教科版（2017秋）二年级下册科学2.4 测试反应快慢（课件共18张PPT）

玩“翻拍手” 的游戏
聚焦
分组游戏：翻拍手游戏
交流分享：要想拍到对方的手，运用了哪些感觉器官？
游戏规则：
2人一组，对面站立，伸出右手，发出游戏“开始”口令，游戏便开始。每个孩子拍对方5次，记下拍到对方手的的次数，拍到对方手的次数多的为胜利者。完成游戏后，举手示意。
聚焦
4.测试反应快慢
探索活动一：比一比，看谁抓住“接力棒” 次数多
活动规则：
1、2人为一组，对面站立；2、双方准备（一个拿住接力棒，另一个做出抓接力棒的手势）；3、待双方准备好后，拿住接力棒的孩子口令（1、2）便轻轻松开“接力棒”，如果另一孩子迅速将“接力棒”抓住，即为成功，就可以在记录单上画“√”。4、每人抓10次，并将结果填写在活动记录单上。
探索
探索活动一：比一比，看谁抓住“接力棒” 次数多
活动记录单
每人10次机会，抓住接力棒就在活动记录单第一张表格内画“√”。
探索
姓 名
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
合计
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
?
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
　
?
探索活动一：比一比，看谁抓住“接力棒” 次数多
分组活动
学生2人一小组开始活动，并记录结果。活动结束的小组举手示意。
强调活动规则不能改变（改变了活动规则，对对方不公平）
探索
探索活动一：比一比，看谁抓住“接力棒” 次数多
汇报交流
每个小组中谁抓住的次数多？
要想“抓住接力棒”，你觉得应该怎么做？
探索
探索活动二：比一比，看谁得准，得分高
反应速度尺
探索
正面
背面
如何拿住“反应速度尺”：右手臂伸直，捏住“反应速度尺”的上端有小手的地方， “反应速度尺”下端垂直于另一孩子伸出手的正上方。
探索
如何抓“反应速度尺”： 伸出右手，拇指与其余四指做准备捏合状，放在反应速度尺下端有小手的地方，手不能接触“反应速度尺”。
探索活动二：比一比，看谁抓得准，得分高。
探索活动二：比一比，看谁抓得准，得分高。
活动规则
1、2人为一组，对面站立；
2、双方准备（一个准备拿住反应尺，另一个做出抓反应尺的手势）； 3、待双方准备好后，拿住反应尺的孩子口令（1、2）便轻轻松开“反应速度尺”，另一孩子抓住了“反应速度尺”，就在记录单上记录抓住反应速度尺时对应的数值（拇指对应的反应速度尺上的数值），没有抓住反应速度尺，算失败，在记录单中记录数值为0。
4、每人抓5次，并将结果填写在活动记录单上。
探索
探索活动二：比一比，看谁抓得准，得分高。
分数记录单
{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}姓名
1
2
3
4
5
总分
注意正确的记分哟
探索
探索活动二：比一比，看谁抓得准，得分高。
分组活动
学生2人一小组，每人5次，记录每次“抓反应速度尺”所得的分数，最后统计，活动结束的小组举手示意。
强调活动规则不能改变（改变了活动规则，对对方不公平）
探索
探索活动二：比一比，看谁抓得准，得分高。
汇报交流
看谁得的分数多？
得分多的表示反应速度快些；得分少的表示反应速度慢些。
探索
2.请说说在“比一比，看谁抓得准，得分高”活动中，想要得到高分，你有什么秘诀。
1、你玩“抓住接力棒”的活动用到了哪些感觉器官？
多种感觉器官多次配合训练
研讨
跳绳
投篮
拓展升华
乒乓球运动员 孔令辉
羽毛球运动员 林丹
拓展升华
游泳运动员 孙杨
网球运动员 李娜
拓展升华
今天的这堂课，你有哪些收获？
总结分享