教科版（2017秋）一年级上册科学课件-2.3 用手来测量（课件 共18张ppt）

(共18张PPT)
用手来测量
科教版一年级科学上册
第二单元第三课
测量，使比较更准确。我们的身体也是测量工具。
手臂
跨步
我们能用自己的手测量吗？
像我这样找到你的拃
测一测：桌子的高度有几拃（zhǎ）？
直接用手在桌子上测量有几拃会有什么问题？
任务二：用手测量桌子的高度
1.预测桌子的高度相当于几拃；
2.用纸带测量桌子的高度；
3.在纸带标出测量结果。
剪纸带
量纸带
测一测
注意：
1.确定起点和终点；
2.纸带要拉直。
用纸带帮助测量
剪一条和桌子高度相同的纸带。
剪一条和桌子高
度相同的纸带。
1.将画好终点线的纸带平铺在桌面上，用拃测量。
4.测量两次，用的手指要相同。
5.记录最终的测量结果。
2.一拃一拃要相连。
3.在纸上画出它有几拃。
先做好预测，再进行测量
由于每个人的手指长度不同，导致测量结果不同。
作业
我要回家测一测它们有几拃？
酒图网
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用拇指和中指间的最大距离作为“一拆”
图片来源,视觉中国
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○怎样用纸带帮助测量
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做一做
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桌子的高度有几拆?
我的预测(拆)第1次测量结果第2次测量结
(拆)
果(拆)
zhu
yi
shi
xiang
注意事项
测量中,测量单位要首尾相连不断重复
为减少误差,一共测2次,用同一只手。
每次测量好要填好表格。
测量过程要小声
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大小:239M
A
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议一议
我们的桌子高度是不是一样高?
为什么同学们测量的结果有些不一样?
e。
身长3指。
告诉你身长3
这是怎么回事?
太小了
怎么做成了2推?
你还能提出什么问题?