第三讲 词类家族的奥秘
江苏省丹阳高级中学 周建中
一、词的构成
1．了解语素
为了弄清语素是怎样构成词的，需要对语素进行分类。一般可以从两个不同角度对语素进行分类。
（一）从语素的语音形式看，可以分为三类 ：单音节语素、双音节语素、多音节语素。
（1）单音节语素：只有一个音节的语素叫单音节语素，单音节语素是汉语语素的基本形式。单音节语素写出来大多就是一个汉字。
（2）双音节语素：含有两个音节的语素叫双音节语素。双音节语素主要有两类：联绵语素和音译语素。
联绵语素大都是从古代汉语继承下来的，它是由两个音节连缀成义，一般不能拆开来理解。联绵语素在语音上往往具有双声叠韵的特点。如：“玲珑、麻木、坎坷、仿佛、参差、惆怅”（双声）；“啰嗦、唠叨、窈窕、逍遥、依稀、腼腆”（叠韵）；也有一些非双声叠韵的，如：“峥嵘、囫囵、魁梧、侥幸、马虎、垃圾”等。由于古今语音的演变，联绵语素双声叠韵的特点是就现代汉语标准音而言的，不一定与古代汉语的读音相吻合。
音译语素主要借自外族语言，如：借自英语的“沙发（ sofa）、休克（shock）、尼龙(nylon)、苏打(soda)、拷贝(copy)、色拉(salad)、沙龙(salon)”；借自梵语的“菩萨、罗汉、和尚、刹那”；借自域内少数民族语言的“戈壁、哈达、喇嘛、胡同”等。
（3）多音节语素：由两个以上音节组成的语素叫多音节语素。多音节语素大都是音译语素。
单音节、双音节、多音节语素除了上述的例子外，还有一些特殊的形式。例如：
儿化语素 是单音节语素，它实际上包括两类：像“鸟儿、花儿、歌儿”只是带上感彩，在意义上与“鸟、花、歌”是一样的，是单音节语素的单纯词；而“信儿、画儿、头儿”不同于“信、画、头”，意义上发生了变化，是由两个语素组合而成的单音节合成词。
拟声语素 模拟自然界或人类发出的声音，应该作为一个整体来理解。如“砰、咚、扑通、滴答、哎哟、哈哈、哗啦啦、轰隆隆、劈里啪啦”等，可分别归入单音节、双音节或多音节语素。
叠音语素 是重叠音节而构成的语素。如“奶奶、太太、蒙蒙、猩猩、蛐蛐、孜孜”等是由两音节重叠而构成词的。其中像“奶”、“太”、“蒙”虽然也有意义，但它的意义与重叠后的意义完全不同；“猩”、“蛐”、“孜”单说没有意义，只有重叠后才有意义。叠音语素只是一个语素，归入双音节语素。
（二） 从语素本身的构词能力看，可以分为三类 ：自由语素、半自由语素和不自由语素。
（1）自由语素：自由语素能独立成词，绝大多数自由语素也可以和其他语素组合成词，组合时它的位置可前可后。例如：
理：理解 理应 理由 道理 事理 论理 看：看望 看法 看见 好看 收看 观看
亮：亮度 亮光 亮堂 明亮 发亮 雪亮 人：人才 人民 人类 主人 熟人 法人
（2）半自由语素：半自由语素不能独立成词，但可以与其他语素组合成词，组合时它的位置可前可后。例如：
习：习惯 习气 习作 复习 练习 自习 民：民族 民间 民俗 公民 市民 居民
丽：美丽 壮丽 秀丽 丽人 丽质 丽日 观：观察 观点 观光 参观 可观 主观
（3）不自由语素：不自由语素不能独立成词，与其他语素组合成词时，它的位置往往是固定的，或者只能在前，或者只能在后。因此，又可分为前加和后加两类。例如：
前加不自由语素： 老 师 阿 姨 初 一 第 三
后加不自由语素：桌 子 画 儿 木 头
从构词角度出发，我们还可以对上述自由、半自由、不自由语素再作不同的分类。如：
自由语素可以独立成词，又称成词语素 。 半自由语素、不自由语素 都不能独立成词，又称 不成词语素 （或 粘着语素）
自由语素和 半自由语素表示具体的概念义，又称 实语素 或 词根， 词根是语素中表示基本词汇意义的语素。
不自由语素没有具体的词汇意义，只表示语法意义，又称 虚语素 或 词缀。 词缀是词当中表示附加意义的语素。
自由语素和 半自由语素作为构词语素，在语素组合中位置固定，又称 不定位语素； 不自由语素在语素组合中位置固定，又称 定位语素。
语素的分类是相对的、交叉的，一个语素可以同时兼属于几个不同名称的类别。如“器：器官、器材、仪器、兵器”，据此我们说“器”是一个单音节的半自由语素，也是一个不成词的、不定位的、有具体词汇意义的词根语素。语素的分类是为了语法分析的需要，了解语素的分类有助于我们更好地认识词的构造和理解词义。
2．词的构成
（一）单纯词：由一个语素构成的词叫单纯词。现代汉语单纯词大致有以下几种情况：
（1）单音节单纯词：如：车、马、拿、做、长、坐、呢、吗、不
（2）双音节或多音节单纯词
⑴ 联绵词：由联绵语素构成的词，如：“恍惚、慷慨、伶俐、唐突、崎岖、哆嗦、灿烂、疙瘩、
拮据”等等。
联绵词只包含一个语素，组成联绵词的两个音节是不能随意拆开的。但也出现了一些特例，如：“慷慨——慷他人之慨”，“伶俐——伶牙俐齿”，“朦胧——朦朦胧胧”，“疙瘩——疙疙瘩瘩”。实际上，这种分离是很有限的，只在某些定型的组合中出现，而且分开后的两个音节相互呼应，意义上仍具有整体性。从总体上看，联绵词都是单纯词。
⑵ 音译外来词：音译外来词里的汉字只起记音作用，词义同字面上的意义无关。如：“咖啡、桑拿、克隆、咖喱、巧克力、依妹儿、伏特加、歇斯底里”等。音译外来词只包含一个语素，所以属单纯词。
⑶ 象声词：象声词不同于一般的表达具体概念义或语法意义的词，它是以表音为主的特殊单纯词，词里头无论有多少个音节都是一个整体，只包含一个语素。如“嗡嗡、叮咚、咔嚓、乒乓、哇哇、咿呀、嘿嘿、叽里呱啦”等。
⑷ 叠音词：叠音词是由重叠音节构成的单纯词，叠音词只包含一个语素，单独一个音节在现代汉语里并不表义，如：“依依、落落、沾沾、洋洋、堂堂、济济、姗姗、侃侃”等等。
（二）合成词：由两个或两个以上的语素构成的词叫合成词。现代汉语合成词的构造方式可以分为三大类：复合式、附加式、重叠式。
（1）复合式：复合式是由自由语素或半自由语素（即词根加词根）组合构成的，这是现代汉语词汇构成的基础形式。用这种方式构成的词叫复合词。汉语复合词的组成成分之间的词法结构关系和句法结构关系基本上是一致的。复合式主要有五种基本类型：联合、偏正、动宾、补充、主谓。
⑴ 联合式
这类复合词由两个意义相近或相对，或代表两种相关事物的语素并列结合而成。组成联合式的两个语素在语法性质上是一致的，要么都是名词性的语素，要么都是动词性或形容词性的语素。根据联合式两个语素内部的语义关系，又可细分为同义、反义、类义和偏义四个小类。例如：
a、同义
朋友 声音 道路 根本 （名+名） 居住 帮助 拍摄 裁判 （动+动）
奇怪 完整 清洁 明亮 （形+形）
b、反义
天地 彼此 左右 东西 （名+名） 供求 收支 出纳 买卖 （动+动）
轻重 黑白 迟早 高低 （形+形）
c、类义
手足 骨肉 眉目 领袖 （名+名） 考察 调研 整理 纺织 （动+动）
聪明 细软 宽大 艰险 （形+形）
d、偏义
人物 窗户 国家 质量 （名+名） 忘记 睡觉 得失 梦寐 （动+动）
干净 好歹 利害 安危 （形+形）
从词义来看，联合式的合成词，有的仍保留了两个语素的原义，如“朋友”、“帮助”、“明亮”；有的只保留了部分意义，如“干净”只保留了“净”义，“忘记”只保留了“忘”义；有的产生了新义，如“东西”成了物品，“买卖”是做生意，“黑白”指是非，“手足”比喻兄弟，“细软”指首饰等贵重物品，“眉目”泛指容貌、又指事情的头绪。
从词性来看，联合式的复合词，有的仍保留了构词语素的功能，如“道路”（名词）、“帮助”（动词）、“明亮”（形容词）；有的发生了变化，如“裁判”、“买卖”、“出纳”（动素 +动素）成了名词，“细软”、“轻重”、“高低”（形素+形素）也成了名词。
⑵ 偏正式
这类复合词是由一个起修饰限制作用的语素加在另一个语素的前面而构成的，两个语素形成前偏后正的关系，一般说来，偏正式的中心语素决定这个词的词性。
a、名素为中心成分
名 +名: 钢笔 铁路 牙膏 手表 形 +名：鲜花 粗心 难题 白酒
动 +名：拖鞋 开水 睡衣 飞机
b、动素为中心成分
名 +动：笔谈 龟缩 郊游 午休 形 +动：热爱 重视 深入 迟到
副 +动：胡闹 稍息 漫谈 瞎说
c、形素为中心成分
名 +形：雪白 火红 笔直 冰凉 形 +形：净重 鲜红 深蓝 微妙
动 +形：垂直 滚烫 透明 喷香
⑶ 主谓式
这类复合词前一个语素表示陈述、说明的对象，后一个语素表示陈述说明的情况。前一个语素都是名词性的，后一个语素是动词性或形容词性的。
名 +动：眼熟 心爱 人选 民用 目睹 祖传 名 +形：性急 胆怯 手软 心酸 眼花 脸红
偏正式的“名 +动”和“名+形”类容易与主谓式相混，要注意区分。偏正式前后两个语素是修饰与被修饰关系，而主谓式前后两个语素是被陈述与陈述关系。所以“言传”、“身教”、“春耕”是偏正式，而“祖传”、“身受”、“春分”是主谓式；又如“龟缩”和“雪白”是比况（像N一样地V/A），“笔谈”和“函授”是凭借（用N来V），“午休”和“郊游”是时空（在N时/地V），它们都是偏正式而不是主谓式。
[4] 述宾式
这类复合词前一个语素表示某种动作行为，后一个语素表示动作行为支配或关涉的对象。前一个语素都是动词性的，后一个语素一般是名词性的，有时也由动词性或形容词性语素来充当，指称事物、现象或情况。
动 +名：关心 结果 惊人 鼓掌 留意 动 +形：吃香 讨好 举重 入迷 示威
动 +动：讨厌 耐劳 取笑 怀疑 抱怨
⑸ 补充式
这类复合词是后一个语素补充说明前一个语素。补充式有两类：
a、前一个语素表示动作，后一个语素表示动作的结果。
动 +动：推动 揭露 打倒 压缩 改进 放开 动 +形：说明 扩大 推广 减少 改善 延长
b、前一个语素表示事物，后一个语素是事物的单位，用来修饰前一个语素。
名 +量：车辆 纸张 房间 人口 书本 船只
上述 a类词都是动词、b类词构成集合名词。
（2） 附加式：附加式是由自由语素或半自由语素（词根）同不自由语素（词缀）组合构成的，附加式可分为两类：一类是前缀加词根，一类是词根加后缀。汉语中的词缀实际上有两种情况，一部分是位置完全固定、意义基本虚化、读音大部分轻化的词缀，如“子、儿、头、们、老、第、阿”等；一部分是汉语的词根在长期使用中逐渐定位、类化的，以及某些源于外语的意译词缀，如：“者、家、员、化、性、亚、半、前、后、准”等等。后一类通常称为类词缀。
⑴ 前加：
阿：阿姨 阿姐 阿哥 阿妹 阿爸 老：老师 老乡 老虎 老外 老婆
第：第一 第八 初：初一 初五
可：可爱 可怕 可惜 可怜 可羡 亚：亚热带 亚健康 亚军 亚硫酸
多：多角度 多方位 多功能 多层次 全：全天候 全方位 全自动
单：单身 单打 单号 单相思 单人 非：非卖品 非金属 非会员 非应届
⑵ 后加：
子：椅子 本子 筷子 矮子 儿：画儿 信儿 头儿 摊儿
头：木头 里头 看头 甜头 家：作家 画家 科学家 收藏家
员：运动员 职员 售票员 裁判员 者：作者 记者 学者 读者
化：绿化 简化 现代化 合理化 界：外界 艺术界 宗教界 教育界
热：汉语热 经商热 出国热 电脑热 性：可读性 学术性 实用性 艺术性
手：选手 高手 歌手 打手 帮手 迷：球迷 电脑迷 影迷 戏迷 歌迷
族：工薪族 追星族 单身族 上班族 度：深度 广度 透明度 能见度 对比度
此外，形容词的生动形式也可看作是附加式。那些附着在形容词词根后面的叠音或多音节成分，本身没有什么实在意义，主要起构词作用，但同时又能加强词根表示的意义或感彩，其功能相当于类后缀。例如：
眼巴巴 泪汪汪 水汪汪 （名+后缀） 笑嘻嘻 闹哄哄 喜洋洋 （动+后缀）
热乎乎 沉甸甸 绿油油 （形+后缀） 光溜溜 黑不溜秋 圆咕咙咚 （形+后缀）
现代汉语大多数词缀是从过去的词根虚化而来的，在语言发展过程中，它们的虚化程度各不相同。有的完全虚化，原有的词汇意义消失，只剩下语法意义；有的并没有完全虚化，仍带有词汇意义。因此，我们在分析汉语构词法的时候，应该注意语素意义的虚与实，区分词根与词缀的不同作用。如“户头” 不同于“工头”，“桌子”不同于“瓜子”，“老师”不同“老气”，“硬性”不同于“男性”，前者为附加式，后者为偏正式；又如“手”，一般都被认为是词根，如“动手”（动宾式）、“手机”（偏正式） 、“招手” （动宾式），但当“手”表示“擅长某种技能、从事某种活动的人”这一义项时，它成了不自由的定位语素，只能后置，可看作是类词缀。如“选手”、“枪手”、“新手”、“水手”。可见汉语词根和词缀的区别和划分具有相对性。
（3）重叠式
重叠式合成词是语素重叠后构成的。主要有三种：
名 +名：伯伯 叔叔 哥哥、 星星 馍馍 形 +形：好好 美美 多多 久久 暗暗
副 +副：偏偏 刚刚 常常 渐渐 仅仅
语素重叠构成的词的意义同语素单用时的意义是一样的，这跟上述的叠音单纯词不同。叠音单纯词只是一个语素，而重叠式合成词则是两个语素。
另外，像“密密麻麻”、“断断续续”、“跌跌撞撞”、“病病歪歪”、“花花绿绿”等，这些词是两个语素分别重叠合起来组成一个词，两个语素不重叠合在一起不是词，可看作是特殊的重叠式合成词。
二、词的分类——实词
（一） 名词
1．名词的语法特点
（1）名词一般不能直接受数词修饰，要在数词之后用上量词，如不能说“一书”、“一信”、“三人”，应该说“一本书”、“一封信”、“三个人”（“三人行必有我师”是古代汉语的说法）。有些名词没有特定的个体量词，只能跟度量衡量词、借用量词和不定量词结合。如“一尺布”、“一堆土”、“一袋面粉”、“一点儿水”等；集合名词一般用“批”、“群”、“些”、“部分”等集合量词或不定量词来修饰，如“一批货物”、“一群游人”、“一部分书籍”、“一些车辆”等；抽象名词一般用“种”、“类”、“些”、“点儿”等类别量词或不定量词来修饰，如“一种观念”、“一类看法”、“一些希望”、“一点儿感情”等。
（2）名词本身一般没有单复数之分，如：“一个朋友”、“三个朋友”、“他是我的学生”、“我的学生都来了”。有些指人的名词后可以加“们”表示复数，如：“朋友们”、“先生们”。名词后用上“们”，前面就不能再用数量词，不能说“三个朋友们”。
名词本身没有性的分别，自然性别用词汇手段来表示，如：“男朋友”、“女朋友”、“公鸡”、“母鸡”。
（3）名词一般不受“不”、“很”、“非常”等副词的修饰，如：不能说“不青年”、“很爱情”、“非常勇气”。但在某些特定条件下名词可以受副词的修饰：①名词在对举时可以受副词的修饰，如“人不人、鬼不鬼”、“山不山，水不水”，“明天就明天，迟去不如早去”；②某些与时间、日期、年龄有关的词，入句后可以直接受副词修饰，如：“已经立冬了，天气还这么热”、“才几天，钱都用光了”、“都老太婆了，还那么爱打扮”；③由于汉语的某些概念没有相应的形容词，为了表达的需要，口语中有时会出现部分名词前边加程度副词，用来表示相关性状。如“太传统”、“很专业”、“非常营养”、“很原则”等，不过这种说法需要一定的上下文，也不能无限制类推。
（4）名词一般不能重叠，比如“树树木木”、“树木树木”、“书书”、“笔笔”都不能说。少数单音节名词可以重叠，表示“每”的意思，如：“人人”、“家家”、“代代”。重叠的名词不能在宾语的位置上出现，如：可以说“人人都知道这件事”，但不能说“你要把这件事告诉人人”。还有少数名词在对举时可以重叠，比如“山山水水”、“风风雨雨”、“里里外外”、“枝枝叶叶”、“方方面面”等，这类重叠的名词大都已定型为成语。
（5）名词在句法结构中主要作主语、宾语，还常常直接作定语，有些要带“的”充当定语。如“ 春天 到了”（主语）、“我们完成了 任务 ”（宾语）、“ 历史 潮流”（定语）、“一辆 汽车的 轮子”（定语）。
（6）名词可以充当介词的宾语，同介词一起构成介宾词组。比如“ 为人民 服务”、“ 从北京 出发”、“ 跟他 去”、“寄 自新加坡 ”等。
2．特殊类名词
名词中比较特殊的是时间词、处所词和方位词，它们具有某些不同于一般名词的语法功能。
（1） 时间词
时间词如“春天”、“明天”、“早晨”、“晚上”、“星期六”、“春节”、“现在”等。
时间词可分为时点和时段。“今天”、“星期五”、“三点钟”表示的是时点，可以用作状语，表示动作行为发生的时间，如“ 今天 休息”、“ 星期五 讨论这个问题”、“ 三点钟 上课”；“三个小时”、“一年”、“半天”表示的是时段，可以用作补语，表示动作、状态持续的时间。如“睡了 三个小时 ”、“住了 一年 ”、“等了 半天 ”。
时间词可作为陈述对象或话题，充当主语。如“ 刚才 是八点一刻”、“ 今天 很冷”、“ 明天 圣诞节”。
（2） 处所词
凡是表示某个地方处所，能做“在”、“到”的宾语，可放在“到 ……去”格式里的词是处所词。例如：“在中国”、“到中国去”。一般名词不能放在这样的格式中，如不能说“在抽屉”、“到张老师去”，除非加上“里”或“那儿”，使之成为处所词组，说成“在抽屉里”、“到张老师那儿去”。
处所词主要包括地名（如“北京”、“香港”、“亚洲”、“长安街”、“鼓浪屿”等），以及也可以看成地方的机构或单位，例如“学校”、“公园”、“宿舍”、“邮局”、“图书馆”等，这类词大部分既是一般名词，又是兼处所词。
（3） 方位词
方位词是表示方向、位置的名词，可以分为单纯方位词和合成方位词两类。单纯方位词：上、下、前、后、左、右、里、外、东、南、西、北。在单纯方位词前边加上“之”、“以”，或者在后边加上“面”、“边”、“头”、“方”、“部”等，或者单纯方位词对举，就构成合成方位词。如：“以上、之前、里面、外边、后头、前方、西部、左右、内外”等。
单纯方位词除了个别固定用法外（如“上有老、下有小”，“前怕狼、后怕虎”），一般不能单用；合成单纯词可以单用，如：“外头 很冷”、“东边 的房子”。
方位词常用在别的词语后面，组成方位词组，表示处所或时间，如“词典在桌子上 ”，“一年前他们就认识了”。方位词和方位词组有时可以直接作状语，如：“里面坐”、“海边散步”。
方位词的基本用法是表示处所，但“上、中、下”有时不表示实在的处所，而是一种引申的用法。如：“学习上”、“生活上”（表示在某个方面）；“在他的帮助下”、“在困难的情况下”（表示条件）；“计划中”、“大学生中”（表示范围）；“工作中”、“朦胧中”（表示持续或状态）； “三十岁以下”、“一米七以上”（界限）等等。
（二） 数词
1、基数词和序数词
数词表示数目和次序。表示数目多少的是基数词，表示次序先后的是序数词。
基数词包括：
⑴ 系数词：零、半、一、二、两、三、四、五、六、七、八、九、十。
⑵ 位数词：十、百、千、万、亿。
⑶ 复合数词：十五、八十、九千、十亿
“零”除了表示零数目外，还用在两个不连续的系数和位数之间来称数，中间无论有几个零，都只读一个。如： 20050 读作两万零五十，20005 读作两万零五；“半”既能放在量词之前（半个苹果），又能放在量词之后（一个半），但不能跟数词组合，不能说“半千”、“半万”（“半百”的说法只用于指年纪，如“年过半百”）。
汉语的称数为“个、十、百、千、万”，“万”以上以“万”为单位，四位一级，即在阿拉伯字码数列上从个位开始，向左数每四位数可用逗号与前面隔开。“万万”为“亿”，“亿”以上，以“亿”为单位，如：5726，4832，9803读作五千七百二十六亿，四千八百三十二万，九千八百零三。
序数词通常用基数词前加“第”或“初”构成，如“第一”、“第八”、“初六”。
“二”与“两”都代表数字 2，但用法上有所区别。如：“二”可以不用“第”直接表序数，“两”只能表基数（“两点钟”的“两” 表序数是个例外）。所以“二层楼”不同于“两层楼”，前者为序数，后者为基数；除了用在度量衡量词前时“二”与“两”可以通用外，（如“二斤”、“两个”），在一般量词前用“两”不用“二”，（如：可以说“两个人”，不说“二个人”）；个位和十位数只能用“二”，不用“两”，（如：可以说“二十二”，不能说“两十两”）；此外，“两”还可用于表概数。如“喝两盅”、“过两天再说”，“跟你说两句话”，其中“两”相当于“几”，“二”没有这种用法。
2．倍数、分数和概数
倍数用基数加“倍”或“番”来表示，如“三倍”、“一百倍”、“翻了一番”；分数通常用固定格式“几分之几”来表示，如“三分之二”、“百分之三十”。
口语中用“成”或“分”表示十分之几，如“七八 分 饱”、“产量增加了近二 成 ”。倍数只能用来表示数量的增加，不能用于表示数量的减少，如可以说“增长了三倍”，不能说“减少了三倍”。分数既可以用来表示数量的增加，又可以用来表示数量的减少，例如“增加了百分之十”或者“减少了百分之十”。表示数目的增减应以原来的数目作基数，如：从四增加到十二应说增加了两倍或说翻了两番。
要表示概数，可以在基数的后面加上“多”、“来”、“左右”、“上下”等，如“二十多”、“百来人”、“一万左右”、“五十上下”等；也可以用相邻的两个基数表示，如“两三个”、“七八岁”，数字的排列一般是从小到大，从大到小的排列只有“三两（个）”，强调“少”的意思。用不相邻的两个数表示概数只限于“三五（天）”和“百八十（人）”；此外，还可以直接用“若干”、“好些”来表示，如“若干年”、“好些人”等。
3．数词的语法特点
数词常常同量词组合，构成数量词组，用来修饰名词（作定语）或对动作行为的补充说明（作补语）。如“ 一件 行李”、“ 两套 西服”、“看了 一次 ”、“去了 两趟 ”等。在现代汉语口语中，数词不再直接修饰名词，但在书面语中，仍可见到数词直接修饰名词的现象，如“一针一线”、“一草一木”等。这种用法多保留在成语中，如“三番五次”、“五湖四海”、“千方百计”、“百闻不如一见”、“三言两语”，这里的数词，不再表示原来的确切数目，而表示“多”或“少”的意思，是数词的一种活用。
（三） 量词
1、 名量词和动量词
⑴ 名量词的分类
个体量词：个、位、张、件、辆、篇、封、位
集合量词：双、对、套、打、束、伙、群、叠
度量量词：尺、寸、分、公斤、公里、米、度、吨
不定量词：点儿、些
借用量词：（一）车（货） （一）床（被） （一）脸（汗） （一）桌子（菜）
（一）屋子（人） （一）锅（粥） （一）桶（水）
复合量词：人次 架次 车次 件套 秒立方米
⑵ 动量词的分类
专用动量词：次 遍 趟 回 阵 下 番 场
借用动量词：（看一）眼 （打两）拳 （踢一）脚 （说一）声
（尝一）口 （描两）笔 （打一）针
量词的分类是相对的，有些量词可以表达不同的意义，可兼属名量和动量或不同的量词小类。如“把”既可以是个体量词（“一把椅子”、“一把雨伞”、“一把锁”），也可以是集合量词（“一把胡子”、“一把沙”、“一把眼泪”），还可以是动量词（“扶了他一把”）。借用量词在由名词或动词向专用量词转化过程中，须经过长期借用才能逐渐定型下来，其间往往存在名量与动量兼任并存的现象，如“脚”，既可以是名量词（“一脚泥”），也可以是动量词（“踢一脚”）。
2．量词的语法特点
（1）量词用在数词或指示代词“这”、“那”后边组合成数量词组或指量词组，如“一本”、“这张”、“那个”等。数量词组（或指量词组）可放在名词性词语前充当定语，放在动词性词语前充当状语，放在动词、形容词性词语后充当补语。如：“一本杂志”、“这张报纸”（定语）；“一把拉住”、“一脚踢开”（状语）；“去一趟”、“看了两遍”、“住了几天”、“短五公分”、“近了两公里”（补语）。
（2）数量词组修饰名词时，后边一般不能带“的”，如通常不说“一封的信”、“几本的书”，只有在强调数量之多的个别情况下才能用“的”，如“一下子就来了一百多个的同学”、“他一个上午就写了六封的信”。但在借用量词、度量量词的后边，往往可以加“的”，如“一身汗”可以说成“一身的汗”、“五斤鱼”可以说成“五斤的鱼”，后者有强调的作用。
量词一般要与数词结合后才能修饰名词，但像“唱（一）支歌”、“写（一）封信”、“讲（一）个故事”这类述宾词组，数词“一”可以省略；不定量词“些”、“点（儿）”只能跟数词“一”组合，“一”也经常省略。如“买（一）点水果”、“有（一）些人”、“大了（一）些”、“小了（一）点”等。数量词组里数词与量词之间通常不能插入别的成分，如“一座大山”不能说成“一大座山”，但由借用量词、集合量词构成的数量词组，或者被修饰的名词所表示的事物具有可分割性，当中可插入形容词“大、小、满、厚”等，如“一大碗饭”、“一小批货”、“一满杯酒”、“一厚本书”、“一大块牛肉”等。
（3）有些单音节量词可以重叠，如：“个个”、“件件”、“张张”；数词“一”同量词组合后，也可以重叠，如“一次一次”、“一个一个”、“一批一批”。重叠量词作主语、定语时，表示“每”或“许多”，作状语时表示“逐一”，作谓语时表示“众多或连绵不断”，如“ 个个 都喜欢吃中国菜”（主语）、“ 一幢一幢 的楼房”（定语）、“ 一件一件 地检查”（状语）、“春风 阵阵 ”（谓语）。
（4）量词使用的规约性与选择性
在语言的发展过程中，量词与名词之间逐渐形成某种固定的习惯搭配，如：“一匹马”、“一张桌子”、“一床被子”、“一口猪”、“一把刀”等。量词与名词之间的搭配具有很大程度的规约性。但是，由于各个量词之间也存在一定的语义差异，我们还是可以从中寻找到某种理据性，如：点状物可以选“点”、“粒”、“颗”、“滴”，线状物可以选“线”、“丝”、“条”、“支”，面状物可以选“片”、“面”、“幅”、“方”、“张”。具体到每一个词，一个量词可以跟多个不同名词搭配，如：“一张床”、“一张照片”、“一张桌子”、“一张纸”；一个名词也可以跟多个不同量词搭配，如：“一束花”、“一朵花”、“一簇花”，“一枝花”，一点希望”、“一些希望”、“一线希望”、“一丝希望”；动量词也是这样，如：“说一下”、“说一番”、“说一阵”、“说一遍”等。选用哪一个量词同语义和感彩又有密切的关系。
（四）代词
代词有替代、指示和询问的作用，根据代词的不同作用，可以把代词分为三类：人称代词、指示代词、疑问代词。
1．人称代词
人称代词用来代替人或事物的名称，例如：
我（们） 你（们） 他（们） 她（们） 咱（们） 它（们）
您 别人 大家 自己 人家
人称代词对人或事物起称代作用。“我、你、他”分别表示第一、第二、第三人称，“她”用于女性，“它” 用于指物，这些代词后边都可以加“们”表示多数。
“咱们”和“我们”都是第一人称复数，这两个词的区别在于“咱们”包括听话的人，“我们”不包括听话的人。如： *“明天咱们去故宫，你呢？”，这里“咱们”不包括对方，应将“咱们”改为“我们”。书面语一般不用“咱们”，只用“我们”，所以书面语中“我们”往往也可包括听话的人，作用与“咱们”相同，如：“你不相信的话，我们一起去看看”。
“自己”表示本身，可以复指句中已出现的人。如“你不会自己跟他说去？”，“自己”是指“你”。
“她”除了指第三人称女性外，还可以用来指尊敬或喜爱的事物，如“祖国、母校”等；“她们”用于指第三人称女性的复数，如果兼指男女或不分性别，都写作“他们”。
人称代词指代的对象必须明确，如：“小张在操场上碰见了小李，他叫他来一起踢足球。”，其中“他叫他来”，是小张叫小李踢球，还是小李叫小张踢球？从句中难以得到答案。所以，应该将其中一个“他”改成“小李”或“小张”。
2．指示代词
这、这儿、这里、这样、这么、这会儿、那、那儿、那里、那样、那么、那会儿
每、 各、 别的、 另、 其他
指示代词既有替代作用又有指称作用。指示代词“这”、“那”可以单用，也常常和量词结合，如“这个”、“那个”、“这些”、“那些”等等。“这”、“那”指人或事物，“这”表示近指，“那”表示远指。如： *“这时候，他去过北京。”，例句中“去过”是以前的事情，所以应该用远指代词“那”，改为“那时候”；“这儿”、“那儿”指处所，名词或人称代词后面加上“这儿”、“那儿”成为处所词组，如“在我这儿”、“到朋友那儿去”；“这会儿” 、“那会儿”指时间；“这么”、“那么、“这样”、“那样”、“这么样”、“那么样”指性质、状态、行为或方式；“这么些”、“那么些”指数量。
另外，还有几个比较特殊的指示代词：“每”、“各”指代所有的个体，但用法上有所不同。“每”是逐指，着重个体的共同之点，如“每人都有一件礼物”；“各”是遍指，着重个体之间的分别，如“各尽所能，按需分配”，“各人都有自己的计划”，所以“每天都去图书馆一趟”中“每”不能换成“各”；“某”是不定指，“另”、“其他”、“别的”是旁指，指一定范围以外的人或事物。如“除了小王，其他同学都来了”。“其他”指代事物时，也同样写作“其他”，不写作“其它”。
3．疑问代词
疑问代词主要用于表示询问，例如：
谁、什么、哪、哪里、哪儿、哪样、怎么、怎么样、几、多少、哪会儿、多会儿
“谁”、“什么”、“哪”问人或事物；“哪儿”、“哪里”问处所；“哪会儿”、“多会儿” 问时间；“怎么”、“怎么样”问性质、状态、行动或方式；“多”、“多少”、“几”问数量。“几”和“多少”在用法上有相同之处，如“二加二等于几（多少）？”，“多少”与“几”可以替换，但“多”又可以用来问程度，如“多高”、“多远”，“几”没有这样的用法。
4．代词的语法特点
代词不是根据句法功能划分的词类，它是根据表达功能，即是否具有替代或指称功能划分出来的一种特殊的词类。从功能上看，代词的语法功能同它所替代的实词和词组大致相同。
根据代词的替代功能，可以把它分成体词性代词和谓词性代词两大类。体词性代词包括人称代词，一部分指示代词（这、那、这儿、那儿、这会儿、那会儿等）和疑问代词（谁、什么、哪、哪儿、多会儿等），它们都有体词的语法功能，能作主语、宾语、定语；谓词性代词包括指示代词“这么、那么、这样、那样、这么样、那么样”和疑问代词“怎么、怎么样”等，它们都具有谓词的语法功能，能作谓语、状语等。例如：
[1] 老王是个 正直 的人，我们也应该做 那样 的人。
[2] 你们买了些 什么 ？——我们买了些 日常用品和家用电器 。
[3] 你 无故早退迟到 是不对的。——你 这样 是不对的。
例 [1]“那样”替代形容词“正直”；
例 [2]“什么”替代体词词组“日常用品和家用电器”；
例 [3]“这样”替代谓词性词组“无故早退迟到”。
5．代词的活用
⑴ 人称代词的相互替代。例如：
人家正忙着呢，你就别来打岔。（“人家”指代“我”）
欢迎来我校参观。（“我”指代“我们”）
我早就想去黄山，可工作太忙让你总是去不成。（“你”指代“我”）
⑵ 人称代词，指示代词，疑问代词的虚指用法，也就是用代词来指代不确定的人或事物。例如：
大家我看看你，你看看我，谁也不说话。
你一言，我一语。
这儿看看，那儿瞧瞧。
她好像想说什么。
我不记得在哪儿见过他。
上述人的代词“我”、“你”，指示代词“这儿”、“那儿”，疑问代词，“什么”、“哪儿”都是一种虚指的用法，指代不知道、说不出或不想说的人或物。
⑶ 疑问代词用于任指，表示在所涉及的范围内没有例外。疑问代词表示任指时，句子里常常有“都”、“也”之类的副词，有时还用“不管”、“无论”等连词与之呼应，来加强语气。例如：
谁也不知道他去哪儿了。
他什么都不懂。
不管怎么想都不明白。
有时，还可以用疑问代词对举形式来表示任指。例如：
谁想去谁就去。
你爱怎么办就怎么办。
哪儿需要就去哪儿。
此外，某些代词还有其他的特殊用法。例如：
什么花儿呀草呀，种了一院子。（用“什么”表示列举）
什么老字号，越老越不值钱。（用“什么”表示否定）
你喊什么？轻一点，大家都休息了。（“什么”用在动词后，表示不满）
这些题目难什么？连低年级的同学也会做。（“什么”用在形容词后，表示否定）
喝他一个痛快。（用“他”增强语势）
这种葡萄虽然不酸，可是也不怎么甜。（用“不怎么”表示“不很”）
我认为那本小说写得不怎么样（用“不怎么样”表示否定的评价）
这件事有什么难办的。（用“有什么……的”表示不以为然）
（五） 动词
1．动词的分类
动词是表示动作、行为、心理活动或存在、变化、消失等的词。动词按意义可以分成七小类：
表示动作、行为：走、写、学习、劳动、工作、表演
表示心理活动：喜欢、想、希望、担心、害怕、讨厌
表示存在、出现、消失：有、存在、出现、发生
表示使令：让、叫、请、使、要求、派、催、劝
表示趋向：来、去、起来、下去、出去、进来
表示判断：是
表示可能：能、会、可以、愿意、应该、得、该、敢、肯
动词的分类主要还是根据词的句法功能差异。动词有其不同的表义功用，而具有不同语义特征的动词往往也会有不同的功能。这样，我们可以根据动词的功能和意义，从不同角度对动词进行分类。首先，我们可以把动词分为一般动词和特殊动词。其次，动词的语法功能并不完全一致，我们可以根据不同标准，把它再划分为不同的动词小类。以下分别介绍动词的几种主要类别：
⑴ 及物动词和不及物动词
根据动词带宾语的情况，可以分为及物动词和不及物动词。能带宾语的是及物动词，例如：“写信、盖房、开车、买衣服、看电视、学汉语、完成任务、讨论问题”等；不能带宾语的是不及物动词，如：“病、醒、游行、出发、休息、着想、咳嗽、睡觉、毕业、旅游、约会、生活”等。汉语里能带宾语的动词是多数，不能带宾语的动词是少数。
及物动词又可以分为两种情况：一种是必须带宾语的，比如：“成为、具有、属于、等于、觉得、给予、加以、进行、装作、继续、当作”等；另一种是可以带宾语、但有时也可以不带宾语的，比如：“想、看、说、写、同意、赞成、反对、考虑”等。
有的动词兼属及物动词和不及物动词两类，这些动词带宾语和不带宾语的时候意义上是有区别的。如“他笑了”，其中的“笑”是不及物动词，表示“高兴”的意思；“他笑你”，其中的“笑”是及物动词，表示“嘲笑”的意思。
⑵ 体宾动词和谓宾动词
根据动词所带宾语的性质，将能带宾语的动词分为体宾动词和谓宾动词。只能带体词性宾语的动词叫体宾动词，例如：“喝、骑、打、姓、买、修理、参观”；只能带谓词性宾语的动词叫谓宾动词，例如：“值得、禁止、希望、感到、难以、给予 、受到、进行”；既可以带体词性宾语也可以带谓词性宾语的动词叫体谓宾动词，例如：“喜欢、知道、害怕、同意、反对、讨论、研究”。有的动词所带的谓词性宾语常常是疑问形式，如：“我得考虑一下明天去 还是 不去”，“下午开会讨论 如何 解决这个问题”。
可以带宾语的动词还可分为带单宾语和双宾语两类。能带两个宾语的双宾动词主要有三种：① 给予类，这类动词有“给、送、交、寄、发、让、付、赔、赠、借（出）”等，动词后面大都可以加个“给”。如：“他找（给）我一块钱。”，“我送（给）他一本书。”；② 取得类，这类动词有“赚、收、赢、偷、拿、骗、抢”等，如“学校收每位学生 15元钱。”，“小偷偷走了他家一些值钱的东西。”；③ 述说类，这类动词有“问、告诉、答应、报告、嘱咐、交代”等，如“我答应他明天去。”，“老师嘱咐小朋友要注意安全。”。
⑶ 可重叠动词和不可重叠动词
可重叠动词有两种形式：一种是可以完全重叠的，如：“看看、听听、想想、讨论讨论、介绍介绍、研究研究、考虑考虑”；另一种是部分重叠，主要是一些动宾离合动词只重叠第一个音节，如：“见见面、唱唱歌、散散步、帮帮忙、洗洗澡”。
不可重叠动词包括能愿动词、趋向动词、属性动词、判断动词和存现动词，如“能、应该、可以、来、去、起来、下去、有、是、出现”。
⑷ 特殊动词
有些动词的用法比较特殊，可以将它与一般动词分开来。这类动词主要包括能愿动词、趋向动词、判断词。
A．能愿动词
能愿动词如：“能、能够、可能、肯、会、想、要、愿意、该、得、应该、可、可以”等。能愿动词放在动词、形容词之前，表示可能、能力、意愿、义务、许可等意义，又称助动词。如：“你能来吗？”（可能），“我愿意去。”（意愿），“你应该参加。”（义务），“我可以抽烟吗？” （许可）。有的能愿动词可以表示不同的意义，应注意区别。如：“可以”——“小弟弟可以走路了。”（能力），“你可以回家了。”（许可）；“能”——“这么多的任务什么时候能完成啊？”（可能），“七十多岁的老人还能下地干活。”（能力）。
能愿动词的主要功能是修饰谓词性词语，相当于副词，但能愿动词又可以单独回答问题，如：“你愿意参加吗？——愿意。”，这一点又不同于副词。
能愿动词与一般动词的主要区别在于：能愿动词一律不能带宾语，不能带动态助词“着、了、过”，也不能重叠。
能愿动词经常用在“ X不X”格式里表示疑问或推测，如“你这样做应该不应该？”，“他会不会病了？”，还可构成“不X不”格式，起强调或委婉作用，如：“你不能不来”，（比较“一定要来”），“你不该不来”（比较“该来”）。
B．趋向动词
趋向动词经常用在动词或形容词后面表示趋向，作趋向补语，如：“站起来”、“跑出去”、“亮起来”等。
趋向动词包括单纯趋向动词和复合趋向动词两种：
上 下 进 出 回 过 起 来 去
上来 下来 进来 出来 回来 过来 起来
上去 下去 进去 出去 回去 过去
复合趋向动词是两种位置的综合表述，如：“来”、“去”是以说话人位置为着眼点，“进”、“出”是以对方位置为着眼点。假如一个人站在门口，外边的人对他说“快进去啊”，里边的人则对他说“快进来啊”；外边的人也可以对里边的人说“快出来啊”。
趋向动词除了表示动作趋向外，有些趋向动词如“起”、“上”、“下”、“起来”、“下去”、“下来”等，还经常用于表示动作或性质变化的过程和状态，趋向意义已经虚化，是一种引申的用法。如：“一句话逗得大家笑起来了”（表示开始），“你不要再说下去了” （表示持续），“坐得下一百多人”（表示可容纳）。“起来”和“下去”都可用于表示情况开始发生，并逐渐加深。如“天气一天天热起来了”、“天气可能再冷下去，务必做好防冻保暖工作”；“下来”和“下去”都可用于表示持续，但“下来” 着眼于眼前，即从过去到现在，“下去”着眼于将来，从现在到将来，如：“他总算坚持下来了，还要坚持下去。”。
“来”和“去”用在动词后的位置有两种：“端来一杯热咖啡”，“端一杯热咖啡来”；“他拿来了那本书”，“明天记得拿那本书来”。两种说法都可以，但前者表示已然行为，后者表示未然行为。由“来”、“去”构成的复合趋向动词，后面宾语的位置也较为灵活，如“画出来一幅画”，“画一幅画出来”，“画出一幅画来”，都可以说，但当宾语表示处所时，宾语只能放在两个单纯趋向动词中间。如：“进教室去”，“回家来”等。
C．判断动词
表示判断的动词“是”可以单独作谓语（谁是小王？——我是。），可以受副词修饰，但经常用在两个名词性成分之间表示断定性的解释。“是”前边的成分是主语，后边的成分是宾语。“是”放在主语与宾语之间有多种作用：
① 表示人或事物的等同或归属关系：如“北京是中国的首都”（等同），“我是北大的学生”（归属）；表示等同关系的，前后两个成分可以互换，前一句可以互换成“中国的首都是北京”，后一句不能互换成 “北大的学生是我”。
② 表示人或事物的特征或质料：如“这孩子是哑吧”，“这茶盘是景泰蓝”，“这把锁是铜的”。
③ 表示事物的存在：如“遍地是鲜花”，“满身是汗”，“地上是一片泥泞”。
④ 表示事物之间的关系：如“早上起床是六点半”，“一套西服是八百元”。
⑤ 表示比喻。如：“人是铁，饭是钢”，“困难是弹簧，你强它就弱，你弱它就强”。
2．动词的语法功能
⑴ 绝大多数动词可以受副词修饰，如“马上出发”、“刚走”、“尽情歌唱”、“已经解决”等。但是除了表示心理活动的动词和部分能愿动词前面可以加副词外（如“很喜欢”、“很讨厌”、“十分愿意”、“很可能”），动词不能直接受程度副词修饰。有些动词带上宾语后，可以受程度副词修饰，如“很有礼貌”、“很解决问题”等。
⑵ 动词在句子中主要作谓语，多数动词可以带宾语，也可以带动量补语（如“跑一趟”、“去三次”、“读两遍”）。
⑶ 部分动词可以重叠，表示短时、尝试或反复多次，带有一种轻松的口气。单音节动词的重叠形式为 AA、A（一）A、A了A三种，如“试试”、“试一试”、“试了试”，“看看”、“看一看”、“看了看”；双音节动词重叠形式为ABAB、AB了AB，如“考虑考虑”、“考虑了考虑”，“讨论讨论”、“讨论了讨论” 。重叠式AB了AB在口语中经常说AB了一下，如“考虑了一下”，“讨论了一下”。有的单音节动词还有“V 1 V 1 V 2 V 2 ”的重叠形式，表示“一边……，一边……”的意思，如“说说笑笑”、“走走看看”、“蹦蹦跳跳”。
动词重叠式主要用于口语或文艺语体，在使用中受到一定的限制，有些情况下不能用动词重叠式，如：不能用于表示正在进行的动作（ *“他们正在看看电视”），动词重叠后不能带补语（*“等我想想清楚了再告诉你”），作修饰语的动词不能重叠（*“你试试的那件衣服挺合身的”）。
⑷ 大多数动词后面可以加助词“着、了、过”来表示动作的态：动词后面带“着”一般表示持续态或进行态，如“门关着，灯开着”（持续态），“外面下着雨呢”（进行态）；动词后面带“了”一般表示完成或变化态，如“我昨天上了街了”、“下了课再去”（完成态），“她的头发又白了许多”（变化态）；动词后面带“过”一般表示经历态，如“我去过他家”，“她从来没有这么高兴过”（经历态）。动词后面还可以用助词“来着”表示经历态，如“刚才老王找你来着“，“你近来都忙什么来着”。
⑸ 大多数动词可以加“不、没（有）”来否定，并且都可以有“ V不V”或“V没V”的提问形式。如“去不去”、“看不看”、“有没有”、“吃没吃”。动词前用“不”否定，多用于主观愿望（如“我不吃早饭了”），用“没”否定，主要用于客观陈述（如：“我没吃早饭呢”）。
（六） 形容词
1．形容词的分类
形容词可以分为三类：性质形容词、状态形容词、非谓形容词。
性质形容词表示事物的性质，能用“不”否定，前面能加“很”等程度副词，后面能加程度补语，大都能直接修饰名词。如“好、大、快、高、漂亮、干净、清楚、正确、愉快”等。
状态形容词带有表示程度的构词方式，具有描写事物状态的作用，如：“冰凉、雪白、墨黑、绿油油、红彤彤、糊里糊涂”等。状态形容词不能受程度副词和否定副词修饰，后面也不能带补语，如不能说“很冰凉”、“非常雪白”、“不绿油油”，也不能说“冰凉得很”、“雪白得很”、“绿油油极了”。状态形容词不能用于比较，如可以说“今天比昨天凉多了”、“他比我胖”，不能说“今天比昨天冰凉多了”、“他比我胖乎乎”。
非谓语形容词不能作谓语，如：“大型、初级、巨额、慢性、新式、共同、个别、天然”等。这些形容词不能用“不”来否定，有的可以用“非”否定，也不受程度副词修饰。
2．形容词的语法功能
⑴ 形容词一般能受程度副词“很”、“非常”等修饰，如“很勇敢”、“太死板”、“非常干净”、“太热了”。表示对性质的否定一般用“不”，如：“她近来身体不太好”，“这种材料不结实”，但在否定某种变化的出现时用“没（有）”，如“苹果没红”、“天还没亮”。
⑵ 形容词在句法结构中主要充当谓语和定语，还可以作补语、状语，少数还可以作宾语、主语。
性质形容词作谓语，通常前面要加程度副词或后面加程度补语，如“水很深”、“房间很大”、“味道好极了”，但在对举时可以不加程度副词，如“人小志气大”、“这个房间大，那个房间小”；状态形容词大多可直接作谓语，有些后面要加“的”，如“他的手冰凉”，“外面黑乎乎的”；
形容词可以作定语，有的要带“的”，有的不带“的”。单音节形容词作定语时一般不加“的”，如：“好孩子”、“新地址”、“旧家具”、“圆桌子”、“短头发”等；双音节和多音节形容词除了某些较固定的用法外，通常要带“的”，如：“光荣历史”、“优良传统”、“蒙蒙细雨”“伟大祖国”（不带的）；“干净的衣服”、“整齐的队伍”、“勇敢的人”、“雪白的墙壁”（要带的）。非谓语形容词作定语一律不能带“的”，如“彩色电视”、“大型机器”、“新式武器”。
形容词可直接作补语，如“累坏了”、“听清楚”、“洗干净”等，有时要加上“得”，如：“他的脸晒得通红”，“她穿得很漂亮”。
形容词作状语时，有的不能加“地”，有的必须加“地”，有的可加可不加，如：“乱说”、“慢走”、“正式通知”、“共同前进”（单音节形容词、非谓形容词不能加“地”）；“耐心等待”、“粗暴地干涉”（双音节形容词可加可不加“地”）；“气乎乎地说”、“整整齐齐地站着”（状态形容词要加“地”），重叠形容词后边可以不用“地”，如：“高高兴兴（地）上班，平平安安（地）回家”、“安安静静（地）坐着”，用“地”则强调状语的描写性。
少数形容词可以用在表示心理的动词后面作宾语，如“怕麻烦”、“爱热闹”、“贪便宜”、“喜欢安静”、“害怕寂寞”等；还有个别性质形容词可以充当主语、其述语通常是判断或使令助词，如：“困难是暂时的”、“虚心使人进步、骄傲使人落后”。
⑶ 部分形容词可以重叠。单音节形容词重叠后作定语，一般表示程度适中，带有喜爱的感彩，如“大大的眼睛”、“红红的花儿”、“短短的头发”；作状语或补语，则表示程度的加强，有强调的意味，如“细细地看了一遍”、“挂得高高的”。单音节形容词重叠形式和加重叠词缀的形容词作补语时，句末要加“的”，如“他把玻璃擦得亮亮的”、“他长得胖乎乎的”。双音节性质形容词的重叠形式是 AABB，如“干干净净”、“清清楚楚”、“高高兴兴”。双音节状态形容词的重叠形式是ABAB，如“冰凉冰凉”、“雪白雪白”、“通红通红”。少数双音节贬义形容词还有A里AB的重叠式，如“糊里糊涂”、“马里马虎”、“古里古怪”。
如前所述，汉语词类的划分，主要是以词的语法功能为依据，同类的词具有相同的语法特征，异类的词具有不同的语法特征。汉语里大部分的词都归属某一词类，只有少数词可以兼归两类或两类以上，其条件是经常具备两类（或以上）词的主要特征而词汇意义密切相关。如：
社会科学 （名词） 科学方法（形容词）
他已经向上级报告了这件事。（动词） 他给领导写了一个报告 。（名词）
他们的关系非常密切。（形容词） 进一步密切了他们之间的关系。（动词）
今天天气很热。（形容词） 炉子上正热着饭呢。（动词）
常见的 兼类词 主要有以下几种情况：
兼动词、名词的： 领导、导演、翻译、教育、决定、代表、计划、建议
兼形容词、动词的：繁荣、明确、端正、明白、丰富、严肃、健全、协调
兼形容词、名词的：困难、光明、卫生、矛盾、道德、精神、自由、危险
下面两种情况不能看作兼类词：
⑴ 同音词不属于兼类词。同音词只是音同形同，在意义上没有明显的联系，语法功能上也不一定相同，如：“ 会 去”（能愿动词）——“开 会 ”（名词）；“ 打 人”（动词）——“一 打 ”（量词）——“ 打 明天起”（介词）；“说得 对 ”（形容词）——“一 对 枕头”（量词）；“很 怪 的事情”（形容词）——“ 怪 可怜的”（副词）——“别 怪 他”（动词）。
⑵ 词类的临时借用不属于兼类词。某类词临时借用作别类词，这是一种特殊表达方法，大多出现在口语和文学作品中，如：“别那么 近视眼 ！”，“她这个人太 感情 了！”，“他家也 志气 了几辈子。”。
一个词是不是兼类词还跟我们如何分析词义有关，如“锁”，可以兼作动词（“锁门”，“别锁了”）和名词（“一把锁”、“钥匙和锁”），如果我们把“锁”看作有两个不同意义，一个是指动作行为的，一个是指称事物的，在语义和功能上有不同的特点，那么就不存在兼类词的问题了。在对汉语的词进行分类时，必须分清普遍与个别、一般与特殊、经常与偶然之间的关系。汉语词的兼类现象毕竟只是少数特殊的现象，绝大多数的词还是可以定类的。
——参读文章《词以类聚》（教材51-55页）
【积累与应用】
完成教材56-58页练习。(共41张PPT)
词类家族的奥秘
语素：语言中最小的音、义结合体。
语素可以根据不同的标准分出各种类型，如按音节多少，可分为单音节语素和多音节语素。
但以语素的构词能力为标准的分类，最有实用价值。
自由语素：能够独立成词的语素叫自由语素，许多自由语素也能够与其他语素自由组合成词，又叫成词语素。如：地、牛、水、火、走、跑、分、懂、远、重、行、你、我、谁、不
半自由语素：不能单独组成词，只能同其他语素自由组合成词，在构词时位置不固定的语素叫半自由语素。如：民、语、言、丰、羽、涉、阐、视
不自由语素：不能独立成语，而且同别的语素组合成词时位置固定的语素，叫不自由语素。如：阿、子、们、者、
词中表示基本意义的语素叫词根，词根是词的词汇意义的主要承担者。加在词根上边表示附加意义的语素叫词缀。
从语素的构成及语素的组合关系等方面可以对词进行结构分析。根据构成的语素的数量，将词分为单纯词和合成词。
一、单纯词
单纯词是只有一个语素构成的词。无论音节多少，只要由一个语素组成就是单纯词。如：人、蝴蝶、莫斯科、扑通。
单纯词的分类
二、合成词
合成词是由两个或两个以上语素构成的词。如：教室、学生、书本、哥哥、黑乎乎、思想、睡觉、读书、提高、胖子、计算机
合成词的构成方式
词
单纯词
合成词
单音词
多音词
连绵词
叠音词
拟声词
译音词
复合式
重叠式
附加式
联合式
偏正式
补充式
动宾式
主谓式
双声
叠韵
非双声叠韵
前缀＋词根
词根＋后缀
照汉语的传统，词可先粗略分出实词和虚词。以功能为主要依据，认为：能够充当句子成分（当然有词汇意义和语法意义）的是实词，不能充当句子成分，只有语法意义的就是虚词。
实词：名、动、形、数、量、代、拟声词、叹词。
虚词：介、连、助、语气词。
一、名词
名词的语法特征
（1）经常做主语和宾语。也常做定语，直接修饰另一名词。
（2）前面一般能加上表物量的数量短语，一般不能加副词。
（3）不能用重叠式表示某中共同的语法意义。（亲属称谓及其他少数词除外）
时间名词和方位词
时间
正确使用虚词
四只手拔着两颗头，都弯了腰，在钱家粉墙上映出一个蓝色的虹形，至于半点钟之久了。
“好了，好了！”看的人们说，大约是解劝的。
“好，好！”看的人们说，不知道是解劝,是颂扬，还是煽动。
虚词误用类型举例
①从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。
②由于游泳技术的提高，为广泛深入地开展群众性游泳活动提供了条件。
③问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的错误做法，尚未引起社会的广泛关注。
④这所大学非常有名，吸引了来自于一百多个国家的外国留学生
介词滥用 ，造成成分残缺，形成语病。
滥用虚词
虚词误用类型举例
⑥从这个故事里告诉我们一个真理：虚心使人进步、骄傲使人落后。
⑦在我们党的老一辈无产阶级革命家身上，都无不闪耀着立党为公的光辉。
⑧当我累得睁不开眼的时候，一想起班主任老师的鼓励，精神就振作起未了。
⑨对于我们学校、由于开展了“学雷锋，创三好”活动，出现了新气象。
滥用虚词
虚词误用类型举例
①岳飞戎马一生，是一位抗金英雄，可最后终于被奸臣秦桧以莫须有的罪名害死在风波亭。
②经过整顿，场内外秩序明显好转，观众出入不再互相拥挤。
③他发现树枝上有一只小鸟即将展翅欲飞。
“终于”与“最后”重复，去掉。
“互相”与“拥挤”重复，去掉。
与“欲”重复，去掉。
用词重复
虚词误用类型举例
①新来的经理同老经理一样，更会体贴职工。
②要不是他及时提醒我一些要注意的地方，否则签合同的时候我准会出问题。
③我们同样又看到另一种情形：个别干部漠然置之，或畏葸不前。
④近一个月，他一向不愿意参加这类应酬活动。
⑤和靠文字传递信息的报刊杂志相比，电视无疑是一种更现代化的传播媒体。
既然“一样”，就不能用“更”
“要不是”表示假设，不能与“否则”搭配，删去“否则”。
既是“同样”，又如何是“另一种情形”
与“近一个月”矛盾
“报刊杂志”非现代化的传播媒体“更”无着落。
不合逻辑
虚词误用类型举例
(1) 1 江北地区的新石器时代文化，会议展开了热烈的讨论。 (2)这种习性是动物 2长期求食活动中发展起未的。 (3) 3 学生在这次期中考试中所反映出来的问题，我们就可以看到思想教育工作薄弱所造成的严重影响。 (4)战国时期出现的《禹贡》和秦汉之际出现的《管子·地员》，就是我国古代 4 土壤的专门著作。
1对 2在 3从 4关于
漏用虚词
虚词误用类型举例
①在阅读的过程中，我们可以发现，即使每个作家都有自已的风格，但同时代的作品总会有某些共同的特点。
②为学生减负，不只是学校单方面的事，而是整个社会的事，因此必须动员社会各方面的力量参与。
③作为中学生，无论生理上和心理上，都处于从幼稚向成熟的过渡期，极易受到环境和教育的影响。
“即使”只与“也”搭配，表假设。此句是转折， 宜用“虽然”， “但” 搭配。
“不只是”只能与“而且是”搭配表示递进，将“而是”改为“而且是”。
“无论” 说明这件事在任何条件下都是如此，它后面所跟的应该是选择性短语，而不是并列性短语，也就是说，“无论”只能与“还是”或“或者”搭配，而不能与“和”搭配。
搭配不当
虚词误用类型举例
①鸟的翅膀不管有多完美，如果不凭借空气，就永远不能飞到高空。
②要是一篇作品的思想有问题，那么文字即使不错，也是要不得的。
③由于他父母观念陈旧，竟然将女儿严管起来，不让随便外出。
④如果他不能实事求是，事业就会受到损失。
位置不当
虚词误用类型举例
①因为作者没有很好地把握主题，单凭主观想象加入了许多不必要的情节和人物，反而大大削弱了作品的思想性和艺术性。
②昨天夜里下了一夜的雪，天亮后不但没有停，而且越下越大。
③科技进步表明：人类的发展不仅是等速度运动，而且是类似一种加速度运动。
④由于这些条件的吸引，不管收费惊人，许多家长依旧趋之若鹜。\尽管工作怎样忙，他还坚持天天记日记。
作者未能把握主题，其结果必然是“大大削弱作品思想性……”，所以这两者之间不存在“相反”的结果。应改为“所以”。
“不但……而且”搭配，表示递进关系，但“越下越大”不是“停”的递进，而是“停”的反方向，所以此处只能用“不但……反而”。
“不仅----而且”表示递进关系，而此分句间实际是并列关系，故使用“不是……而是”较为恰当。
前句该用“尽管”，用于让步转折句；后句该用“不管”，用于无条件式的条件复句。
误判关系
虚词误用类型举例
①我们在对某些教育政策作了一定的分析之后，因而思考教育深层问题是十分必要的。
②我亲自感受过中国近代的屈辱史，从而，我对近百年那些为中国寻求解放之路，前仆后继地探索和牺牲的先驱者，一直怀有崇敬的心情。
③贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集团和国家的利益。
“因而”表示因果关系；“从而”则是引出目的或结果；“进而”则表示继续向前，进一步之意，表递进，不表因果、目的、结果。故，第一句该用”进而”，第二句该用“因而”，第三句该用“从而”。
虚词误用
虚词误用类型举例
①因此，他们对某些妇女的正当合理的离婚要求看成是“不规矩”，是“太调皮”了。
②马克思、恩格斯在一百多年前领导无产阶级向资产阶级和一切剥削阶级宣战的那一天起，就认为坚持斗争是共产党人最高贵的一种品质。
③一位美国军事记者在一篇报道中披露：从160千米以上高空运行的卫星所拍摄的照片，经过放大后，竟然显示了苏联一艘巡洋舰甲板上的螺栓。
该用“把”，却用了“对”。
“在”改“从” 。 “从” 表示“起于，拿……做起点”之意，“在” 表示时间、处所、范围等。
该用“在”，却用了“从”。
虚词误用
虚词误用类型举例
④关于《祝福》，我们有特别深刻的印象。
⑤战争的胜负，归根结底，是由于战争性质决定的。
⑥他们在遇到困难的时候，并未消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。
⑦今年要以加快社会保障体系建设作为重要任务，切实抓好。
“关于”改“对于” 。“关于”表示关联、涉及的事物；表示范围的。“对于”则表示指出对象。
该用介词“由”，却用了表原因的“由于”。“由”是引进动作的施动者。
该用“从”， “在……中” 表时间或空间，不表来源或由来。表示来源或由来的往往用“从……中”。
“以”用于引出动作的方式、方法、工具等。“把”用于引出施事者或受事者。
虚词误用
虚词误用类型举例
①飞机的轰鸣声传到几十里开外。
②由于大量捕杀，以至这种珍贵的动物逐年减少，现已濒于灭绝。\ 情势的发展十分迅速，以致使很多人感到惊奇。
③因为他有广博的知识作基础，因此，他能够建筑起他的学术高塔。
应用于确数后。“几十里”为概数
“以致” “以至”都用在下半句话的开头，都能表因果关系，但“以致”多指不好的结果或陈述者不想看到的结果，而“以至”却没有这种含义。
“因此、因而”常单用在后句，相当“因为……所以”，此处用重复。
词意不清
易混虚词辨析
进而
从而
引出目的或结果关系
比较
为了迫使她屈服，他们停发了她的工资，进而切断了她的一切经济来源。
为了迫使她屈服，他们停发了她的工资，从而切断了她的一切经济来源。
递进关系
迫害分两阶段，逐步加深。
她的经济来源只有工资。
贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而忽视了集体和国家的利益。
易混虚词辨析
为了
因为
由于
因果关系，与 “所以、因而、因此”相配
1、因为他有广博的知识作基础，因此，他能够建筑起他的学术高塔。
2、他没来开会，由于他病了 。
3、为什么会败？我看不是为了别的，而是因为有了绝对优势而疏忽大意
表示目的
因果关系，只与“所以”配
不能用于后句
虚词的运用
词类家族的奥秘
学习和运用虚词，需要做到四点：
一、理解并掌握虚词的语法特点；
二、在具体的语境中掌握虚词的用法；
三、增加阅读量，培养语感，积极发掘规范使用虚词的潜意识；
四、在写作中提高虚词的使用能力。
一、副词的运用
大家都希望你来，你居然来了。
这场球比上一场打得格外激烈。
1、辨明词义
一个偶尔的机会，我认识了他。
我能够得救，幸亏了医院的医生。
2、弄清词性
这很可能是暗害林峰事件的再次重演。
语气词只放在句子末尾，有时也放在句中停顿的地方。
3、避免重复或矛盾
谁也不会否认，地球不是绕着太阳转的。
难道能否认培养国家建设人才不是我们的任务吗？
4、用好否定副词
练习：
1、你这样固执己见，毕竟有何益处？
2、他无时无刻都在盼望着海峡彼岸的唯一亲人归来。
3、他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上画了一些符号，然后用望远镜再看了一阵。
4、新来的经理同老经理一样,更会体贴职工。
5、他发现树枝上有一只小鸟即将展翅欲飞.
二、介词的运用
关于《祝福》，我们有特别深刻的印象。
对于经济方面，我们要尽量给他帮助。
1、避免错用
对于开展海水养殖，至今未引起各级领导同志的注意。
这所大学非常有名,吸引了来自于一百多个国家的外国留学生 。
2、避免滥用
这个消息是我哥哥单位听到的。
正如一切新事物都会引起人们的议论一样，差额选举也褒贬不一。
3、避免漏用
在怎样对待缺点错误上，我们应该有正确的认识。
我们正朝着把自己培养成为又红又专的人材前进。
4、注意搭配
这个音乐对他并不陌生。
那些奇形怪状的石头对我产生了浓厚的兴趣。
5、避免主客体颠倒
练习：
1、从大量观测事实中告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。
2、问题的严重性还在于对种种不爱惜人民币的错误做法,以及随意将人民币放大后销售的违法行为,尚未引起社会的广泛关注。
3、他们在遇到困难的时候,并未消沉,而是在大家的信赖和关怀中得到了力量,树立了克服困难的信心。
4、今年要以加快社会保障体系建设作为重要任务,切实抓好。
三、连词的运用
社会主义制度的巩固,社会主义事业的发展,只能是两个文明同时建设,相互促进的结果.( )两手都硬起来,( )能两个文明一起上;单有一手硬,( )可能有一时的效果,( )最终两个文明建设都上不去.
A.只有,才, 虽然,但 B.只要,就,即使,反而
C.因为,所以,尽管,可 D.既然,就,也, 而
1、理清关系
一个人( )不懂得正确的意见只能是对于实际事物的客观的全面的反映,( )坚持要按自己的主观的片面的想法去办事,那么,( )他有善良的动机,( )还是会犯或大或小的错误。
A,因为 所以 虽然 但 B,由于 因此 即使 也
C,不但 而且 虽然 但 D,如果 而 即使 也
2、注意搭配
来参加会议的人较多,他因为性格内向,个头不高,所以人们一直没有特别注意他.
由于他父母观念陈旧,竟然将女儿严管起来,不让随便外出.
3、注意位置
练习：
1、他如果不能实事求是,事业就会受到损失. 2、由于国棉布一厂长期以来不抓革新,总落在国棉二厂后面.产量不是比国棉二厂低,就是质量比国棉二厂差. 3、昨天夜里下了一夜的雪,天亮后不但没有停,而且越下越大.
4、我们在对某些教育政策作了一定的分析之后,因而思考教育深层问题是十分必要的.
学习和运用虚词，需要做到四点：
一、理解并掌握虚词的语法特点；
二、在具体的语境中掌握虚词的用法；
三、增加阅读量，培养语感，积极发掘规范使用虚词的潜意识；
四、在写作中提高虚词的使用能力。
