教科版（2017秋）二年级下册科学教案 - 1.2 磁铁怎样吸引物体 教案

《磁铁怎样吸引物体》
教学设计
【教学内容】
磁铁怎样吸引物体(教科版科学第4册)
【教学目标】
科学概念：
推力、拉力和磁力可以让小车运动起来。
磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。
过程与方法：
能运用推力、拉力和磁力，让小车运动起来。
能进行简单的实验探究活动，并与同学交流研讨。
初步形成对探究过程进行评价与改进的意识。
情感态度价值观：
能围绕探究主题进行思考，并按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境目标：
对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣。
【教学重难点】
重点：
引领学生探究让小车运动起来的方法
通过探究认识到磁铁隔着一些物体也能吸铁的性质。
难点：
知道并理解用磁铁隔着较薄物体也能吸铁。
【教学准备】
教师准备：磁铁、纸蝴蝶
分组准备：小车、磁铁、塑料片、布片、木片、纸片、厚泡沫板、厚纸板、实验记录单
【教学过程】
课前交流：交流分享最喜欢的春晚节目。
【设计意图：和孩子们交流你喜欢的春晚节目，提出老师最喜欢魔术表演，为新课引入做铺垫】
一、小魔术引入新课
教师演示小魔术——会飞的纸蝴蝶
教师演示完成后让学生猜测其中的奥秘。
提出：通过今天的学习来验证猜测是否正确。
出示课题——磁铁怎样吸引物体
【设计意图：利用飞起来的纸蝴蝶引起学生的兴趣，学生进行猜测，顺势提出通过本课的学习来验证。】
二、让小车运动
1.交流让小车动起来的方法
出示小车，提出问题：怎样让小车运动起来？请学生汇报方法：
（1）拉动小车（2）推动小车（3）用磁铁吸引小车……
2.分组体验
各小组运用拉、推、吸引的方法进行实验——让小车运动，并体验是什么力量让小车运动起来的。
3.总结归纳
教师可以总结一种方法：拉动小车是手通过拉力让小车运动；其余两种方法让学生按照类似的语言进行总结。特别提醒磁铁吸引小车的力叫做磁力，磁铁是通过磁力吸引物体。
【设计意图：学生想到的让小车运动的方法可能有很多，在学生汇报时可以将其方法引导至拉、推、吸引这三种方法，然后学生运用这三种方法成功的让小车动起来是为了让他们体验到这是力的作用让小车运动，进而提出磁力这个科学词汇，使得学生明白磁铁是通过磁力吸引物体。这也回答了这节课的课题。】
三、探究磁铁能隔物吸引小车吗？
1.提出探究的问题
分析刚才让小车运动的三种方法的不同之处，拉和推都需要用手接触小车，而磁铁吸引可以不用接触小车，这说明磁铁可以隔着一段距离吸引小车，继而提出问题：如果用一些物体挡住磁铁和小车，磁铁还能吸引小车吗?
2.探究实验
（1）出示物体，进行预测
依次出示塑料片、布片、木片、纸片、厚泡沫板、厚纸板，小组讨论：预测磁铁隔着这些物体是否能够吸引小车，并将预测结果填写在实验记录单上。预测完成后小组分享预测结果。
（2）分组实验
播放实验操作视频，齐读温馨提示，让孩子明确实验操作方法及要求。然后分组进行实验，填写实验记录单。
（3）汇报实验结果
小组汇报实验结果，交流分享各自的发现。
3.归纳结论
引导学生归纳得出结论：磁铁可以隔着一段距离或较薄的物体吸引小车。
【设计意图：实验中的物体选择的一些常见的材料制作而成的几种厚薄明显的物体，是为了形成对比使实验结果更加明显，更好的归纳得出相应的结论。在分组实验前利用视频指导学生操作，使得学生能更顺利的完成实验。】
四、拓展：
1.揭秘纸蝴蝶能飞起来的原因
2.磁铁在生活中的应用和妙用
【设计意图：揭秘纸蝴蝶能飞起来的原因，让学生运用所学知识来解释相关现象，肯定部分学生在引入环节的猜测，首尾呼应。了解磁铁在生活中的应用和妙用体现科学来源于生活也服务于生活的理念。】
板书设计：
磁铁怎样吸引物体
拉
拉力
推
推力
吸引
磁力
磁铁通过磁力吸引物体