教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.3 观察与比较-教案

《观察与比较》教学设计
教学内容
教科版科学教材二年级下册第二单元第三课《观察与比较》30~32的有关内容。
教学目标
【科学概念目标】
感觉器官观察到的信息，可以通过比较、分析等活动，让我们认识周围的事物特征及其变化。
【科学探究目标】
1.能够用比较的方法认识事物的特征和变化。
2.能够使用准确的词语进行描述。
【科学态度目标】
1.如实表达自己的发现和想法。
2.愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。
【科学、技术、社会与环境目标】
能够创造性地尝试用不同的方法和角度观察认识事物。
教学重难点
【重点】：通过探究实践活动，引导学生能够利用多种感觉器官对事物进行观察和比较，发现事物的不同之处。
【难点】：通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更准确、更全面地进行不同事物的比较。
教学准备
多媒体课件，水果若干、仿真水果若干、透明塑料杯、滴管、醋、自来水、塑料桶、大毛绒玩具、小毛绒玩具、笔、书夹、纸、石头、橡皮泥、钥匙等。
教学过程
一、儿歌导入：找五官
师：鼻子，鼻子，在哪里？
生：鼻子，鼻子，在这里！（同时指鼻子）
眼睛，眼睛，在哪里？
眼睛，眼睛，在这里！（同时指眼睛）
耳朵，耳朵，在哪里？
耳朵，耳朵，在这里！（同时指耳朵）
嘴巴，嘴巴，在哪里？
嘴巴，嘴巴在这里！（同时指嘴巴）
小手，小手，在哪里？
小手，小手，在这里！（同时指双手）
二、聚焦
同学们，你们知道吗？利用眼、耳、鼻、舌和皮肤这些感觉器官，我们不仅可以观察周围的世界是什么样子，还能够进行比较，发现很多事物的“秘密”。（板书课题：观察与比较）
三、探索实践
（一）观察挑战一：火眼金睛找不同
1.考考你的观察力，发现老师手中的“秘密”。
出示常见的学习用具，如笔（颜色不同）、纸（形状不同）、书夹（大小、颜色都不同）等，学生观察并比较，发现不同之处并交流。
2.教师出示课本第31页的上面两幅图，明确要求：找出5个不同点。提示学生按顺序进行观察。
3.学生仔细观察并比较两幅图，从中找出五个不同点，看谁找得又快又准。
4.全班交流：请同学们用“我通过眼睛看，发现……”的句式汇报自己的找到的不同点。
5.小结：这个挑战中运用了哪个感觉器官？做了哪些方面的比较呢？
（二）观察挑战二：听音辨物
1.出示器材：一个塑料桶、一个乒乓球、一团橡皮泥、一块硬币、一个纸杯、一个塑料杯、一个毛绒玩具等。让学生先试听声音。
2.小组挑选两名学生，一人把物品丢进塑料桶，一人背对着塑料桶，根据听到的声音，判断是什么物品扔进了桶里，并说明理由。（可以反复听、对比听）
3.请用“我通过耳朵听，发现这个物品是……，因为……”的句式来汇报你的答案。
4.小结：这个过程中运用了哪个感觉器官？做了哪些方面的比较呢？
（三）观察挑战三：谁多谁少
1.出示实验材料：玻璃杯、自来水、滴管、醋。
2.实验：往三杯水中分别滴入不同量的醋，找一名学生按照颜色深浅排序。
3.提问：除了对颜色深浅进行排序之外，还可以用什么方法进行排序？
4.小组讨论排序方法，并在活动手册上做好记录。
5.集体交流讨论排序方法：可以对液体的多少进行排序，还可以对气味的轻重进行排序……并请同学进行相应的排序，同时在活动手册上做好记录。
6.小结：这个过程中运用了哪些感觉器官？做了哪些方面的比较呢？
（四）观察挑战四：谁真谁假
　
1.教师出示情境题：同学们，老师这里有一堆水果，（相机出示一堆水果），不过，这堆水果当中还有一些仿真水果，看看谁能把仿真水果挑出来。
2.先让学生远距离观察做出判断，并说明判断的理由，教师不予正误点评。
3.学生分小组进行讨论，商量出挑选仿真水果的方法（预设：近距离观察、闻、摸、掂、掐等）。并明确你们需要用到的感觉器官。
4.小组比赛：各小组成员合作挑选出仿真水果。并派一名成员按照“我们小组用
（感觉器官）挑出仿真水果，发现它
”的句式来汇报。　
　
5.小结：看样子这个问题难不倒大家，大家的方法真是变化多样，在这么短的时间里，就把仿真水果给挑出来了，你们可真厉害。下面谁来说一说，在挑仿真水果的时候，我们运用了哪些感官？又做了哪些方面的比较呢？
四、研讨
1.运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？
2.同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？
　学生回答，教师小结：同学们，运用多种感官，对事物进行比较和观察，可以对事物有一个更全面、更确切的了解。所以在今后的学习和生活中，我们观察一个事物时，一定要运用多种感官进行观察。
课堂总结
通过这节课的学习，你有什么收获？对五种感觉器官有哪些新的认识？
板书设计
观察与比较
看
颜色、形状、大小、有无、多少等
听
声音
闻
气味
尝
味道
摸
轻重、软硬、粗糙程度等