春秋战国的纷争

(共36张PPT)
07历史教育 崔传传
经济法政系
说课流程图
教材分析
教法运用
学法指导
教学过程
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教材分析
地位与作用
教学目标
教学重难点
学情分析
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（一）教材的地位与作用
本课选自人教版七年级上册第二单元第六课。春秋战国是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成时期，本课是这段大变革时期在军事上的表现，起到了承上启下的作用，其地位十分重要。学好本课有助于学生理解历史的变迁，可以培养学生透过现象看本质的分析能力和思维能力，同时也为以后要知识的学习打下良好础。
（二） 教学目标
1.知识目标：
①通过本课学习，使学生掌握东周春秋和战国的历史分期，春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。
②了解并掌握春秋晋楚城濮之战和战国桂陵之战、马陵之战、长平之战。
2.能力目标：
①通过学习春秋和战国时期大国争霸战争的过程，培养学生用联系、发展 的观点分析、看待历史现象的能力。
②通过比较春秋争霸战争和战国兼并战争所体现的不同时代特征，培养学生在比较中认识历史的能力。
3.情感价值观：
通过对齐桓公、晋文公和越王勾践建立霸业过程的学习，使学生认识到国兴靠治、人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力，兴人是兴国的关键。同时使同学们认识到国家统一的重要性，反对分裂，坚决维护国家的统一团结。
（三） 教学重、难点
1.重点：齐桓公称霸和诸侯争霸的实质及
其历史作用。
2.难点：诸侯争霸的实质及其历史作用。
设计意图：春秋战国奴隶社会向封建社会转变的特殊时期，战争的实质和时代进步的关系同学们很难理解。
（四）学情分析
初一的孩子刚刚接触到历史这一学科，对历史的学习还没掌握一定的学习方法，对历史知识的储备较少，对历史中的某些概念还不了解。由于本节内容时代久远，所以学生对春秋五霸与战国七雄这段历史较陌生。不容易理解和掌握，所以针对这些情况，要耐心的加以指导点播。
二、教法运用
小组讨论法
开放式教学
情景教学法
教学工具
多媒体实物投影。
多媒体实物投影是一种便捷教学工具，它具有直观性，使同学们结合幻灯片更清晰地了解历史事实，理解历史现象，深刻的体会到历史的意义和价值。激发同学们学习历史的兴趣，从而能更好的完成教学目标。
三、学法指导
1.小组合作学习的方法
2.比较的学习方法
3.识图的学习方法
4.探究式的学习方法
教学过程
导入新课
讲授新课
课堂小结
巩固练习
布置作业
板书设计
幽王烽火戏诸侯
1.图片讲的是什么？ 2.导致了什么结果？3.你会讲这个故事吗？
（一）导入新课
设计意图：通过这些问题的层层递进，激发学生的学习积极性，以便更好的进入本可内容。
根据新课程标准的设计思路，春秋战国是奴隶社会向封建转变的历史时期。本课分为春秋争霸与战国七雄两个部分。其中战争是一条主线贯穿着整个春秋战国，战争推动着历史的变迁，同时也给我们描绘了一场惊心动魄的战争场面！
（二）讲授新课
一、春秋五霸
1.春秋诸侯争霸的背景。
2.齐桓公争霸
3.晋楚争霸
（1）晋文公改革
（2）城濮之战
（3）楚庄王称霸
4.吴越争霸
齐桓公
越王勾践
吴王阖闾
齐桓公
晋文公
楚庄王
“平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。”
——《史记·周本纪》
设计意图：培养同学们学会从史料中提取有信息的能力，培养他们独立思考和分析能力。
条件
环境资源：
靠海 盛产鱼盐
管仲改革：
1.改革内政发展生产
2.改革军制
“尊王攘夷”，扩充疆界。
召集诸侯会盟
条件
国富兵强
整顿内政 发展生产
训练军队
一大强国
城濮大战（晋楚）
称霸方式：
称霸方式：
请同学们讲述“一鸣惊人”和“问鼎中原”的故事。了解历史事件的前因后果。
设计意图：从同学们熟悉的成语故事入手，更容易引起师生共鸣，能够激发学生的学习积极性和主动性。
1.观察此图哪位同学能给大家讲一下卧薪尝胆的故事？
2.听了这个故事之后你有什么想法啊？
设计意图：主要是落实情感价值观目标。让同学们明白，国兴靠治，人兴靠明确的追求目标和坚忍不拔的毅力。
1.诸侯为什么要打仗啊？
2.诸侯争霸的实质是什么呢？
3.诸侯争霸的作用是什么呢？
1.为了争取霸权，取得霸主的地位。
2.实质是奴隶主贵族扩张领土和掠夺财富的战争，给人民带来灾难。但其也有积极作用。
3.争霸战争中大国兼并小国，实现了区域性统 一，加快了统一的步伐，促进了民族融合。
设计意图：一方面是检测学生对这一部分的理解情况，另一方面以便老师在讲解中弥补不足，进一步对重点和难点进行突破。
春秋形势
设计意图：提高学生的读图能力，充分发挥地图辅助文字的作用。使同学们学会在比较中学习历史知识。
设计意图：通过扮演不同的角色，使学生身临其境，学会与历史人物对话，以便更好的理解和学习历史。
秦赵长平之战
公元前260
时期 主要战役 交战双方 典故 影 响
春秋
战国
城濮之战
晋、楚
退避三舍
晋文公称霸
桂陵之战
马陵之战
长平之战
魏、赵、齐
魏、韩、齐
围魏救赵
秦、赵
减灶计
纸上谈兵
齐国强大起来
秦统一战争关键之战
设计意图：培养学生对新知识的理解能力，通过师生互动，创造一种民主、平等、交流的新型师生关系。
魏国大大削弱
春秋战国是我国的大变革时期。春秋战国时期战争频繁，诸侯争霸、称雄是这一时期政治经济变革在军事上的反映。大国在争霸战争中相互兼并，开拓疆土，实现了区域性的局部统一，加快了全国统一的步伐。春秋战国时期，诸侯国在争霸称雄的战争中为战胜对方，均重视选贤任能，在政治、经济、军事方面推行改革，富国强兵，这在客观上推进了新旧体制的更替过程。
1.公元前＿＿年，＿＿＿东迁洛邑，史称＿＿＿＿。分为＿＿＿和＿＿＿ 两个时期。
2.战国七雄是＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。
3.选择题
（1）春秋时期的大国不包括（ ）
A.赵国 B.齐国 C.晋国 D.楚国
（2）城濮之战发生在（ ）
A.公元前6世纪中期 B.公元前6世纪后期
C.公元前7世纪前期 D.公元前7世纪后期
（3）战国时期的著名战役不包括（ ）
A.桂陵之战 B.马陵之战 C.长平之战 D.城濮之战
770
周平王
“东周”
春秋
战国
楚
齐
燕
韩
赵
魏
秦
A
D
D
假设你是越国的臣民，你想对越王勾践说些什么呢？
一、春秋争霸
1.东周开始：前770年，平王东迁
2.春秋首霸：齐桓公
3.晋文公：城濮之战，与楚争霸
4.楚庄王：问鼎中原
二、战国七雄
1.三家分晋，田氏代齐
2.孙庞斗智：桂陵之战，马陵之战
3.秦赵长平之战：
板书设计：
谢谢指导！