(共18张PPT)
苏轼
江城子
乙卯正月二十日夜记梦苏轼
深州中学 时间
诗人小传
苏轼（1037~1101），字子瞻，号东坡居士。四川眉山人，北宋著名文学家。21岁中进士，开始为宦生涯。这首词作于宋神宗熙宁八年。当时苏轼因与王安石政见不和，自请外调，在密州做地方官。那时他已经40岁了，二十年仕途奔波，妻子亡故。这一切的一切都令他感伤……
“乙卯”年是宋神宗熙宁八年（1075），苏东坡任密州（今山东诸城）知州，年已四十。
正月二十日这天夜里，他梦见爱妻王弗，便写下了这首悼亡词。
写作背景
江城子·乙卯正月二十日夜记梦
苏轼 十年生死两茫茫。不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。 “千里孤坟，无处话凄凉”纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处：明月夜，短松冈。
赏析
十年生死两茫茫。 不思量，自难忘。 “十年生死两茫茫”生死相隔，死者对人世是茫然无知了，而活着的人对逝者不也同样吗？
“不思量，自难忘”人虽云亡，而过去美好的情景“自难忘”呵！这十年间，诗人颇受压制，心境悲愤；到密州后，又忙于处理政务，生活困苦，他又怎能“不思量”那聪慧明理的贤内助呢。作者将“不思量”与“自难忘”并举，看似矛盾的心态，真实而深刻地揭示自己内心的思念。
赏析
千里孤坟，无处话凄凉。
爱妻华年早逝，远隔千里，无处可以话凄凉。其实即便坟墓近在身边，隔着生死，就能话凄凉了吗？这是抹煞了生死界限的痴语，情语，因此格外感人。
赏析
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
这三个长短句，又把现实与梦幻混同了起来，把死别后的个人忧愤，包括在苍老衰颓之中，这时他才四十岁，已经“鬓如霜”了。妻子辞别人世已经十年了，“纵使相逢”恐怕也认“我”不出了。这个不可能的假设，感情深沉悲痛，表现了对爱侣的深切怀念，也寄寓了自己的身世之感。
赏析
夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。 相顾无言，惟有泪千行。
这五句，才入题 “记梦”。“夜来幽梦忽还乡”，是记叙，写自己梦中忽然回到了时念中的故乡，那个两人曾共度甜蜜岁月的地方。“小轩窗，正梳妆”那小室，亲切而又熟悉，她情态容貌，依稀当年，正梳妆打扮。夫妻相见，没有出现久别重逢、卿卿我我的亲昵，而是“相顾无言，唯有泪千行”！“无言”，包括了千言万语，表现了“此时无声胜有声”的沉痛，别后种种从何说起？
赏析
料得年年肠断处：明月夜，短松冈。
作者料想长眠地下的爱侣，年年伤逝的这个日子，为了眷恋人世、难舍亲人，该是柔肠寸断了吧？推己至人，作者设想此时亡妻一个人凄冷幽独的“明月”之夜的心境，可谓用心良苦。这番痴情苦心实可感天动地
艺术特色
1.内容层层推进，引出梦中相遇，抒发悼亡之情。
2.记叙描写抒情议论相结合，抒发对亡妻的掉念和自己对自己身世经历的感慨。
3.虚实结合，以虚衬实，抒发悼亡之情。
苏幕遮
周邦彦
诗人小传
周邦彦（1056—1121）字美成，自号清真居士，北宋钱塘（今浙江杭州）人。曾提举大晟府。做过知州等官，卒年六十六。 周邦彦“负一代词名”，其词“浑厚和雅”（《词源》），“缜密典丽”，对后世影响较大。
苏幕遮
周邦彦
燎沈香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。 故乡遥，何日去？ 家住吴门，久作长安旅。 五月渔郎相忆否？ 小辑轻舟，梦入芙蓉浦
此词以咏雨后荷花为中心，表现思念故乡的情怀。全词天然真美，不事雕饰，别具风韵。词以写雨后风荷为中心，由此而引入故乡归梦。
整体感知
燎沈香，消溽暑。
鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。
叶上初阳乾宿雨，水面清圆，一一风荷举。
这三句所写荷花的神态。写当宿雨初收，晓风吹过水面，红艳的初日照耀下，圆润的荷叶，绿净如拭，亭亭玉立的荷花，随风一一颤动起来。这样作者用十分生动的素描将一个活泼清远的词境，再现于读者面前。只一个“举”字，便刻画出荷花的动态。词之上片描写盛夏晨景。
故乡遥，何日去？ 家住吴门，久作长安旅。 五月渔郎相忆否？ 小辑轻舟，梦入芙蓉浦
作者面对着象征江南陂塘风色的荷花，很自然地会钩起乡心，词的结尾用“小辑轻舟，梦入芙蓉浦”绾合，上下片联成一气，融景入情，不着痕迹。下片抒思乡之情。
艺术特色
1.此词通过回忆、想象、联想，以荷花贯穿，既细致传神地写景状物，又颇有诗意地表现思乡之情。
2.值得注意表现手法还有：细节描写，写出夏天早晨雨过天晴的美好；转换叙述角度，使用曲笔，含蓄表达出对故乡的思念；虚实结合，将对故乡的思念写的真切具体可感。
3.全词语言自然明丽，淡雅素洁，别具一格，词境清新而爽朗。
谢谢《江城子》（十年生死两茫茫）学案
苏轼
学习目标
知识目标：理解这首词的思想感情；赏析词中生动细腻地细节描写。
技能目标：学习质朴自然的语言和白描的手法。
情感目标：体会作者在悼念亡妻的同时，委婉地抒发十年间仕途坎坷、 命运多舛的感慨。
学习重点
写景、记事、抒情纯以白描取胜的特点。
学习难点
想象丰富，往复曲折的结构。
【资料补充】
公元1055年，一对新人结婚了。新郎是19岁的四川才子苏东坡，新娘是16岁的王弗。新郎羽扇纶巾，雄姿英发，新娘也是年轻美貌，天资聪颖，一对新人可谓才子佳人，琴瑟和谐。据记载，在一个正月夜里，王弗见庭前梅花盛开，月色清朗，对苏轼说：“春月胜与秋月。秋色让人惨凄，春月令人和悦。可召清高之人饮此花下。”东坡听了高兴地说：“此乃诗家语也。”王弗贤淑端庄，曾对苏轼的事业、为人处事进行过多次有识见的告诫、嘱咐。可见王弗生前，不但是苏轼生活上的伴侣，而且是文学上的知音，事业上的贤内助。可惜天妒良缘，红颜薄命，王弗二十六岁时就谢世了。这对诗人无疑是一个沉重的打击。
公元1075年，东坡来到密州（今山东诸城县），这一年正月二十日，他梦见爱妻王氏，便写下了这首传诵千古的悼亡词。此时诗人四十岁，其妻王弗去世整十年。题目上“乙卯”，指的就是这一年。用词写悼亡，是苏轼的首创。
【学习指导】
悼亡诗，即借追述往事，表达对亡故亲人的悼伤与思念之情的诗歌。悼亡诗的思想内容较为单纯，除了多借追怀往事表现伤逝之情以外，还常以“记梦”的形式，多写作者与亡故亲人梦中相会的情景，借以表达对亡故亲人的悼伤与思念。由于失重的梦境“尽取材于醒时经验”，故而仍属虚实相生的手法，使人读了更觉情深意切，难以忘记。
学习过程
课前预习
总体把握
（一）诵读全词，结合课文下面的注解，感知文本的意思。
（二）下阕首五句为第一个层次。请以第一人称苏轼的口吻进行描绘，加入想象，越细腻逼真越好。（不少于100字）
答：
课前质疑
课堂练习
课文分析
1、写“梦”，上阕是写梦吗？是否删除？
答：
2、“十年生死两茫茫。”平心而论，十年不短，也不算太长。对作者来说长不长？为什么？
答：
3、“茫茫”看不清楚？为何看不清？
答：
4、有人说，文章中出现了一些逻辑问题。请同学思考这些问题。
（1）“不思量，自难忘” 可是为什么在“自难忘”之上加了“不思量”？这不显得有点矛盾吗？
答：
（2）作者说自己“尘”，而其时不过40岁，如何理解？（仅仅是胡子多了些，不洗脸，又是什么让他早生华发呢？）
答：
5、下阕首五句为第一个层次。
（1）“相顾无言”太残忍了。让他们说一句话，好不好？为什么？
答：
（2）梦醒了，展现在作者脑海中的又是什么呢？
答：
（3）明月是象征团圆与祝福的。“海上生明月，天涯共此时”月亮团圆“千里共婵娟”。为什么不改成“残月夜”呢？“杨柳岸晓风残月”，多好。
答：
课后巩固
赏析这首词，完成问题
江城子·密州出猎
苏轼
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
(1)“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用
答：
(2)“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾勒出了怎样的形象 表达了作者怎样的心态
答：
课后练笔（文科班）
《江城子》（十年生死两茫茫）是一首感人至深的悼亡词。请反复诵读作品，写一段读后感，要求感情真挚，不少于200字。
