教科版（2017秋）二年级下册科学教案 - 1.2 磁铁怎样吸引物体 教案
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）二年级下册科学教案 - 1.2 磁铁怎样吸引物体 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-06-27 19:31:40 | ||
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文档简介
第2课
磁铁怎样吸引物体
【科学教学目标】
1、通过探讨使小车用运动起来的方法,学习拉力、推力的知识,认识磁铁的磁力作用。
2、通过实验,引导学生认识到,磁铁有隔空、隔物吸铁的性质,并利用磁铁的
这一特性玩一玩“蝴蝶飞”游戏。
3、了解磁铁在生产生活中的运用。进一步激发学生学习科学、运用科学的兴趣和爱好。
【教学重难点】
重点：引导学生通过实验探究磁铁的磁力作用及磁铁隔空隔物吸铁的特性。
难点：知道并理解用磁铁隔着一些物体也能吸铁。
【器材准备】
小车、磁铁、实验记录单、纸片、布片、餐巾纸、纸蝴蝶、回形针、细线等物品。
【教学过程】
谈话导入
师：同学们，你们今天利用什么交通工具来到学校的呢？
师：请你说
生：坐公交车、坐汽车。
师：看来大家认识了很多种车。
2、师:老师也给大家带来一张车(出示PPT2)，你们有办法让小车动起来吗？我们比一比谁的办法最多？
二、探究如何让小车动起来
1、请各组组长从抽屉里拿出小车，时间2分钟。开始。
师：你是用什么办法？
生：可以拉着小车让小车动起来。（或可以拉。在小车上系一根细绳,用手拉动小车,可以使小车运动起来。）
师：拉动小车，借助的是拉力。（放PPT3、4，贴板书）
师：再请你说
生：可以推车
师：推动小车，借助的是什么力呢？
生：推力（放PPT5，贴板书）
生：用嘴吹
师：利用风力，让小车动起来。(展示PPT6）
2、师：除了用这些方法，还可以用什么方法呢？
生：磁铁吸
（若生答不出磁铁，师：还有办法吗？请同学们回忆上节课的知识来说说，
生：磁铁）
师：磁铁可以让小车动起来吗？（老师发磁铁），请大家再试一次。
生：不可以
师：为什么不可以呢？请大家观察并思考。谁知道？
生：这个是塑料小车。而磁铁可以吸引的是铁一类的物体。
师：观察得很细致，所以，老师带来了一个车体是铁的小车。老师发车体是铁的小车，请同学们再次尝试让小车动起来，时间两分钟。开始。
师：老师看到很多同学直接将磁铁吸在小车上，拉着小车，可以让小车动起来，如果磁铁不接触小车，能让小车动起来吗？
（展示PPT7）
三、实验探究:不接触小车,如何让小车运动起来?
1、实验材料:一辆小车、一块条形磁铁（出示PPT8）。
2、师：请同学们利用手上的小车、磁铁，在磁铁不接触小车的情况下，让小车在桌面上动起来，时间3分钟，开始。
师：（拍手停下）你们成功了吗？
生：成功了
师：同学们都能开动脑筋思考并动手实验，都很棒。你来说说你是怎么做的。
师：请组长将实验材料收好放在抽屉里，请同学们想一想,为什么磁铁不用接触小车,就能让小车运动起来?是什么力量让小车动起来的？我们一起来学习《磁铁怎样吸引物体》（念课题、贴板书）
4、师：是什么力量让磁铁不接触小车，就让小车动起来？生：磁力（或吸引力）
师：磁铁有磁力,磁力可以吸引小车，让小车动起来。
磁铁利用磁力吸引物体。（贴板书，出示PPT9）
师:同样的磁铁，同样的小车，如果我们在它们中间放一个物体，大家猜猜磁铁是否还能隔着这个物体吸引小车让小车动起来？（出示PPT10）
生：能(不能)
师：好，这只是我们的预测。
怎么验证我们的预测是否正确呢？生：实验
老师准备了以下实验材料：布片、塑料尺、薄木尺、纸片、玻璃。（出示PPT11、出示实验材料）
教师出示一些物品,如纸张、塑料片、布片等物品。
师：你预测磁铁能隔着布片吸引小车吗（出示PPT12），
生：能（或不能）
师：能吸引小车我们打√，不能打×，边记录。有不同意见吗？记录……
师：预测结果大家可能有所不同，但预测结果不管是能不能相互吸引，打钩打叉都是可以的，下面我们用实验证明预测结果是否正确。
师：室验方法，（用动作和语言引导学生说出）1.把小车……（出示PPT13）
注意：
一、按物体1到5的顺序
二、每个物体检测做三次。边实验边记录。开始
6、学生进行小组实验,边实验边观察实验的现象,完成实验记录单。教师巡视,了解学生实验的情况,并相机加以提示。
全班交流实验结果,
师：请组长将实验材料收好放在抽屉里，现在请1组汇报实验结果，磁铁能隔着布片吸引小车吗？
生：能
师：塑料尺呢？
生：能
……
师：其他组有不同意见吗？
生：没有（若学生说有，请你组按正确的实验步骤再次进行实验，请旁边
组同学适当帮助）。磁铁能隔着
物体吸引小车（贴板书）。
师：老师用同样的的一张纸，我们折叠再折叠，大家猜猜看，磁铁还是隔着它让小车动起来吗？
生猜测
师：演示，不能。谁来说说同样的一张纸，折叠前后有什么不同呢？
生：变厚了
师：也就是说磁铁能隔着一些物体吸引小车，这些物体的共同点是？
生：薄
师：观察得真仔细，填入“一些”和“薄”（贴板书）。
四、课堂拓展
1、教师引导:同学们,通过刚才的学习,你们有什么收获？（出示PPT）
师：拉动小车，利用什么力让小车动起来？生：拉力
师：推动小车，利用什么力让小车动起来？生：推力
师：不接触小车，磁铁就能让小车动起来，利用的是什么力？生：磁力
师：磁铁能隔着一些物体吸引小车，这些物体的共同点是什么？生：薄
了解了磁铁的这一特性,下节课请同学们思考后揭秘我们的课前小游戏并两人合作来玩一玩教材P8的“蝴蝶飞”的游戏。
2、出示材料:纸蝴蝶、回形针、细线、磁铁。
3、介绍制作方法:
①把细线系在回形针上。
②把回形针卡在纸蝴蝶身体中间的位置。
玩法:两个学生合作玩这个小游戏,一人抓住细线,另一人拿着磁铁去吸引纸蝴蝶身上的回形针,并不停的移动小磁铁,这只蝴蝶就会飞起来了。
五、板书设计
磁铁怎样吸引物体
拉力
推力
磁力
磁铁利用磁力吸引物体。
磁铁能隔着一些物体（薄）吸引小车。
磁铁能隔物吸引小车吗？
班级:
第
小组
序号
物体
预测
实验1
实验2
实验3
1
布片
2
塑料尺
3
薄木尺
4
玻璃
5
纸片
我的发现
磁铁能隔着
吸引小车。（填物体序号）
备注：
用√表示能吸引小车，用×表示不能吸引小车。
磁铁能隔物吸引小车吗？
班级:
第
小组
序号
物体
预测
实验1
实验2
实验3
1
布片
2
塑料尺
3
薄木尺
4
玻璃
5
纸片
我的发现
磁铁能隔着
吸引小车。（填物体序号）
备注：
用√表示能吸引小车，用×表示不能吸引小车。
磁铁怎样吸引物体
【科学教学目标】
1、通过探讨使小车用运动起来的方法,学习拉力、推力的知识,认识磁铁的磁力作用。
2、通过实验,引导学生认识到,磁铁有隔空、隔物吸铁的性质,并利用磁铁的
这一特性玩一玩“蝴蝶飞”游戏。
3、了解磁铁在生产生活中的运用。进一步激发学生学习科学、运用科学的兴趣和爱好。
【教学重难点】
重点：引导学生通过实验探究磁铁的磁力作用及磁铁隔空隔物吸铁的特性。
难点：知道并理解用磁铁隔着一些物体也能吸铁。
【器材准备】
小车、磁铁、实验记录单、纸片、布片、餐巾纸、纸蝴蝶、回形针、细线等物品。
【教学过程】
谈话导入
师：同学们，你们今天利用什么交通工具来到学校的呢？
师：请你说
生：坐公交车、坐汽车。
师：看来大家认识了很多种车。
2、师:老师也给大家带来一张车(出示PPT2)，你们有办法让小车动起来吗？我们比一比谁的办法最多？
二、探究如何让小车动起来
1、请各组组长从抽屉里拿出小车，时间2分钟。开始。
师：你是用什么办法？
生：可以拉着小车让小车动起来。（或可以拉。在小车上系一根细绳,用手拉动小车,可以使小车运动起来。）
师：拉动小车，借助的是拉力。（放PPT3、4，贴板书）
师：再请你说
生：可以推车
师：推动小车，借助的是什么力呢？
生：推力（放PPT5，贴板书）
生：用嘴吹
师：利用风力，让小车动起来。(展示PPT6）
2、师：除了用这些方法，还可以用什么方法呢？
生：磁铁吸
（若生答不出磁铁，师：还有办法吗？请同学们回忆上节课的知识来说说，
生：磁铁）
师：磁铁可以让小车动起来吗？（老师发磁铁），请大家再试一次。
生：不可以
师：为什么不可以呢？请大家观察并思考。谁知道？
生：这个是塑料小车。而磁铁可以吸引的是铁一类的物体。
师：观察得很细致，所以，老师带来了一个车体是铁的小车。老师发车体是铁的小车，请同学们再次尝试让小车动起来，时间两分钟。开始。
师：老师看到很多同学直接将磁铁吸在小车上，拉着小车，可以让小车动起来，如果磁铁不接触小车，能让小车动起来吗？
（展示PPT7）
三、实验探究:不接触小车,如何让小车运动起来?
1、实验材料:一辆小车、一块条形磁铁（出示PPT8）。
2、师：请同学们利用手上的小车、磁铁，在磁铁不接触小车的情况下，让小车在桌面上动起来，时间3分钟，开始。
师：（拍手停下）你们成功了吗？
生：成功了
师：同学们都能开动脑筋思考并动手实验，都很棒。你来说说你是怎么做的。
师：请组长将实验材料收好放在抽屉里，请同学们想一想,为什么磁铁不用接触小车,就能让小车运动起来?是什么力量让小车动起来的？我们一起来学习《磁铁怎样吸引物体》（念课题、贴板书）
4、师：是什么力量让磁铁不接触小车，就让小车动起来？生：磁力（或吸引力）
师：磁铁有磁力,磁力可以吸引小车，让小车动起来。
磁铁利用磁力吸引物体。（贴板书，出示PPT9）
师:同样的磁铁，同样的小车，如果我们在它们中间放一个物体，大家猜猜磁铁是否还能隔着这个物体吸引小车让小车动起来？（出示PPT10）
生：能(不能)
师：好，这只是我们的预测。
怎么验证我们的预测是否正确呢？生：实验
老师准备了以下实验材料：布片、塑料尺、薄木尺、纸片、玻璃。（出示PPT11、出示实验材料）
教师出示一些物品,如纸张、塑料片、布片等物品。
师：你预测磁铁能隔着布片吸引小车吗（出示PPT12），
生：能（或不能）
师：能吸引小车我们打√，不能打×，边记录。有不同意见吗？记录……
师：预测结果大家可能有所不同，但预测结果不管是能不能相互吸引，打钩打叉都是可以的，下面我们用实验证明预测结果是否正确。
师：室验方法，（用动作和语言引导学生说出）1.把小车……（出示PPT13）
注意：
一、按物体1到5的顺序
二、每个物体检测做三次。边实验边记录。开始
6、学生进行小组实验,边实验边观察实验的现象,完成实验记录单。教师巡视,了解学生实验的情况,并相机加以提示。
全班交流实验结果,
师：请组长将实验材料收好放在抽屉里，现在请1组汇报实验结果，磁铁能隔着布片吸引小车吗？
生：能
师：塑料尺呢？
生：能
……
师：其他组有不同意见吗？
生：没有（若学生说有，请你组按正确的实验步骤再次进行实验，请旁边
组同学适当帮助）。磁铁能隔着
物体吸引小车（贴板书）。
师：老师用同样的的一张纸，我们折叠再折叠，大家猜猜看，磁铁还是隔着它让小车动起来吗？
生猜测
师：演示，不能。谁来说说同样的一张纸，折叠前后有什么不同呢？
生：变厚了
师：也就是说磁铁能隔着一些物体吸引小车，这些物体的共同点是？
生：薄
师：观察得真仔细，填入“一些”和“薄”（贴板书）。
四、课堂拓展
1、教师引导:同学们,通过刚才的学习,你们有什么收获？（出示PPT）
师：拉动小车，利用什么力让小车动起来？生：拉力
师：推动小车，利用什么力让小车动起来？生：推力
师：不接触小车，磁铁就能让小车动起来，利用的是什么力？生：磁力
师：磁铁能隔着一些物体吸引小车，这些物体的共同点是什么？生：薄
了解了磁铁的这一特性,下节课请同学们思考后揭秘我们的课前小游戏并两人合作来玩一玩教材P8的“蝴蝶飞”的游戏。
2、出示材料:纸蝴蝶、回形针、细线、磁铁。
3、介绍制作方法:
①把细线系在回形针上。
②把回形针卡在纸蝴蝶身体中间的位置。
玩法:两个学生合作玩这个小游戏,一人抓住细线,另一人拿着磁铁去吸引纸蝴蝶身上的回形针,并不停的移动小磁铁,这只蝴蝶就会飞起来了。
五、板书设计
磁铁怎样吸引物体
拉力
推力
磁力
磁铁利用磁力吸引物体。
磁铁能隔着一些物体（薄）吸引小车。
磁铁能隔物吸引小车吗？
班级:
第
小组
序号
物体
预测
实验1
实验2
实验3
1
布片
2
塑料尺
3
薄木尺
4
玻璃
5
纸片
我的发现
磁铁能隔着
吸引小车。（填物体序号）
备注：
用√表示能吸引小车，用×表示不能吸引小车。
磁铁能隔物吸引小车吗？
班级:
第
小组
序号
物体
预测
实验1
实验2
实验3
1
布片
2
塑料尺
3
薄木尺
4
玻璃
5
纸片
我的发现
磁铁能隔着
吸引小车。（填物体序号）
备注：
用√表示能吸引小车，用×表示不能吸引小车。