教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.3 观察与比较 教案
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.3 观察与比较 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 85.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-12 16:26:27 | ||
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文档简介
《观察与比较》教学设计
【教学目标】
科学概念目标
感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。
科学探究目标
1．能够用比较的方法认识事物的特征和变化。。
2．能够使用准确的词语进行描述。
科学态度目标
1．如实表达自己的发现和想法。
2．愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。
科学、技术、社会与环境目标
能够创造性地尝试用不同的方法和角度观察认识事物。
【教学重难点】
重点：能够利用感觉器官进行事物之间不同之处的比较，探索事物的本质特征。
难点：通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更全面地进行比较。
【教学准备】
为学生准备：学生活动手册、真水果（每组4种）、仿真水果（每组1种）、感觉器官图片（每组一份）、烧杯（每组3个）、皮肤感觉测试卡（每组1份）。
教师准备：课件、塑料桶（1个）、毛绒玩具（1个）、钥匙（1串）、乒乓球（1个）、铅笔（一支）、玩具小汽车（1辆）、饮用水（3瓶）、醋（1瓶）、滴管（1个）、烧杯（1个）、搅拌棒（1根）。
【教学过程】
一、聚焦:激趣引入
1、谜语引入：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（打一人体器官）——眼睛
板贴：眼睛图片
师：小朋友们，我们上节课知道了眼睛是最常用的感觉器官，你还记得我们还研究了哪些感觉器官吗？。板贴：其它感官图片
2、今天老师就先来考考大家的眼力，看看哪位小朋友的观察能力强。我们来做一个游戏。（PPT出示）
二、探索
（一）探索实践一
1、学生仔细观察并比较屏幕上的两幅图，找出不同点。看谁找得又快又多。
2、 全班交流，学生说出这两幅图中的不同点。请同学们用“我通过眼睛看，发现……”的句式汇报自己的答案。（PPT出示句式）板贴：看
（二）实践探索二
1、师：通过观察与比较，小朋友们真是火眼金睛！我们再来做一个游戏，来考考大家耳朵的听力怎么样？
2、出示器材：一个塑料桶、一个小毛绒玩具、一串钥匙、一个乒乓球、一支铅笔、一辆玩具小汽车。
3、根据听到的声音判断是什么物品被扔进了桶里，并说明理由。
一名学生上台操作：随机挑选5中物品中的一个，把它放进桶里，请同学们猜一猜，他放入桶里的是哪一样物品。
4、师：想一想，我们做这个游戏的时候，为了听得清楚，我们应该注意什么？（保持安静）游戏开始：听一听，这个是什么物品的声音？
5、交流汇报：请用“我通过耳朵听，发现这个物品是……，因为……”的句式来汇报你的答案。（PPT出示句式）板贴：听
（三）实践探索三
1、师：看来大家的耳朵都非常灵敏，听音辨位得很好。刚才我们两个小游戏用到了眼睛、耳朵，接下来我们提高一些难度！利用多种感官来观察与比较。出示课题：观察与比较
老师这里准备了三杯同样多的饮用水，还有一瓶醋和一根搅拌棒（出示实验材料），我们分别往三杯饮用水里滴入醋看一看（师背对学生演示）。
2、请同学们看看这三杯醋溶液有什么不同，并给它们排一排顺序。用到了那个感官？根据颜色深浅，排序为：132，拿出记录纸，实物投影一起书写。
3、师：你还能用什么感觉器官来观察比较应给它们排序吗？
①鼻子 闻一闻 追问：闻什么？ 生：闻一闻它们的气味（板贴：闻） 黑板手写：气味
请同学们拿出记录纸，跟老师一起来写一写排序理由。（实物投影指导学生写）
正确闻气味的方式应该是轻轻地煽动液体上方的空气，鼻子靠近杯子去闻，老师示范一下（师示范）。接下来就请各小组按照老师的方法闻一闻，然后给它们排一排顺序。同时请同学们把顺序填写在记录纸上。
1号同学请拿出材料盒，活动开始。师巡视。活动结束，请同学起来说一说你们的排序。
4、还能用其它感官来给它们排序吗？
②嘴巴 尝一尝 追问：尝什么？ 生：尝一尝它们的味道 （板贴：尝） 黑板手写：味道
（一般实验中是不建议这样操作的，今天老师准备的实验材料是安全的，所以可以选择尝一尝的方法。）活动开始，师巡视。活动结束，请同学起来展示一下你们的记录纸。（实物投影展示作业）
（四）探索实践四
1、教师出示情境题：小朋友们，老师这里有一堆水果，（PPT出示一堆水果），不过，这堆水果当中还有一些仿真水果，看看谁能把仿真水果挑出来。谁就能获得真正的水果奖品。
2、2号同学拿出材料盒，开始活动。
3、小组交流讨论：
①想一想用什么方法，可以把仿真水果挑出来？说一说你们运用了哪些感觉器官？
②实验过程中，请大家思考：能摸出它的颜色和气味吗？
4、各小组汇报，并出示你们需要用到的感觉器官。
①“通过讨论，我们小组用 的方法挑出了仿真水果，真的水果 ，而仿真水果 。”的句式来汇报。（PPT出示句式）
预设：
可以用手摸一摸，真的水果摸在手上凉凉的，而仿真水果没有这个感觉。
可以用手掂一掂，真正的水果是有重量的，而仿真水果比较轻。
可以用鼻子闻一闻，真正的水果有水果的清香，而仿真水果是没有的。
可以用手掐一掐，真正的水果一掐，果汁就会冒出来，而仿真水果掐了也没用。……
5、师：现在我们知道在实验过程中，能摸出水果的颜色和气味吗？（生：不能）
是的，我们是不能摸出物体的颜色和气味的，这说明各种感受器官是分工合作的，眼睛是视觉器官，手是触觉器官，鼻子是嗅觉器官，嘴巴是味觉器官，耳朵是听觉器官；但同时它们又相互合作，用嘴去尝水果的味道的时候，鼻子也能闻到水果的香味
6、教师小结：看样子这个问题难不倒大家，大家的方法真是变化多样，在这么短的时间里，就把仿真水果给挑出来了，你们可真厉害！
三、研讨
师引导：同学们，今天这节课，我们运用了多种感官来观察与比较不同的事物，下面我们来说一说：
1、运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？
2、同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？
四、拓展活动
1、用测试卡的两端分别碰触身体不同部位的皮肤，你能准确区分碰触皮肤的是哪一端吗？
2、出示皮肤感觉测试卡，小组展开活动，边活动边在活动手册上做好记录。
五、课堂总结
同学们，运用多种感觉器官，对事物进行比较和观察，可以对事物有一个更全面、更确切的了解。既然感觉器官如此重要，所以在今后的学习和生活中，我们在观察一个事物时，一定要运用多种感官进行观察，还要好好地保护我们的感觉器官。
【板书设计】
观察与比较
看
颜色、形状、大小、高矮、粗细等
听
声音（悦耳、噪声等）
闻
气味（香、臭、怪味等）
尝
味道（酸、甜、苦、辣、咸等）
摸
温度（冷的、热的、温的）、粗糙程度（光滑、粗糙）
【教学目标】
科学概念目标
感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。
科学探究目标
1．能够用比较的方法认识事物的特征和变化。。
2．能够使用准确的词语进行描述。
科学态度目标
1．如实表达自己的发现和想法。
2．愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。
科学、技术、社会与环境目标
能够创造性地尝试用不同的方法和角度观察认识事物。
【教学重难点】
重点：能够利用感觉器官进行事物之间不同之处的比较，探索事物的本质特征。
难点：通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更全面地进行比较。
【教学准备】
为学生准备：学生活动手册、真水果（每组4种）、仿真水果（每组1种）、感觉器官图片（每组一份）、烧杯（每组3个）、皮肤感觉测试卡（每组1份）。
教师准备：课件、塑料桶（1个）、毛绒玩具（1个）、钥匙（1串）、乒乓球（1个）、铅笔（一支）、玩具小汽车（1辆）、饮用水（3瓶）、醋（1瓶）、滴管（1个）、烧杯（1个）、搅拌棒（1根）。
【教学过程】
一、聚焦:激趣引入
1、谜语引入：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。（打一人体器官）——眼睛
板贴：眼睛图片
师：小朋友们，我们上节课知道了眼睛是最常用的感觉器官，你还记得我们还研究了哪些感觉器官吗？。板贴：其它感官图片
2、今天老师就先来考考大家的眼力，看看哪位小朋友的观察能力强。我们来做一个游戏。（PPT出示）
二、探索
（一）探索实践一
1、学生仔细观察并比较屏幕上的两幅图，找出不同点。看谁找得又快又多。
2、 全班交流，学生说出这两幅图中的不同点。请同学们用“我通过眼睛看，发现……”的句式汇报自己的答案。（PPT出示句式）板贴：看
（二）实践探索二
1、师：通过观察与比较，小朋友们真是火眼金睛！我们再来做一个游戏，来考考大家耳朵的听力怎么样？
2、出示器材：一个塑料桶、一个小毛绒玩具、一串钥匙、一个乒乓球、一支铅笔、一辆玩具小汽车。
3、根据听到的声音判断是什么物品被扔进了桶里，并说明理由。
一名学生上台操作：随机挑选5中物品中的一个，把它放进桶里，请同学们猜一猜，他放入桶里的是哪一样物品。
4、师：想一想，我们做这个游戏的时候，为了听得清楚，我们应该注意什么？（保持安静）游戏开始：听一听，这个是什么物品的声音？
5、交流汇报：请用“我通过耳朵听，发现这个物品是……，因为……”的句式来汇报你的答案。（PPT出示句式）板贴：听
（三）实践探索三
1、师：看来大家的耳朵都非常灵敏，听音辨位得很好。刚才我们两个小游戏用到了眼睛、耳朵，接下来我们提高一些难度！利用多种感官来观察与比较。出示课题：观察与比较
老师这里准备了三杯同样多的饮用水，还有一瓶醋和一根搅拌棒（出示实验材料），我们分别往三杯饮用水里滴入醋看一看（师背对学生演示）。
2、请同学们看看这三杯醋溶液有什么不同，并给它们排一排顺序。用到了那个感官？根据颜色深浅，排序为：132，拿出记录纸，实物投影一起书写。
3、师：你还能用什么感觉器官来观察比较应给它们排序吗？
①鼻子 闻一闻 追问：闻什么？ 生：闻一闻它们的气味（板贴：闻） 黑板手写：气味
请同学们拿出记录纸，跟老师一起来写一写排序理由。（实物投影指导学生写）
正确闻气味的方式应该是轻轻地煽动液体上方的空气，鼻子靠近杯子去闻，老师示范一下（师示范）。接下来就请各小组按照老师的方法闻一闻，然后给它们排一排顺序。同时请同学们把顺序填写在记录纸上。
1号同学请拿出材料盒，活动开始。师巡视。活动结束，请同学起来说一说你们的排序。
4、还能用其它感官来给它们排序吗？
②嘴巴 尝一尝 追问：尝什么？ 生：尝一尝它们的味道 （板贴：尝） 黑板手写：味道
（一般实验中是不建议这样操作的，今天老师准备的实验材料是安全的，所以可以选择尝一尝的方法。）活动开始，师巡视。活动结束，请同学起来展示一下你们的记录纸。（实物投影展示作业）
（四）探索实践四
1、教师出示情境题：小朋友们，老师这里有一堆水果，（PPT出示一堆水果），不过，这堆水果当中还有一些仿真水果，看看谁能把仿真水果挑出来。谁就能获得真正的水果奖品。
2、2号同学拿出材料盒，开始活动。
3、小组交流讨论：
①想一想用什么方法，可以把仿真水果挑出来？说一说你们运用了哪些感觉器官？
②实验过程中，请大家思考：能摸出它的颜色和气味吗？
4、各小组汇报，并出示你们需要用到的感觉器官。
①“通过讨论，我们小组用 的方法挑出了仿真水果，真的水果 ，而仿真水果 。”的句式来汇报。（PPT出示句式）
预设：
可以用手摸一摸，真的水果摸在手上凉凉的，而仿真水果没有这个感觉。
可以用手掂一掂，真正的水果是有重量的，而仿真水果比较轻。
可以用鼻子闻一闻，真正的水果有水果的清香，而仿真水果是没有的。
可以用手掐一掐，真正的水果一掐，果汁就会冒出来，而仿真水果掐了也没用。……
5、师：现在我们知道在实验过程中，能摸出水果的颜色和气味吗？（生：不能）
是的，我们是不能摸出物体的颜色和气味的，这说明各种感受器官是分工合作的，眼睛是视觉器官，手是触觉器官，鼻子是嗅觉器官，嘴巴是味觉器官，耳朵是听觉器官；但同时它们又相互合作，用嘴去尝水果的味道的时候，鼻子也能闻到水果的香味
6、教师小结：看样子这个问题难不倒大家，大家的方法真是变化多样，在这么短的时间里，就把仿真水果给挑出来了，你们可真厉害！
三、研讨
师引导：同学们，今天这节课，我们运用了多种感官来观察与比较不同的事物，下面我们来说一说：
1、运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？
2、同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？
四、拓展活动
1、用测试卡的两端分别碰触身体不同部位的皮肤，你能准确区分碰触皮肤的是哪一端吗？
2、出示皮肤感觉测试卡，小组展开活动，边活动边在活动手册上做好记录。
五、课堂总结
同学们，运用多种感觉器官，对事物进行比较和观察，可以对事物有一个更全面、更确切的了解。既然感觉器官如此重要，所以在今后的学习和生活中，我们在观察一个事物时，一定要运用多种感官进行观察，还要好好地保护我们的感觉器官。
【板书设计】
观察与比较
看
颜色、形状、大小、高矮、粗细等
听
声音（悦耳、噪声等）
闻
气味（香、臭、怪味等）
尝
味道（酸、甜、苦、辣、咸等）
摸
温度（冷的、热的、温的）、粗糙程度（光滑、粗糙）