教科版（2017秋）二年级下册科学教案2.1 观察我们的身体
文档属性
| 名称 | 教科版（2017秋）二年级下册科学教案2.1 观察我们的身体 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 160.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2021-07-21 07:13:16 | ||
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文档简介
（教科版小学科学二年级下册）
《观察我们的身体》教学设计
教学目标科学概念：
1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。
2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。过程与方法：
1、能够应用看一看、摸一摸、画一画、折一折等方法观察进行体验活动，了解身体内部的结构。
2、在体会过程中，自行总结学法。
情感态度与价值观：
1、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
【教学重点】
身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。
【教学难点】
观察身体内部器官。
【教学准备】
1材料袋男、女人体剪影（每组一男一女1号袋）2画纸（每人一张）3 听诊器
【教学过程】
导入：（课件1）看几张照片，这是谁？（是我们）（课件2出示学生照片）这又是谁？在干什么？（几张学生的集体照）
今天开启第二单元我们自己，就是来了解我们的身体。揭开板书：我们的身体）需要很多方法来观察（板书课题：观察）
【设计理念：让学生在看他们集体照的同时，感受自己的存在，直入主题。】看你这节课能用哪些方法观察我们的身体。
二、观察人的身体。
1、身体外形的观察。
这节课我们聚焦的问题是：观察同学们身体，有哪些不同？还有哪些相像？分别答（重点目的是在教师讲解之前，对学生的阐述，有个了解。 能够观察和描述外部结构）汇报自己身体信息（拓展的信息卡）
师：探索就有新发现。
我就是一个很好的模特。观察我的身体轮廓，从外形上看，大概有哪几部分组成？（如果没说出来，组长取材料1，就拿出剪影。这是人体外轮廓剪影1号袋。仔细观察人体剪影，看一看，人体有哪几部分组成呢？）
画一画：学生跟我一起画人体结构图。（板画：人体结构图）【设计意图：学生在跟我画一画过程中，再一次感受人体的乐趣。更热爱科学。】
训练游戏1：填一填（填人体结构名称，教师巡视，关注每一个学生。）
训练游戏2：指一指。听口令，指身体。我说学生指自己的身体的部位。小组一名学生说，其他人指。
（让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢四个部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。如躯干部还可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）
小结：我们是从整体初步探索了人体，知道了人体外部结构的组成。更有趣的还在后面，继续研究吧。
2、人体是左右对称的。
（1）教师提出问题：教师拿出人体剪影。这是人体剪影，你们也有。（组长从材料袋中取出，一起操作。）如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，画一画，再折一折。看你能发现什么？（学生拿出后）（当学生回答人体是对称时，这里要求学生具体说出怎样对称。通过讨论，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的）
（2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。
活动：①体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广，看得准确；
活动：②让学生先用两只手端书，接着用一只手端书，让学生体会两只手比一只手做事方便灵活；
活动：③让学生体会如果一只脚走路，转向都会很不方便，身体也不易保持平衡。
小结：原来，身体对称是我们有一个重要的特点。
外部我们看得见，摸一摸身体后，那么我们身体内部会有些什么，用什么方法才能探寻到呢？【设计意图：这些活动生动有趣，又使学生体会到我们身体器官左右对称的优越性。当然从人体外部来看，结构上还有不少特点，但对小学生来说观察起来都有一定的难度，不便观察，所以也就把重点放在身体的左右对称这个特点上。从教学的情况来看，选择这个观察点，不仅符合学生的水平，而且选择的体验活动，方便易行，人人都能参与，学生很有兴趣，也使课堂气氛很活跃。】
3、身体内部的观察。
（1）我们用观察了身体的外部，那么身体内部怎样呢？
听一听：这是什么声音？（课件播放：心脏跳动的声音）
师：对，是心脏的声音。我们怎么才能听到心脏的声音呢？我们首先要知道心脏的位置。师示范：摸心脏的位置。在我们身体前面胸部左上方。
研讨：在小组内谈论用什么办法听心脏的声音？
【设计意图：这时学生的思路打开了，调动学生积极探究的思路】
我们前几天学校进行了一次体检，有心脏检查一项吗？是用什么检测的？学生说，教师拿出听诊器。是这个仪器吗？（认识听诊器）
那我们后面还能听到什么声音呢？学生男生和男生互相听，女生和女生互相听。
三、拓展。
1、你还发现了什么？(皮肤下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包着的是什么，血管和神经怎样分布……）
2、健康的身体从快乐和运动中的得到的。让我们随着音乐动起来吧！放歌曲《如果幸福你就拍拍手》随着音乐节拍，师生同舞。
总结：在学生自行总结，通过哪些方法观察身体的，（学生说，教师板书：看、听、画......）这节课我们初步了解了自己，才能更好的保护自己。不要吃小食品，不要和陌生人说话，更能保护好自己，做最好的自己。
作业：在检查中，你了解体重和身高，课下还要继续观察我们的身体，用尺测量长度，填在活动记录手册中。
板书： 1、观察我们的身体
《观察我们的身体》教学设计
教学目标科学概念：
1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。
2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些工具观察到。过程与方法：
1、能够应用看一看、摸一摸、画一画、折一折等方法观察进行体验活动，了解身体内部的结构。
2、在体会过程中，自行总结学法。
情感态度与价值观：
1、能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
2、对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
【教学重点】
身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。
【教学难点】
观察身体内部器官。
【教学准备】
1材料袋男、女人体剪影（每组一男一女1号袋）2画纸（每人一张）3 听诊器
【教学过程】
导入：（课件1）看几张照片，这是谁？（是我们）（课件2出示学生照片）这又是谁？在干什么？（几张学生的集体照）
今天开启第二单元我们自己，就是来了解我们的身体。揭开板书：我们的身体）需要很多方法来观察（板书课题：观察）
【设计理念：让学生在看他们集体照的同时，感受自己的存在，直入主题。】看你这节课能用哪些方法观察我们的身体。
二、观察人的身体。
1、身体外形的观察。
这节课我们聚焦的问题是：观察同学们身体，有哪些不同？还有哪些相像？分别答（重点目的是在教师讲解之前，对学生的阐述，有个了解。 能够观察和描述外部结构）汇报自己身体信息（拓展的信息卡）
师：探索就有新发现。
我就是一个很好的模特。观察我的身体轮廓，从外形上看，大概有哪几部分组成？（如果没说出来，组长取材料1，就拿出剪影。这是人体外轮廓剪影1号袋。仔细观察人体剪影，看一看，人体有哪几部分组成呢？）
画一画：学生跟我一起画人体结构图。（板画：人体结构图）【设计意图：学生在跟我画一画过程中，再一次感受人体的乐趣。更热爱科学。】
训练游戏1：填一填（填人体结构名称，教师巡视，关注每一个学生。）
训练游戏2：指一指。听口令，指身体。我说学生指自己的身体的部位。小组一名学生说，其他人指。
（让学生观察到人体可以分成头、颈、躯干、四肢四个部分外，还可以让学生进一步把这些大的部分再划分为小的部分。如躯干部还可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等）
小结：我们是从整体初步探索了人体，知道了人体外部结构的组成。更有趣的还在后面，继续研究吧。
2、人体是左右对称的。
（1）教师提出问题：教师拿出人体剪影。这是人体剪影，你们也有。（组长从材料袋中取出，一起操作。）如果从头顶开始，通过鼻尖画一条线，画一画，再折一折。看你能发现什么？（学生拿出后）（当学生回答人体是对称时，这里要求学生具体说出怎样对称。通过讨论，学生明确：人体的左边和右边的眼、耳、鼻、上肢、下肢等各部分不仅大小、长短、粗细、颜色、形状而且位置都是一样的，即一一对应的）
（2）让学生亲自体验身体左右对称这种结构的好处。
活动：①体验用两只眼睛看，比用一只眼睛看到的范围广，看得准确；
活动：②让学生先用两只手端书，接着用一只手端书，让学生体会两只手比一只手做事方便灵活；
活动：③让学生体会如果一只脚走路，转向都会很不方便，身体也不易保持平衡。
小结：原来，身体对称是我们有一个重要的特点。
外部我们看得见，摸一摸身体后，那么我们身体内部会有些什么，用什么方法才能探寻到呢？【设计意图：这些活动生动有趣，又使学生体会到我们身体器官左右对称的优越性。当然从人体外部来看，结构上还有不少特点，但对小学生来说观察起来都有一定的难度，不便观察，所以也就把重点放在身体的左右对称这个特点上。从教学的情况来看，选择这个观察点，不仅符合学生的水平，而且选择的体验活动，方便易行，人人都能参与，学生很有兴趣，也使课堂气氛很活跃。】
3、身体内部的观察。
（1）我们用观察了身体的外部，那么身体内部怎样呢？
听一听：这是什么声音？（课件播放：心脏跳动的声音）
师：对，是心脏的声音。我们怎么才能听到心脏的声音呢？我们首先要知道心脏的位置。师示范：摸心脏的位置。在我们身体前面胸部左上方。
研讨：在小组内谈论用什么办法听心脏的声音？
【设计意图：这时学生的思路打开了，调动学生积极探究的思路】
我们前几天学校进行了一次体检，有心脏检查一项吗？是用什么检测的？学生说，教师拿出听诊器。是这个仪器吗？（认识听诊器）
那我们后面还能听到什么声音呢？学生男生和男生互相听，女生和女生互相听。
三、拓展。
1、你还发现了什么？(皮肤下面是什么、肌肉下面是什么、骨胳包着的是什么，血管和神经怎样分布……）
2、健康的身体从快乐和运动中的得到的。让我们随着音乐动起来吧！放歌曲《如果幸福你就拍拍手》随着音乐节拍，师生同舞。
总结：在学生自行总结，通过哪些方法观察身体的，（学生说，教师板书：看、听、画......）这节课我们初步了解了自己，才能更好的保护自己。不要吃小食品，不要和陌生人说话，更能保护好自己，做最好的自己。
作业：在检查中，你了解体重和身高，课下还要继续观察我们的身体，用尺测量长度，填在活动记录手册中。
板书： 1、观察我们的身体