教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.6 磁极间的相互作用-教案

教学内容：教科版小学科学二年级下册第一单元第6课
教学课题：磁极间的相互作用
教学目标：
1、磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。
2、通过重复实验来收集磁极间相互作用的证据，并能初步利用简单的表格、图画来记录和整理证据，能初步运用归纳的方法发现磁极间相互作用的规律。
3、能利用所学知识，判断磁铁磁极，解释生活中的现象；
4、培养有计划、有步骤进行实验的严谨态度；感受科学技术与社会生活的关系。
教学重点：
知道磁铁有指南北的性质，磁铁的两极相同磁极相互排斥、不同磁极相互吸引。
教学难点：引导学生通过实验得出：相同磁极相互排斥、不同磁极相互吸引的实验结论
教学过程
导入新课
1、回顾旧知
出示一块磁铁：对于这块磁铁，你已经知道些什么？
生1：磁铁有两个磁极（板书：磁极），分别是南极（S）和北极（N）
生2：磁铁能吸铁......
关于磁铁你还想知道些什么？
生答：......根据学生回答引导
聚焦：师演示
小车上放着一块抱着的磁铁（但学生不知道是什么），用一块标着N极和S极的磁铁分别去接小车让学生观察现象？
现象：吸引过来（这里务必先让磁铁能吸引过来）
师：刚才你观察到什么现象，你能提出什么问题呢？磁铁能把小车吸引过来的原因是什么呢？（后面的类似）
现象：把小车推走了，引导学生像这样的现象叫排斥；那么产生这种现象的原因是什么呢？（方法同上）
......
那我们把它打开一起来看看吧，哦！原来也是一块磁铁呀，当两块磁铁的磁极相互接近时，可能会把小车推走也可能会把小车吸过来你知道其中的奥密吗？今天我们就一起来探讨磁极间的相互作用。板书课题---磁极间的相互作用
探究新知
活动一：
演示当（A、B）两块磁铁的磁极接近时会由什么现象？(学生磁铁上也事先贴上A、B标签)
你准备怎样来设计实验呢？把你的想法和大家分享下：这里要留比较充裕的时间让学生讨论交流设计实验，并根据学生口述设计方案，把4组图示画出来比如：
(
B
)
(
A
)
(
B
)
(
A
)
学生分组实验并记录
汇报：举例子说明（结合图表示）
小结：条形磁铁磁极间的相互作用
相同磁极相互排斥
不同磁极相互吸引
（此处小结让学生来小结，师不要急于得出结论，特别是学生小结时可能描述不完整，这时教师鼓励其他学生针对这些不完整的描述提问，提出关于证据方面的问题，而且可以多请几位学生来完整描述——从现象到结论的完整描述）
过渡：我们探讨了条形磁铁（强调语气，启发后面带下划线问题由学生提出）两极间的相互作用。那么其它形状的磁铁间是否也有这样的规律呢？同学们就一起来探讨吧
活动二
师:发放其他形状的磁铁，并讲清要求（师出示介绍几种形状的磁铁，让生口述如何设计接下来的实验），等学生基本理清如何实验后再发放器材。
分组实验
汇报：你是怎样研究的？他们有怎样的规律？（同样让学生从现象到结论的描述，如果学生描述不完整或者不准确，启发其他学生提出问题）
师小结：通过刚才的研究你知道了什么？（磁极间的相互作用
相同磁极相互排斥
不同磁极相互吸引）
拓展：
活动设计：
师出示一块包着的磁铁，告诉学生现在不知道它的南北极，怎样在不拆开的情况下知道它的南北极？在生回答后，追问可以用什么形状的磁铁，理由是什么？
课堂小结：通过今天的学习你知道了什么？这些知识对于我们的生活也有着密切的联系，能解决生活中的很多问题，下节课我们再来学习吧！
板书设计
排斥：相同磁极
磁极间的相互作用
吸引：不同磁极