课程基本信息
课例编号
1
学科
科学
年级
一
学期
上
课题
1
我们知道的植物
教科书
书名：科学
出版社：教育科学出版社
出版日期：2017年7月
教学人员
姓名
单位
授课教师
指导教师
教学目标
教学目标：
概念目标：识别植物,能简单描述植物的特征。识别生活中一些常见植物。
科学探究目标：
识别植物，表述自己观点。
通过植物和塑料花的对比观察,初步认识植物特征。
尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
科学态度目标：
意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
科学、技术与环境：知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
教学重点：识别植物，对植物的初步认识。
教学难点：观察记录大蒜
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
一．科学家故事讲解，导入新课。
1.教师讲解：亲爱的同学们，大家好！我是北京中学的科学陈老师，今天我们开始第一堂科学课我们知道的植物，科学课都要做什么呢？有的同学说像科学家那样做科学研究，学科学知识……
没错，今天我们和陈老师一起先来认识一位英国著名的动物科学家珍妮·古道尔。在38年里珍妮坚持在森林里对黑猩猩进行了大量的观察记录工作。为了靠近黑猩猩她在林中露宿；吃黑猩猩吃的果子；甚至像黑猩猩一样爬树和走路，开始时她也曾经遇到猩猩攻击，出现生命危险但从未放弃，她模仿黑猩猩的叫声和动作，小心翼翼、一点一点地靠近它们，并最终和黑猩猩成为好朋友，她所做的大量观察研究，帮助人类深入了解了黑猩猩这种动物，是个非常伟大的科学家。其实科学课要研究的方面有很多，动物、植物、天生的星星、月亮，地上的水和岩石等……今天我们就从植物的观察研究开始吧！
二、找植物，调取前认知
1.现在请找出两张你们和爸妈一起拍的带有风景的照片，没有准备好的同学和陈老师一起看照片。请找一找这张照片里有没有植物？
有的同学们马上就找到图中的大树、地上的小草、还有草地上粉色的小花都是植物。没错。
这里还有一张照片，哪里有植物？是哪些植物？请同学们仔细观察思考一下，可以和家长说一说。
我们听听同学是怎么说的，录音播放。真不错！同学们只要用心观察还会有更多发现。
2.细心的同学发现天空中还有一只喜鹊，它是植物吗？请同学们思考一下。
录音播放：有个同学这样想：喜鹊不是植物，喜鹊会飞，会动，植物不会飞，不会动。
师：对，它不是。它是在大树上生活的动物。很多同学不仅知道什么是植物，还认识不少植物呢，你们可真棒！
三、认植物，调取前认知
1.过渡：陈老师也特别喜欢植物，平时搜集了很多植物照片，你们能跟老师一起认一认这些是什么植物吗？
2.讲解：这是什么植物？它是月季花，它是我们北京的市花，到了春天五颜六色的月季花把我们北京装扮得特别漂亮。这是什么植物？一看到可爱的小黄瓜，很多同学就认出来了它是黄瓜，它是我们餐桌常见的蔬菜。有一种植物的花像火红的鸡冠，我们叫它鸡冠花。还有专门喜欢爬墙的植物，这是爬山虎，绿油油的大叶子是不是特别可爱？一到夏天，很多湖里开满了美丽的荷花，一些小鸟和小虫也喜欢来光顾。谁拥有水中植物最大的叶子，对！是王莲，
它的叶子上面坐个同学太简单了就是个成人都没问题，好神奇！你是不是也想亲自去体验一下？这是什么花？这是我们的国花牡丹，春天可以去植物园看各种美丽的牡丹。低矮的桃树能结很多又大又甜的果实，是不是真想吃一口？
3.指导思考：刚才我们认的这些都是植物，同学们，看看这些植物，想想你见过的植物，你能和旁边的家长说一说，你认为植物有什么共同点？
4.小结：有人认为植物有叶、能开花、能结果；还有人认为植物能生长，需要喝水和晒太阳。
5.你们知道的真不少，关于植物，你还想知道什么？有个同学问：老师，我家客厅摆了一盆塑料绿萝，我想知道塑料绿萝是植物吗？
讲解：：我们可以找一盆真的绿萝放一起比一比，用眼看、鼻闻、手摸的方法来帮我们辨别。有个同学们是这样比的，我们来看一看：视频插入（我认为塑料绿萝不是植物，真绿萝一掐能掐下来，塑料绿萝掐不动，真绿萝需要水，塑料绿萝不需要水，真绿萝有根因为它需要根喝水塑料绿萝没有根因为它不需要喝水，真绿萝有土塑料绿萝没有土，我闻一闻塑料绿萝是塑料味的真绿萝是菜味的。）
他比的方法真不错！表达也很完整！你怎么想的？可以和家长说一说。
四、拓展活动：学习观察和种大蒜
1.过渡：同学们认为真的绿萝是植物，应该有生长变化，需要水和阳光，到底是不是这样，我们可以种一种，养一养，你想亲自种一棵植物，像科学家那样观察它是怎样生长变化的吗？那我们一起来学习种大蒜。
2.要想知道种植的大蒜是不是真的有根和叶的生长变化，我们需要知道刚开始的大蒜什么样？我们来看一看，把它现在的真实样子记录下来，你想和老师一起学吗？请认真观看。
3.示范观察画大蒜（视频插入）种好的大蒜同学们千万要照顾好它，尤其是水培的大蒜要经常换新鲜的水，土培的大蒜泥土干了就可以浇水，注意土培大蒜不要扒开来看以免影响它。
同学们可以把观察记录画在实验手册第一课拓展活动第一周的表格里，记得要边观察边记录，还可以用彩笔如实上好颜色。同学们第一次观察记录大蒜会画成什么样？我们来欣赏一下，272829第一位同学画的大蒜，第二位，第三位，相信同学们一定学会怎样记录了。
我们可以用拍照和科学绘画两种方式来记录。
5.种大蒜可以有两种方法：水培和土培。我们选择其中一种种法就可以。下面和老师一起来学习如何种大蒜。（视频插入）
五、课后拓展活动：种大蒜
课后亲自种大蒜并完成第一次观察记录，请每周至少观察记录一次，我们观察的重点在大蒜的生长变化。
六、布置课前准备
课下做好《观察一棵植物》学习准备：一棵根茎叶都有的绿萝，具有根茎叶结构明显的其他植物叶可以，装订好的记录单，A4白纸就可以，记录笔，还要准备彩笔，后面三种材料我们要经常使用。课程基本信息
课例编号
1
学科
科学
年级
一
学期
上
课题
我们知道的植物
教科书
书名：科学
出版社：教育科学出版社
出版日期：2017年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
课后练习
请小朋友把一头大蒜剥开外皮，仔细观察，如实地把大蒜的样子画下来。课程基本信息
课例编号
1
学科
科学
年级
一
学期
1
课题
我们知道的植物
教科书
书名：科学
出版社：教育科学出版社
出版日期：2017年7月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
概念目标：识别植物,能简单描述植物的特征。
科学探究目标：
识别植物，表述自己观点。
通过植物和塑料花的对比观察,初步认识植物特征。
尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
科学态度目标：
意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
科学、技术与环境：知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
课前学习任务
准备两张家庭出游风景照片。
大蒜、透明塑料盒（或花盆、营养土）。
记录单、记录笔、彩笔。
课上学习任务
【学习任务一】
了解英国著名动物学家珍妮·古道尔的科学研究故事，初步了解科学课要做什么。
【学习任务二】
通过风景照片观察找植物、认识植物，比较真绿萝与塑料绿萝了解学生对植物的认识。
【学习任务三】
通过学习如何观察和画大蒜，学习学生如何种大蒜活动，开始进行种植实践活动。
推荐的学习资源
1．http://www.gerenjianli.com/Mingren/28/2d9grplbbe.html请家长挑选珍妮科学研究的片段，给孩子讲珍妮·古道尔的故事，让孩子充分了解她的工作和伟大的科学研究精神。（其他科学家的观察研究故事也可以）
