2021-2022学年高中体育与健康人教版必修第一册《羽毛球——头顶后场高远球》教学设计

教
学
设
计
《羽毛球——头顶后场高远球》
1、指导思想
在新课程的背景下，在全面推进素质教育的新形式下，深化教学改革，全面提高学生身体素质和心理素质水平，发展学生的学习能力，培养学生的创新精神，为学生的终身体育打下扎实的基础。在教案的总体设计上，本着求实，拓宽，探索，创新的思路来展开。在教学模式上，采用自主探究的教学模式，也就是让学生体验运动的乐趣，培养学生自主学习的意识，提高学生的实践能力和发展性学力，渗透文化内涵，拓宽体育教学功能，更好地在学校体育教学中贯彻素质教育。在锻炼身体的同时，潜移默化的对学生进行德育渗透，体现教学的教育性原则。
2、教学内容的分析、选择
本次教材是根据《体育与健康课程标准》水平五的目标要求，以健康第一、终身体育思想为指导，结合高中学生对自身生长发育的需要、场地和器材的实际情况而制定的。本节课在教学中始终以发挥学生主体作用为原则，教师起好组织、启发、引导作用，将学生真正处于主体地位，激发了学生的学习兴趣与积极性。教学内容：介绍、学习羽毛球的基本技术——头顶后场高远球，让学生能够真正的掌握一个技术。此外，结合课的特点，将羽毛球技术融入到游戏中，我安排了以击打气球形式的游戏——使学生能够更好的找准“击球点”，以利技术迁移较快掌握本次课的教学技术。在以专项步伐练习设计促进学生身体素质的发展。
3、
学情分析
高一学生处于青春发育后期，向青年期过渡，力量、速度、耐力等素质得到了一定的发展，心理发展也逐步走向成熟，具有较强的成功意识与表现欲望，为学习本教材，奠定了一定的身心基础。主要存在的问题是由于高一年级学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技术特点安排练习，不要过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。
4、设计思路
（1）理论与实际相结合，以运动参与为主。
（2）身体练习和运动技能学习相结合，全面发展。
（3）以基本功教学为主，培养学生羽毛球特长。
（4）重视个体差异，培养学生自主学习能力。
（5）发展学生心理素质，培养合作精神。
5、内容的重点与难点
重点：学生能正确判断出击球的“空间点”并击出高远球；
难点：击球时身体的协调用力技术。
6、教法与学法
结合教学内容与学生的基础，以学生为主体，教师为主导，共同参与，共同学习，共同讨论，较好地完成教学目标。实现教学从被动向主动转变，从教向学转变，从重结果向重过程转变，从传授知识学习向研究性学习转变，从单项能力向综合能力转变。力求不同层次的学生在原有的基础上学有所成，重在培养学生的观察能力，独立分析解决问题的能力，果断决定的能力，创新意识和自我评价的能力，以及良好的心理素质和意志品质，为将来走上社会，在激烈的竞争中立于不败之地服务。
《体育与健康》课时计划
水平五
教材：羽毛球——头顶后场击高远球（新授课）
授课年级：高一
教学
目标
学习羽毛球头顶后场击高远球的基本技术，使学生能正确判断出击球的“空间点”，并主动在课堂练习中击出高远球；
2、通过练习发展学生的协调、灵敏、快速移动等专项素质，提高学生的自主、合作、探究学习的能力；
3、学生在拓展练习中能体会到羽毛球运动是个人与团队配合的运动，学会与同伴合理分配角色，培养学
生互帮互助、团结协作的集体主义精神。
学习
内容
羽
毛
球：正手头顶后场击
高远球
（2）素质练习：“四角移动接力”
教
材
重难点
重点：学生能正确判断出击球的“空间点”击出高远球
难点：击球时的协调用力技术。
教学
顺序
热身——头顶后场高远球——素质练习——放松练习——师生评价
课的
阶段
阶段
强度
阶段教学内容
阶段目标
学
生
主体活动
教
师
指导活动
组织设计与要求
明确任务及
心理准备阶段
1’30”
小
1、体育委员整队，检查汇报人数
2、师生问好
3、宣布课的内容、
要求及教学目标，安排见习生。
1、让学生轻松愉快进入课堂。
2、让学生明晰教学内容及目标。
做好心理准备，精神饱满的进入课堂。
用简明语言阐述本节课的任务与目标。
组织1：
要求：队列整齐，精神面貌好
热
身
激
趣
阶
段
11’
中上
1、专项准备活动：“跟我学热身跑”跟老师练习滑步等步法练习。
2、游戏：
气球练习击打高远技术。
3、关节活动
（1）上肢运动
（2）体转运动
（3）腹背运动
（4）弓步压腿
（5）手腕踝关节运动
1、将教材内容运用到游戏中，为主教材教学起到迁移作用
2、通过游戏调动学生的积极性。
3、热身激发学生运动兴趣，同时提高学生运动能力，预防运动伤害。
4、通过步法练习为下一步教学进行铺垫作用。
1、大胆展示自己，积极参与课堂。
2、将动作很好的配合口令的节奏，动作有力到位，开阔运动知识面。
3、发扬团队精神。
4、学生认真听讲。
1、讲解游戏练习法及规则，与学生一起练习。
2、组织热身练习。并提出要求。
3、教师语言具有激情，提示学生做专项准备活动到位，并参与到学生活动中。
组织2：
队列整齐、路线正确
模仿技术动作逼真
动作创新积极大胆
组织3：呈四列体操队形。
课的
阶段
强度
阶段教学内容
阶段目标
学生主体活动
教
师
指导活动
组织设计与要求
学
本
领
阶
段
29’
中
大
1、头顶后场高远球
a、学生自主探究
学生在教师的引导下，用力击打气球与羽毛球，设法击打得高远，在运动中主动的探究，总结击打方法。
b、教师总结学生击球的方法并讲解球飞行的原理，视频演示技术，从而导入课的主题。
※头顶后场高远球（附图1）
要领：击球点在身体的右侧头肩上方用正拍面击出。
重点：学生能判断击球点击出高远球。
难点：击球时的协调用力方法。
c、学生用气球辅助练
习击高远球技术
d、“一对一”的发球与头顶击高远球组合练习。
e、教师或同学连续发球学生以击打高远球为主的练习（多球练习）。
f、优秀学生示范，教
师小结并指导。
素质练习：
“四角移动接力”
方法：以羽毛球的基本步法按要求路线进行移动接力练习，按地面大脚图的标志配合好步法与击球手法技术的练习。
1、展示自我，自觉运用所学知识技能促进身心协调发展。
2、学生学会思考，能在运动的过程中解决问题。
3、学生有意识的将气球击高，来强化学生的动作。
4、多球练习巩固击高远球技术动作。
5、让学生在练习与比赛的过程中正确处理学会体育活动中竞争与合作的关系，发挥团队精神
。
6、通过素质练习，强化学生羽毛球的基本能力，并通过一定的负荷增强学生体质。
1、在教师的引导下，积极、主动的进行练习。
2、学生在练习中主动探究：
a、什么是高远球？
b、什么是正手高远球？
3、学生积极发言并认真听讲观看教师示范。
4、学生按照教师规定的要求，进行一对一的攻防练习。
积极参与多球练习
6、优秀学生示范
7、在素质练习中学生不怕苦、不怕累。
8、让学生明白素质练习的价值。
1、观察学生练习情况以求改进方法。
2、讲解练习重点和技术要点。引导学生思考。
3、教师巡回指导。
4、发高球让学生击打高远球，语言提示，指导纠错
5、教师挑选优秀学生示范后评讲。
6、教师讲解练习要求，指挥、观察、参与、评价、总结。
组织4：练习队形灵活多样。规则要求：
设计：通过地面场地设计让每个学生得到同样的学习资源。
组织5：
以半片羽毛球场为一组练习场地，持拍按箭头方向练习。
身心
放松
阶段
3’40”
小
1、放松操
要领：静坐随音乐提示引导放松，身心俱静，巩固教学效果。
感染心灵
放松身心
配合音乐与语言提示进行放松练习
配合音乐适当语言提示，与学生同练
组织6：呈四列体操队形。
结束
阶段1’20”
1、课后小结、
2、
师生评价
3、收整器械
4、师生再见、宣布下
课
培养学生爱护公物。
课堂礼仪教育。
1、学生主动发言，
实事求是反馈学情
2、与老师告别，自觉收整器材
教师引导并点评
组织7：同上
器材准备
教学预计
课后小结
羽毛球场：
2片
羽毛球拍：
16付
羽毛球：80只
气球：33只
练习密度约40%
平均心率130--135次/分
强度指数：中上