《送魏万之京》学案
一、诵读诗歌，注音并解释
御苑 砧声 蹉跎
二、翻译
昨夜微霜刚刚度过了黄河来到这里，今天早晨就听见朋友远去时的唱的离别之歌（或：昨夜深秋时节友人已渡过黄河，今天早晨还似乎听见朋友远去时的唱的离别之歌。）
鸿雁的叫声让人不忍心在惆怅中倾听，云雾缭绕的山岭（阻隔了望家的视线），何况自己只是个过客。
潼关城的树色催促着寒意临近，长安城到傍晚砧声非常多。
不要只看见长安是行乐之地，白白地让宝贵时光轻易消磨。
三、完成下面问题。
1、诗歌用了哪些意象？描绘了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的感情？
2、首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？
3．“微霜初渡”“树色催寒”两意象历来为人所称道，请分析其艺术手法和表达效果。
四、默写全诗。
答案：
1、这首诗描绘了深秋送别的画面。（2分）抒发了悲秋伤别和对友人珍惜时光及时建功立业的劝勉之情。
2、“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。
3、这两个意象中，“渡”和“催”都使用了拟人手法（2分），形象生动地营造了深秋已至、寒气逼人的气氛，为悲秋和离愁的心境做了极好的渲染和烘托。（4分）(共22张PPT)
送魏万之京
李颀
教学目标
1、分析理解作者的思想感情
2、鉴赏炼句和叙事写景、抒情交织的艺术 特色
3、初步了解送别诗鉴赏的方法
作者简介
李颀，生卒年不详。作吏数年，后归隐。他交游颇广，与当代著名诗人王昌龄、岑参、王维、高适等人皆有交往。他以边塞诗和送别诗闻名于诗坛。
朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
诗作赏析
第一句正面写“别”。
诗人只用“离歌”(《骊歌》，离别之歌）两个字，唤起我们对这段歌词的记忆，收到言简意赅的效果。
第二句点“秋”。
也只用“微霜”一词透露，而景物的萧条，心情的凄冷，游子旅程的艰辛，都包含在其中。让我们联想到温庭筠的《商山早行》“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的情境。
首联：
朝 闻 游 子 唱 离 歌
昨 夜 微 霜 初 渡 河
这联诗在时间上用倒置的手法，先说“今朝别”，再说“昨夜霜”，把离别放在最醒目的位置。其中既有对游子冲寒上路的爱惜，又有和游子乍逢即别的惆怅。
第二联写别后心情
先承“秋”，从“闻”的角度写秋雁哀鸣。雁，是惜别思乡的传统意象。雁，常常引起对故乡、对亲人的定向联想。
“云山”句承别“别”。那云遮雾绕的重重峻岭，象征着和故里、亲人的重重阻隔。诗人用“不堪”、“况”交叉承接第一联，造成转折离即的韵致。虽然没有从正面来写离情别意，但却使读者强烈地感受到浓郁的情意
鸿 雁 不 堪 愁 里 听
云 山 况 是 客 中 过
颈联宕开写景，景中有情。
雁叫声里，云山过处，京城已在望中。关城、御苑，从空间转换点明游子行程；“树色”、“向晚”从时间顺延写一日行速。“砧上”，捣衣声。秋天了，家家捣练，为征人游子赶制寒衣。
关 城 树 色 催 寒 近
御 苑 砧 声 向 晚 多
由颈联“催寒”、“向晚”的“催”和“向”又表示一种迫促的动作，使人深感岁月如流，时不我待。最后水到渠成，提出慰勉的话：不要沉湎于长安的逸乐生活，空使岁月蹉跎！
尾联
莫 见 长 安 行 乐 处
空 令 岁 月 易 蹉 跎
“朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河”这联诗有一点歧义，就是初渡河的主语究竟是“游子”呢，还是“微霜”呢？谈谈你的看法。
学习探讨：
朝闻游子唱离歌,昨夜微霜初渡河
明确：其实两种说法都有，从语法上看，也都是说得通的。但是诗人更喜欢把抽象的节候形象化、拟人化，用表示具体动作的“渡”字来形容秋天是怎样悄悄地从河的北岸来到河的南岸的。（参照李颀《古塞下曲》“春色渡河阳”）
云 霞 出 海 曙，梅 柳 渡 江 春。
明确：梅柳是春季花木，北方还是雪里寻梅，江南却是春意正浓，仿佛是梅花和柳枝带来了春天，所以说梅柳“渡”江送来了春天。用了拟人手法。
赠别类的诗在唐诗中占有相当大的比例，而且内容丰富，可谓“说尽故人离别情”。在交通不发达的古代，亲友们“相见时难别亦难”，而诗人们对亲情和友情又看得很重，抒写了大量的诗作，给后人留下了宝贵的精神财富。
总结：
评论家说：“昔人论文字，以意为主。”正确理解一首赠别诗词，首先得从主题入手。
赠别诗多是表现离别的愁思，这是最为常见的，这类诗往往凄恻缠绵，情韵悠长，含蓄蕴藉，耐人寻味。 但是李白名篇《黄鹤楼送孟浩然之广陵》（故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远硬碧空尽，唯见长江天际流。）的诗境界阔大，爽朗高远，全诗一气流转，把别情写得豁达大度，新颖别致，不落窠臼，工丽中别有一种英爽之气。
因为赠别诗词是以抒情为主，而情景交融又是中华诗词独有的抒情方法，所以其次要抓住诗中所描绘的景物，做深入的分析，才能领悟到作者所抒何情。
如李颀《送魏万之京》的中间两联，颔联为魏万设想分别后的寂寞情怀和乡思之愁。出句写声，对句写色，用鸿雁的悲鸣和山中的云雾衬托出别情。颈联联想到魏万赴京沿徒所见的极易触发羁旅乡愁之感的景物。出句写色，对句写声，用潼关树林的秋色和宫苑中的捣衣声来隐含别情。
这两联诗虽然都没有从正面来写离情别意，但却使读者强烈地感受到浓郁的情意，因为诗人完全将这些深厚的情意渗透在叙事和写景中，用诗的语言来抒情，不但含蓄，而且有味、有趣。
最后，领悟并背诵一些赠别诗词的名句可触类旁通，有助于深入领会同类诗词。
推荐诗歌：依依不舍留恋的，柳永《雨霖铃》，王维《渭城曲》
情深意长勉励的（情调开朗乐观），王勃《送杜少府之任蜀川》
坦陈心志告白的，王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
课堂练习
送柴侍御
王昌龄
流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
第二句中“不觉有离伤”之语，诗人当真没有离伤吗？三、四句中送别诗中另辟蹊径，你认为妙在何处？
明确：诗人未必没有离伤，但为了安慰友人，不得不用乐观的语言减轻对方的离愁。三四两句化远为近，化“两乡”为“一乡”，蕴涵了人分两地，情同一心的深厚情谊。
课后作业
1、背诵默写本诗。
2、将本诗改写成300字左右的小短文。
