教科版（2017秋）二年级下册科学课件-2.1 观察我们的身体 （共18张PPT）

(共18张PPT)
观察我们的身体
看一看老师，你觉得老师的身体可以分成几个部分？
一、观察身体外形的组成
从外形看，人的身体可以分成四个部分。
头
颈
躯干
四肢
头
颈
躯干
四肢
练习:
我说你指。
从头顶开始，通过鼻尖画一条直线，把人的身体分为左右两部分，比较左右两部分，你发现了什么？
二、人的身体对称
感受身体对称及平衡的好处
请同学们欣赏一组图片和一段舞蹈，说一说自己的感受。
看一看
我们人能做出这么敏捷又优美的动作，都要归功于我们的身体。正是因为我们身体的左右对称，才能保持平衡，我们才能做出各种各样敏捷又优美的动作。
我的感受
要求：静静地做，仔细地体验。
先双腿站立做弯腰、转体等动作，
做一做
双、单腿站立
体验身体对称的重要性
再单腿站立做弯腰、转体等动作。
我的感受
通过两个活动，你有什么感受呢？
身体缺少任何一个部位，导致身体不对称，难以保持平衡，都会给生活带来很多不便。
同学们，我们以后应该怎样对待自己的身体,怎么对待那些身体不完整的人呢？
爱护身体，
关爱残疾人。
心
胃
肠
肺
肝
人体内部骨骼示意图
人体内部肌肉示意图
人体内部器官示意图
三、观察身体的内部结构
三、观察身体的内部结构
感知活动一：摸一摸
1.有顺序的摸一摸脸、胸口、胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面可能有什么。
2.汇报时注意要用“我用什么方法，感觉到什么，它可能是什么。”这样的句式表达。
感知活动二：听一听
1.两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音，可能是什么器官发出的声音。
2.汇报时注意要用“我用什么方法，听到什么声音，它可能是什么器官。”这样的句式表达。
三、观察身体的内部结构
四、拓展认识
小组合作，网络查找“五官”、“五脏六腑”各指的是什么，并填写思维导图。
《五官》思维导图
五官
五脏
六腑
五脏
六腑
《五脏六腑》思维导图
五、课堂小结
通过今天的学习，
你知道了什么？
合作愉快！
再见！