教科版（2017秋）一年级上册科学教案 - 1.3 观察叶 教案
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）一年级上册科学教案 - 1.3 观察叶 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 206.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-18 15:17:51 | ||
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文档简介
小学科学教科版一年级第一单元《观察叶》教学设计
【教材分析】
《观察叶》选自义务教育教科书一年级上册第一单元第三课。内容主要有“叶有什么特点呢?”、“观察各种各样的叶”、“同一棵植物的叶,都一样吗?”“画一片叶”四个内容。本课重在教师指导下,1.能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
【学情分析】
一年级的学生，想象力，创造力强，在日常的表现中很真实。但因其年龄较小，知识面较窄，语言文字表达能力较弱。针对一年级孩子的年龄特点，知识特点，心理特点。教师在教学过程中应关注学生的一些直觉表现，挖掘他们的前概念；尽量使用简单，易懂，有趣的语言去表达。
【教学目标】
科学概念目标
1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特性。
2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标
1.在教师的指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标
1.能在好奇心驱使下，对植物表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会及环境目标
1.认识道植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
【教学重点】
学生通过观察,认识自然界中的植物叶子的特点。
【教学难点】
引导学生怎样观察、描述叶的特点,发现叶的共同点和不同的。
【教学准备】
给学生准备:
1.校园中各种形状的叶,
2.一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条,
教师准备:
课件、小组各种各样的的叶。
【教学过程】
课前交流
1.老师这儿有一样物品，(一个气球?)请大家都闭上眼睛，用你的耳朵听一听，听到了什么？（砰砰的响声），伸出你的手摸一摸，摸到了什么？（软软的）用你的鼻子闻一闻，闻到了什么？（香味）睁开你的眼睛看一看，看到什么？（气球粉色，圆形的）
今天我很开心，遇到了热爱观察的你们，我们一起进入有趣的科学课堂吧。
一、远观校园里的一棵树（2分钟）
1.走进校园里。
走进我们实验小学的校园，远远的我就看一棵树，属于木本植物（课件：播放从校外走进校园内，发现一棵树）
2.远看这棵树。
树根扎进泥土里、笔直的树干，金黄色的树冠格外引人注目。（课件在图片上标注：树根、树干、树冠）
二、学会观察方法（20分钟）
1、我走近这棵树，在地上捡了一些落叶，带到了我们的课堂，（出示：叶）今天我们一起来观察叶（板书：观察叶）
2、讨论观察方法：
我们怎样观察物体呢？（课件出示：怎样观察？）
我们用眼看、耳听、鼻闻、嘴尝、手摸的方法来观察物体。（课件出示：五种观察方法）
3、挑选合适的观察方法：
请问我们来观察叶，需要用到哪些观察方法？（板书：观察方法）
眼看、鼻闻、手摸，把合适的观察方法贴在黑板上。（板书：学生挑选的观察方法）
4、观察同一种叶有哪些特点：
①用手摸，有请一位同学上来，给你戴上眼罩,用手摸一摸叶,你摸到了什么?(细细的把儿,薄薄的叶片,一边光滑,一边粗糙……)
，小组长分发叶，大家也来用手摸一摸，
②用眼看，谁有一双会发现的眼睛？你看到了什么？（颜色是黄色，形状像扇子，上面有细细的条纹）
③用鼻闻，闻到了什么？（有一股青草味）
④老师讲解：同学们用手摸到的细细的把儿是叶柄。用手摸到薄薄的片儿是叶片，用手摸到的粗糙的纹路和用眼看到的条纹是叶片上面的叶脉。（张贴：银杏叶的图片)(科学词汇：叶柄、叶片、叶柄）
⑤
大家发现了这片叶的特点，评价：（会观察）为了奖励大家，
我给大家带来了一份礼物，喜欢吗？
三、观察不同的叶（10分钟)
1、来,数一数1、2、3、4、5、6共6袋叶子，请6个小组长到前面领取小组的叶。小组长打开袋子，取出叶子，摆放在桌面上。
（各组树叶准备：每组5片同一种叶，1片不一样的叶）
2、以小组为单位，先观察叶的特点，再向同学介绍。
（粗细、颜色、软硬、形状、光滑粗糙、叶脉的纹路……）
3、在组内找不同，把不同的那片叶找出来。（这片叶和它们有什么不一样呢？颜色，形状，纹路等不同）
四、观察同一种叶（5分钟）
1、找相同的叶。每组成员去寻找跑丢的第六片叶，现在小组里面的叶是同一种叶了。它们有什么相同的呢？（叶片的形状一样，叶脉的纹路也一样，叶柄的形状也一样）
2、思考：同一种叶完全一样吗？（分发每组一根枝条）
3、小组开始观察，说说你发现了什么？发现在一根枝条上看到叶是在不断生长变化的，大小、颜色都在改变，从枝条的最前端有嫩叶，中间部分有大一点的叶，后面有枯萎的叶。嫩叶，长大的叶，变老了的叶，掉落的枯叶。
4、评价（会发现）大家通过观察发现了叶在生长过程中变化，可真了不起。
五、知识梳理和课后拓展（3分钟）
1、这节课，我们学会了利用眼看、鼻闻、手摸的观察方法发现了
①叶的特点，叶有自己的颜色、形状、气味等。
②叶是由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
③叶也是有生命的，从出生、衰老到死亡，不断发生变化。
2、老师给每位同学准备了一个礼物，藏在哪儿呢？就在大家的抽屉里面，赶快找一找吧！这是树叶贴画的过程，让我们和爸爸妈妈一起捡回喜欢的落叶，做一对漂亮的小鸟吧！
板书设计
3、观察叶
观察方法：
科学词汇：
眼
看
耳听
叶片
鼻
闻
手摸
叶柄
【教材分析】
《观察叶》选自义务教育教科书一年级上册第一单元第三课。内容主要有“叶有什么特点呢?”、“观察各种各样的叶”、“同一棵植物的叶,都一样吗?”“画一片叶”四个内容。本课重在教师指导下,1.能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
【学情分析】
一年级的学生，想象力，创造力强，在日常的表现中很真实。但因其年龄较小，知识面较窄，语言文字表达能力较弱。针对一年级孩子的年龄特点，知识特点，心理特点。教师在教学过程中应关注学生的一些直觉表现，挖掘他们的前概念；尽量使用简单，易懂，有趣的语言去表达。
【教学目标】
科学概念目标
1.植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特性。
2.知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标
1.在教师的指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
2.通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标
1.能在好奇心驱使下，对植物表现出探究兴趣。
2.愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会及环境目标
1.认识道植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
【教学重点】
学生通过观察,认识自然界中的植物叶子的特点。
【教学难点】
引导学生怎样观察、描述叶的特点,发现叶的共同点和不同的。
【教学准备】
给学生准备:
1.校园中各种形状的叶,
2.一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条,
教师准备:
课件、小组各种各样的的叶。
【教学过程】
课前交流
1.老师这儿有一样物品，(一个气球?)请大家都闭上眼睛，用你的耳朵听一听，听到了什么？（砰砰的响声），伸出你的手摸一摸，摸到了什么？（软软的）用你的鼻子闻一闻，闻到了什么？（香味）睁开你的眼睛看一看，看到什么？（气球粉色，圆形的）
今天我很开心，遇到了热爱观察的你们，我们一起进入有趣的科学课堂吧。
一、远观校园里的一棵树（2分钟）
1.走进校园里。
走进我们实验小学的校园，远远的我就看一棵树，属于木本植物（课件：播放从校外走进校园内，发现一棵树）
2.远看这棵树。
树根扎进泥土里、笔直的树干，金黄色的树冠格外引人注目。（课件在图片上标注：树根、树干、树冠）
二、学会观察方法（20分钟）
1、我走近这棵树，在地上捡了一些落叶，带到了我们的课堂，（出示：叶）今天我们一起来观察叶（板书：观察叶）
2、讨论观察方法：
我们怎样观察物体呢？（课件出示：怎样观察？）
我们用眼看、耳听、鼻闻、嘴尝、手摸的方法来观察物体。（课件出示：五种观察方法）
3、挑选合适的观察方法：
请问我们来观察叶，需要用到哪些观察方法？（板书：观察方法）
眼看、鼻闻、手摸，把合适的观察方法贴在黑板上。（板书：学生挑选的观察方法）
4、观察同一种叶有哪些特点：
①用手摸，有请一位同学上来，给你戴上眼罩,用手摸一摸叶,你摸到了什么?(细细的把儿,薄薄的叶片,一边光滑,一边粗糙……)
，小组长分发叶，大家也来用手摸一摸，
②用眼看，谁有一双会发现的眼睛？你看到了什么？（颜色是黄色，形状像扇子，上面有细细的条纹）
③用鼻闻，闻到了什么？（有一股青草味）
④老师讲解：同学们用手摸到的细细的把儿是叶柄。用手摸到薄薄的片儿是叶片，用手摸到的粗糙的纹路和用眼看到的条纹是叶片上面的叶脉。（张贴：银杏叶的图片)(科学词汇：叶柄、叶片、叶柄）
⑤
大家发现了这片叶的特点，评价：（会观察）为了奖励大家，
我给大家带来了一份礼物，喜欢吗？
三、观察不同的叶（10分钟)
1、来,数一数1、2、3、4、5、6共6袋叶子，请6个小组长到前面领取小组的叶。小组长打开袋子，取出叶子，摆放在桌面上。
（各组树叶准备：每组5片同一种叶，1片不一样的叶）
2、以小组为单位，先观察叶的特点，再向同学介绍。
（粗细、颜色、软硬、形状、光滑粗糙、叶脉的纹路……）
3、在组内找不同，把不同的那片叶找出来。（这片叶和它们有什么不一样呢？颜色，形状，纹路等不同）
四、观察同一种叶（5分钟）
1、找相同的叶。每组成员去寻找跑丢的第六片叶，现在小组里面的叶是同一种叶了。它们有什么相同的呢？（叶片的形状一样，叶脉的纹路也一样，叶柄的形状也一样）
2、思考：同一种叶完全一样吗？（分发每组一根枝条）
3、小组开始观察，说说你发现了什么？发现在一根枝条上看到叶是在不断生长变化的，大小、颜色都在改变，从枝条的最前端有嫩叶，中间部分有大一点的叶，后面有枯萎的叶。嫩叶，长大的叶，变老了的叶，掉落的枯叶。
4、评价（会发现）大家通过观察发现了叶在生长过程中变化，可真了不起。
五、知识梳理和课后拓展（3分钟）
1、这节课，我们学会了利用眼看、鼻闻、手摸的观察方法发现了
①叶的特点，叶有自己的颜色、形状、气味等。
②叶是由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。
③叶也是有生命的，从出生、衰老到死亡，不断发生变化。
2、老师给每位同学准备了一个礼物，藏在哪儿呢？就在大家的抽屉里面，赶快找一找吧！这是树叶贴画的过程，让我们和爸爸妈妈一起捡回喜欢的落叶，做一对漂亮的小鸟吧！
板书设计
3、观察叶
观察方法：
科学词汇：
眼
看
耳听
叶片
鼻
闻
手摸
叶柄