教科版（2017秋）二年级下册科学教案-2.2 通过感官来发现-教案

《通过感官来发现》教学设计
【教学目标】
科学概念目标
1．眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
2．每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。
科学探究目标
1．在教师的指导下，能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。
2．能够清楚地描述自己的观察、实验发现的事实和自己想象的内容。
科学态度目标
1．能如实地表达自己的发现和想法。
2．愿意在合作中承担自己的工作，并积极参与研究活动。
科学、技术、社会与环境目标
1．了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰。理解他们为了更好的生活而综合运用其他感觉器官的意义。
2．知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。
【教学重难点】
重点：眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
难点：每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。
【教学准备】
教师准备：词语卡片（轻重、粗糙光滑、高低、甜咸、大小、软硬）、毛绒玩具、蓝牙音响，泡腾片（扇子）、橘子
【教学过程】
一、聚焦
活动一
出示物品，用布盖着
师：老师带了几样东西，是什么？出示第一个，你们怎么知道的？追问:用什么看到的？看到了什么？
二、探究
师:除了看你还能用什么方法去观察证明它是一只橘子呢？小组互相讨论一下。
小结:揭题:眼、耳、鼻、和皮肤是我们的感觉器官。今天,我们就一起通过感觉器官来感知这个奇妙的世界吧。（板书课题 ：通过感官来发现）
二：探究
1.师：我们的感觉器官能告诉我们什么信息呢？
2.举例：眼睛是人的视觉器官，通过它我们能够看到形状、颜色、大小等。
3.师：耳朵是（听）觉器官，能听到声音，鼻子是（嗅觉）器官，能闻到气味，舌头是味觉器官，能分辨酸、甜、苦、辣、咸等味道。皮肤是触觉器官，能感知物体的冷和热、软硬、光滑和粗糙
活动二
1、师:继续来猜剩余的东西。刚才大家一眼就看出了橘子，接下来请闭上眼来猜一下。
（1问：你们认为是……用什么感官发现的（听觉）？
（2闭眼捂耳，来猜第二样是什么有香味的东西（葡萄味泡腾片），问：这是……
（3触摸猜第三样东西，（毛绒玩具）问：你觉得是……
师：这就是大家刚才猜的东西。听到铃铛声就一定是铃铛吗？闻到葡萄味就一定是葡萄吗？单一的感官收集到的信息总是有限的，我们应该怎么做才能观察得更具体啊？
活动三
出示4物品（积木、软糖、泡泡膜）
师：老师给大家准备了一些观察材料，（PPT出示，介绍）请同学们用5种感官进行观察，注意，除了软糖，用前4种观察完后可以尝以外，其他的材料都不能尝。一般观察时，不使用尝这种方法。
师：边观察，边挑选合适的词贴到表格里，要是有其他发现，也可以自己写一写。
物品 用五种感官感受到的 超棒的发现






学生观察，并记录。
（3）教师巡视（4）全班交流
6、师：每种感觉器官都有自己能收集到的信息，但也有收集不到的信息。用五种感官同时去观察物体，观察物体会更确切。所以，以后我们在观察一种事物的时候，不能单单靠一种感官，而应该利用多种感官去更全面的认识。
三、拓展
师：同学们，我们很幸运，我们拥有健康的身体，能够听到、看到、闻到，同时也能感觉到外面的世界。不过，世界上有许多有视力障碍、_??????_障碍的人，他们就没有我们幸运了。这些有视力障碍、_??????_障碍的人，他们在生活中会遇到哪些困难呢？又是怎样生活的呢？
2、教师引导：有视力障碍、_??????_障碍的人，生活是非常痛苦的，他们有的看不到外面的世界，有的听不到声音，我们能为他们做些什么呢？(制止占用盲道，不去破坏盲道)
3、学生谈一谈自己的想法，不要歧视这些有视力障碍、_??????_障碍的残疾人，而应该去尊重他们，在适当的时候关心他们，提供一些力所能及的帮助。
板书
用感官来发现