有准确呢？
