教科版（2017秋）二年级下册科学教案-1.1 磁铁能吸引什么-教案

《磁铁能吸引什么》教学设计
【教学目标】
科学概念
1、磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
2、磁铁隔着一些物体也能吸铁。
过程与方法
1、用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
2、用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
3、根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。
情感态度价值观
认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
【教学重点】通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。
【教学难点】知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
【教学准备】
木块 铅笔 铁钉 纸片 小铁夹 玻璃珠 铜丝 曲别针 塑料尺 薄木片 实验记录单 磁铁
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
情境导入 教师拿出小车，讲述：有一位小朋友想让这辆小车动起来，但是他不想用手碰到他，可以怎么做？
引导学生用磁铁让小车动起来，磁铁能吸引小车的后面铁的部分。
提出问题：磁铁能吸引小车的铁的部分，那磁铁还能吸引其他东西吗？ 结合生活经验做出回应。
进行预测，猜猜磁铁能吸引什么物品。 设置问题，激发学生回答问题的兴趣，为下面做铺垫。
探究 1.提出任务：用磁铁吸引其他几种物品，看能否被吸引。 1.学生开展实验探究。
分享与交流 引导分享磁铁能吸引的物品是哪些？能被吸引的物品都是哪些材料的？不能被吸引的物品又大概是什么材料？
引导学生总结实验结果，总结出磁性的概念。
提出问题：辨认铁制物体用什么方法更可靠些呢？ 学生分享实验结果，对磁铁能吸引的物体进行分类。
根据刚才的实验结果进行思考，得出辨认铁制品的方法。 提高学生总结实验结果能力。
探究 1.创设情景：一天，小松鼠在实验室
做实验，一不小心把他的文件夹掉有水的杯子里了，这下小松鼠急坏了……
提出任务：帮助小松鼠把文件夹拿出来（不弄湿手）。
引导学生得出磁铁可以隔着杯子和水把铁吸上来。在吸引铁吸引上来的过程中都用了什么原理。
提出问题：磁铁隔着下列物体能吸铁吗？
踊跃发言，得出帮助小松鼠的方法。
进行实验探究，利用已有的材料进行探究。
分享结果，得出能把文件夹弄出来的方法。
进行实验，磁铁隔着几件物品去吸引铁。 通过情境，激发学生兴趣，进行探究，提高学生思考问题的能力以及动手探究能力。
分享与交流 1.学生分享实验结果，引导学生得出磁铁隔着一些物体也能吸铁的结论。 1.分享结果。 通过分享，知道自己实验结果与他人的区别，找出问题。
拓展 1.讲述老师家住在四楼，擦玻璃窗成了我头疼的问题，特别是外面的那扇玻璃窗，既麻烦又危险，请同学们利用磁铁吸铁的性质设计一款产品，使老师在里面擦同时也能擦到外面的玻璃。 1.利用已有知识解决生活中的问题。 拓展学生对磁铁的认识，激发学生课后继续探究磁铁的兴趣。
板书设计：
磁铁有磁性
磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
磁铁隔着一些物体也能吸铁。