6.1数据的收集与整理

(共16张PPT)
教学目标：
1、了解数据在现实生活中的作用
2、经历收集数据的过程，了解收集数据的基本方法和基本要求
3、会按要求进行数据的简单分类排序，分组编码。
4、会根据问题查找有关资料，取得数据信息，并根据数据信息
对某些现象发表自己的看法。
教学重点：感受数据在生活中的作用，在情境中体会收集数据
的方法，以及分类，排序，分组，编码，等整理数
据的方法。
教学难点：数据如何分类，排序，分组，编码。
利用5分钟认真阅读课本128页—129页，并回答以下问题：
1、收集数据有哪些手段？并能举实例说明；
2、整理数据有哪些方法？思考如何对一组数据进行整理
更有效？
数据收集的方法：
如何进行数据收集？
明确目的
收集适当的数据
直接途径:
观察、测 量、调查、 实验等
间接途径:
查阅文献资料、使用互联网查询等
收集下列数据你会采用什么方法
①学校停车地方自行车的数量；
②我们班学生的视力；
③我班同学最喜欢哪一门学科；
④一定量的水在加热时温度的变化；
⑤历年来中国参加奥运会获得的金牌数
观察、记录
测量、记录
调查
实验
查阅文献资料、互联网
数据的整理方法有：
分类、排序
分组、编码
　收获：
脚长L（cm） 鞋号
…… …
…… …
23.3≤L＜23.8
23.8≤L＜24.3
24.3≤L＜24.8
22.5
23
23.5
24
24.5
22
22.8≤L＜23.3
22.3≤L＜22.8
现行国家标准鞋号是根据脚的长度确定的，如图：以10mm为一个号，5mm为半个号确定。
21.8≤L＜22.3
提示：（码数+10）÷ 2 = 鞋号
鞋码 鞋号
36
37
40
23
23.5
25
Ｌ
22.3≤L＜22.8
22.8≤L＜23.3
脚长L（cm） 鞋号
…… …
21.8≤L＜22.3 　22
　
…… …
23.3≤L＜23.8
22.5
23.8≤L＜24.3
23
23.5
24
2.小亮的脚长24.1厘米，鞋号应是 号。
1. 小明的脚长23.6厘米，鞋号应是 号。
23.5
24
观察右表,回答问题：
3.小王选了25号鞋，那么他的脚长约是
大于等于 厘米且小于 厘米。
24.8
25.3
24.3≤L＜24.8
24.5
鞋厂可以根据鞋的编码规则，
统计有代表性的人群对各种型号鞋的需求数量，然后
根据统计所得的需求数量的比例来生产各种型号的鞋，
这样就能基本满足人们的需求.
155≤h＜160
身高h（cm）
衣服尺码
160≤h＜165
165≤h＜170
S
L
M
1.身高为163cm，应该选择_____
M
2.穿S号的衣服，身高的范围____________
155≤h＜160
李宁牌运动服厂对每一个人进行量身高吗？
3.你穿哪个尺码的衣服？
新知应用一
数据会说话
以下是某校七年级男，女生各10名右眼裸视的检测结果：
0.2，0.5，0.7(女)，1.0，0.3(女)，1.2(女)，1.5，1.2，1.5(女)，1.0(女)，1.5，1.1，1.2(女)，1.5(女)，1.5(女)，0.6(女)，1.0(女)，0.8，1.5，1.2
(1)这组数据是用什么方法获得的？
(2)学生右眼视力跟性别有关吗？为了回答这个问题，你将怎样处理这组数据？你的结论是什么？
答：⑴通过测量并记录得到的。
⑵ 为了回答这个问题，可以先将这组数据按性别进行分类，然后排序，再对每类数据进行分组。
如：视力1.0以上认为正常视力，1.0以下认为近视。
经统计，学生的右眼视力与性别无关。
新知应用二
实践与拓展
“父母回家后，你会主动倒一杯水吗？”
调查全班同学，统计你的结果，并谈谈你对调查结果的看法。
倒水情况
人 数
主动倒水

父母叫时才倒

有时会倒

基本不倒

小月从互联网上查到在第28,29届奥运会上获金牌数较多的前5名国家及它们的金牌如下:
中国(32枚,51枚) 俄罗斯(27枚,23枚)
澳大利亚(17枚,14枚) 德国(14枚,16枚)
美国(36枚,36枚)
1、为了更清楚地反映各个国家金牌数的增减和名次的变化,你认为应怎样重新整理这些数据
2、请你猜测到2012年第30届英国伦敦奥运会中国将会获几枚金牌
　堂堂清
金牌 名次 金牌 名次
届别
国家
第28届
第29届
1
2
3
4
5
中国(32枚,51枚) 俄罗斯(27枚,23枚)
澳大利亚(17枚,14枚) 德国(14枚,16枚)
美国(36枚,36枚)
2
1
3
5
4
美国
中国
俄罗斯
澳大利亚
德国
36
32
27
17
14
36
51
23
14
16
请你猜测到2012年第30届英国伦敦奥运会中国将会获几枚金牌
数据会说话
怎样让数据说话
数据如何说话
数据是有用的
数据的收集
数据的整理
表明
离不开
具有说服力
分类.排序.分组.编码等
直接观察、测量、调查、实验、查阅文献资料、使用互 联网
做一做：全班分成4组，每组完成以下一个课题：
1.小组内同学最喜欢吃的食物：米饭、西红柿、
牛奶、肯德基、苹果等；
2.小组内同学的血型；
3.小组内同学所喜爱的学科；
4.小组内同学的视力情况；
朋友寄语：
细心的观察！
大胆的提出问题和想法！
多多的思考！
勇于去实践！
那就是一个成功的你！
教学反思：
这节课的内容主要是让学生初步学会收集数据，感受生活中处处有数学，会把数据分类、收集，掌握整理数据的方法。在教学中，注重让学生全程参与学习活动，让学生自己独立思考、发现问题，并通过小组合作讨论寻找解决问题的方法，发挥小组学习的优势，注重让学生参与知识的发生、发展形成的全过程，倡导自主、合作、探究的学习方式，培养学生的自主探究、合作交流的精神。