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《发现生长》教学设计
【教材简析】
从本课开始，学生将对自己身体的生长加以关注。从出生到进入小学，学生经历了一个生长发育阶段，身体变化很大；从小学入学到小学毕业又要经历六年时间，这段时间学生的身体变化也会十明显。儿童和青少年时期是身体发育的重要时期，健康生活的意识也需要在这个时间段内逐步养成。因此，二年级的学生面对自己身体的生长，既要能够看到之前的发展，也要能够为今后的生长做出必要的准备。
在本节课中，教师要带领学生做的活动主要是一起回顾二年级以前的身体生长，让学生通过寻找自己从小到大生长发育的痕迹（如：小时候的衣服、照片、生长记录和家长的回忆等都，都可以是学生要收集的信息），列举各种事实来说明自己身体的变化，其中会涉及身高、体重、牙齿、力量等方面。活动中的各种信息均为学生对生长变化的回顾，这将是培养学生健康成长意识的起点，也将为学生在高年级进一步了解身体生长发育的问题积累经验和认识。
【教学目标】
1.科学概念目标
使学生认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。
2.科学探究目标
学生能够通过比较、测量，知道身体在生长变化。
3.科学态度目标
学生能够如实讲述自己的身体变化。
学生能够尝试从不同的角度观察和发现自己的身体变化。
4.科学、技术、社会与环境目标
学生能够关心自己和他人，我们都有着生长发育的过程。
学生能够感受到家长对自已健康成长的那种期待。
【教学重难点】
1.教学重点
学生能认识到从出生到现在，我们都在不断地生长。
2.教学难点
学会能够从不同角度证明自己身体的生长变化。
【教学准备】
教师准备:向班主任了解是否有学生父母离异或早亡的情况；收集几张班中孩子小时候的照片（从出生到小学二年级均可）、体重与身高测量仪器（或最近一次体检的身高与体重数据）。
学生准备：能够证明自己长大的照片、衣服、用具、生长记录表等物品。(小提示：衣服——建议学生带一件最具有代表性的衣服即可，因为过多的衣服会导致教学难以组织；照片——可以请家长代发电子版照片，方便展示；身体发育记录——这种资料可能不多，建议学生将信息记录下来，带到课上即可，不必将原件带来，以免丢失损坏；其他各种资料——可以让学生多样化收集，如果家长能够协助孩子收集信息就更好了。）
【教学过程】
一、导入（预设3分钟）
1.游戏：猜猜他（她）是谁？教师出示收集到的习爷爷、钱学森、王源、教师自己的照片，让学生猜猜：这是谁？（也可以用PPT中的照片）
2.过渡：“为什么我们很难猜对？因为我们的身体和小时候相比，发生了很多变化。下面我们一起来观看人体成长部分的身体秘密”。学生观看视频。
3.“同学们，我们出生后需要很长的时间才能学会走路、说话，并且在不断生长。这节课就让我们一起走进——发现生长！”板书课题。
二、聚焦（预设5分钟）
1.教师提问：“你注意过自己的身体变化吗？”学生回想现实生活，进行交流。
在学生回答时，教师可以引导学生说一说具体事例，如：衣服（以前的衣服穿不着了）；身高（坐火车要买票了）；成长照片……
2.得到结论：我们的身体在一年一年地生长。
三、探索（预设20分钟）
1.教师提问：你有哪些方法可以证明“我们的身体在一年一年地生长”？并给出探究操作提示：
找家人或伙伴一起如实地说一说；
摆放出相关的“证物”；
从多个方面分类找“证据”。
2.教师组织学生进行交流分析活动。
（1）交流：学生将课前准备的衣物、成长照片、身体发育记录表、牙齿变化等物品一一在进行展示，并说一说：“这是我以前的……，现在我……，这说明我的身体在一年一年地生长。”
3.教师组织学生计算：我们的体重和身高比出生时增加了多少？填写在《活动手册》第17页中。展示学生记录活动单，从数据的增长中再次发现生长。
4.教师组织学生思考：我们的身体每天都在生长变化吗？
（1）提问：我们身体的这些变化，是隔一段时间生长变化一下？还是每天都在生长变化的呢？你是怎么知道的？
（2）教师出示指甲、头发的图片，引导学生回忆：大概几天前剪了指甲了？大概多久会剪一次头发?再引导学生想一想：指甲和头发每天都在发生变化吗？
（在讨论身体指甲、头发的生长时，不必纠结于精准的时间和长度，更多的是让学生意识到这些部分在每天发生着变化。）
（3）得出结论：从出生到现在，我们都在不断地成长。
四、研讨（预设7分钟）
1.教师提问：我们的生长还表现在哪些方面？
2.组织学生先在组内说一说，再向全班介绍。
（“我们的生长表现在哪些方面？”这个问题是贯穿教学始终的，教师要在各个环节引导学生多方面、多角度地观察发现自己的生长变化，如：可以引导学生从身体力量、运动能力、学习能力、交流合作能力等不同方面提出，但要注意让学生用证据说话。）
五、拓展（预设5分钟）
1.观看视频，教师总结对孩子们的成长寄语并布置学生：回家听家长讲一个（或写一写）有关我们成长的小故事（对孩子成长的希望），下节课再讲给其他同学听。
（本活动的主要目的是让学生感受到家长对自已健康成长的关注与期待，为下一节课学生对未来键康成长的期盼做准备。）
2、听歌曲《慢慢长大》，可以边听边做动作。
【板书设计】
发现生长
从出生到现在，我们都在不断地生长。
体重
身高
能力
21世纪教育网
www.21cnjy.com
精品试卷·第
2
页
（共
2
页）
HYPERLINK
"http://www.21cnjy.com/"
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共12张PPT)
5.发现生长
教科版二年级下册第二单元
猜猜这是谁？
习爷爷
钱学森
王源
我们出生后需要很长的时间才能学会走路、说话，并且在不断生长。
发现生长
聚焦
你注意过自己的身体变化吗？
我们的身体在一年一年地生长。
探索
怎样证明我们的身体在一年一年地生长？
温馨提示
1、找家人或伙伴一起如实地说一说；
2、摆放出相关的“证物”；
3、从多个方面分类找“证据”。
探索
衣物
照片
身体发育记录表
牙齿的变化
探索
计算一下，我们的体重和身高比出生时增加了多少？
刚出生时：体重3千克，
身长50厘米
二年级时：体重25千克，
身长130厘米
我的课堂活动记录
出生时
现在
增加了多少
体重
（千克）
身高
（厘米）
3
25
22
50
130
80
探索
我们的身体每天都在变化吗？
指甲
头发
从出生到现在，我们都在不断地成长。
研讨
我们的生长还表现在哪些方面？
拓展
听家长讲一个有关我们成长的故事，再讲给其他同学听。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
