(共33张PPT)
1.下列加点字的注音全正确的一项是 ( )
A．娓娓（wěi） 憧憧（chónɡ） 睡眼惺忪（xīnɡ）
B．唏嘘（xū） 冤家（yuǎn） 万籁俱寂（lài）
C．歉疚（jiù） 蒙眬（ménɡ） 辗转反侧（zhǎn）
D.瞥见（piē） 呜咽（yàn） 饮泣吞声（qì）
【解析】选C。A项中“憧”应读“chōnɡ”。B项中“冤”应读“yuān”。D项中“咽”应读“yè”。
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2.根据语境解释下列加点的词语的意思。
（1）我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的
容态。
容态：____________________________________________
（2）我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲
也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。
唏唏嘘嘘：________________________________________
答案：（1）容貌姿态。（2）哭泣后不由自主地急促呼吸
发出的抽咽声。
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3.指出下列语句运用的修辞手法。
（1）右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通 亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。（ ）
（2）她的可爱的性格，她的努力的精神，她的能干的才具， 都埋没在封建社会的一个家族里。 （ ）
答案：（1）比喻 （2）排比
阅读“我现在所能记得的最初对于……”一段，回答4～7题。
4.请用一句话概括这段文字的内容。
答：______________________________________________
答案：幼儿时母亲在元宵夜背着“我”去赏灯。
5.“这是我对母爱最初的感觉”中“这”指代什么？
答：______________________________________________
答案：指“大概在我睡在房里的时候，母亲看见许多孩子玩灯热闹，便想起了我，也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次，见我醒了，便负着我出去一饱眼福”。
6.试分析下列句中加点词语的作用。
（1）在这微微的灯光里瞥见一个青年妇人拉开帐门，微笑着把我抱起来。
答：_____________________________________________
（2）也许蹑手蹑脚到我床前看了好几次。
答：_____________________________________________
答案： （1）“微笑”一词刻画了母亲温柔、和顺的贤淑性情，也表现了她对孩子的爱。
（2）“蹑手蹑脚”是形容走路时脚步放得很轻。母亲怕惊醒了熟睡的孩子，所以走路轻，表现了深切的爱子之情。
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7.选文在描写母亲的细节中，最使你感动的细节是哪一处？试找出一例并写出让你感动的理由。
答：_____________________________________________
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答案（示例）：“我由现在追想当时伏在她的背上睡眼惺忪所见着她的容态，还感觉到她的活泼的、欢悦的、柔和的、青春的美。”这是从幼儿的感觉中写出母亲可爱的形象，笔墨不多，但母亲的形象栩栩如生。
8.通读全文想一想，文章以“牵手母爱”为题有何好处？
答：_____________________________________________
答案：既点明文章的中心，也是文章的行文线索。
9.试对第（6）段画线句作点评赏析。
答：_____________________________________________
【解析】此题考查学生的鉴赏能力，解题思路如
下：
答案：这句话是对母亲的外貌描写，表明母亲在大热天已等我较长时间，体现爱子情深。（意对即可）
10.细读第（7）段画线句，说说母亲脸上为何闪过一抹“失落”？她又“欣慰”什么？
答：______________________________________________
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【解析】此题考查学生理解人物内心活动的能力，解答此题可从我有意疏远母亲来分析母亲的“失落”，从母亲为儿子买了葱花饼来揣摩母亲的“欣慰”。
答案：“失落”是因为母亲已顶着烈日等我很久，好不容易见到我，我却为了面子，有意疏远母亲。
“欣慰”是因为母亲终于卖掉桃子买了儿子最爱吃的葱花饼，心里满足，表现了母爱的无私和伟大。（意对即可）
11.“便把手轻轻一甩，将母亲那只磨出茧子的手甩开了。”请发挥想像，揣摩一下，此时“他”心里在想些什么？
答：_____________________________________________
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答案（示例）：有同学走过来了，要是让同学看见我有这样的妈妈，该是多么丢脸呀，以后我在同学面前怎么能抬起头来呢！
12.对文中的“男孩”，同学们褒贬不一，你对他有什么看法呢？请谈谈你的认识。
答：_____________________________________________
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【解析】此题考查学生分析问题的能力，褒贬都行，赞同可以从男孩能知错就改的角度来分析；不赞同，可以从他爱慕虚荣的角度来分析。
答案：示例一：我认为男孩能自我反省，值得学习。人无完人，犯了过错并不可怕，关键是要及时反省、改正。
示例二：我认为男孩竟然为了在同学面前要面子而有意疏远自己的母亲，这种爱慕虚荣的做法是不对的。
13.《我的母亲》这篇文章刻画了一个感人至深的母亲形象，她时刻不忘子女，用自己的情感熏陶着孩子，我们 从中可以感受到母爱的伟大。值2010年“母亲节”来临之际，班级准备举办“感恩父母”的主题班会，请你来参加。
（1）请结合“感恩父母”这一主题拟一则富有感染力的 宣传标语。
答：__________________________________________
（2）假如你是本次班会的主持人，请你设计一段开场白。
答：__________________________________________
（3）你认为“感恩父母”主题班会，除了进行演讲比赛以外，还可以开展哪些形式的活动？请写出两种。
答：___________________________________________
答案(示例)：（1）①父恩比山高，母恩比海深②母亲，人生的第一任老师③谁言寸草心，报得三春晖（任选其一即可）
（2）怀抱一颗感恩的心，犹如在生命的旅途中点燃了一盏灯；怀抱一颗感恩的心，犹如掌握了人生宫殿的一把钥匙。感恩不但是美德，更是一个人之所以为人的基本条件！常怀感恩的心，你会变得更谦和、可敬且高尚。
（3）诗文朗诵比赛、作文竞赛、手抄报展览。（任选两种即可）《我的母亲》教学设计
教学目标：
一、能通过整体感知文本，概括关于母亲的典型情节
二、能通过赏析描写母亲的细节，归纳人物形象的特点
三、能通过品味文中动人的语言，感知母爱的伟大以及作者对母亲深沉的爱
教学重难点：
主要情节的概括 人物形象的归纳
教学课时：
一课时
教学过程：
一、 导入
【播放歌曲《烛光里的妈妈》片段】
同学们一边听着这首舒缓动人的歌曲，一边回忆一下：在你的成长历程中，母亲曾经做过哪些令你感动的事情？请举一例说一说。
【学生回忆、分享，评价】
有人曾这样说过：“我最动情的时候就是回忆母亲的时候。”每当想起母亲，想到她对子女那沉甸甸的爱，总能唤起一个人内心深处最柔软的回忆，关于母爱的文字也总会获得他人的共鸣。今天我们就一起分享著名新闻出版人邹韬奋先生关于母亲的记忆。
【出示课题《我的母亲》】
二、母爱之初体验
【过渡】在作者童年时期，他的母亲就去世了。他和母亲相处的时光是很短暂的，但母亲的一举一动、一颦一笑在不知不觉中已在他幼小的心灵打上了烙印，以至多年后回忆起来，依然历历在目。母亲的哪些画面给他留下了特别深刻的印象呢？让我们走进文本，去寻找答案。
请同学们自由朗读课文，用自己的语言概括：作者深情回忆了关于母亲的哪些片段？
（提示：概括文章情节可抓住人物、时间、地点、事件的起因、经过、结果等几方面概括。）
【学生思考、回答，师生评价、完善答案】
【板书】：
母亲在“我”两三岁的一天夜里背“我”去看花灯。
母亲给妹仔讲故事讲得热泪盈眶。
在“我”十岁时，母亲见“我”因背书被父亲打而陪“我”一同哭。
在“我”八岁的一个夜晚，母亲熬夜为“我”做布鞋。
三、解读母爱
【过渡】一个天真烂漫的少年，在他心中留下痕迹的不是玩乐，而是关于母亲的几件小事，想必其中肯定有打动人心之处。我们一起来品读一番，并尝试着把其中打动你的内容“保留”下来。
我们常说：“细节最能震憾人心。”请同学们细读课文，探寻最打动你的描写母亲的细节，把它摘录下来，谈一谈打动你的原因何在，并把以上内容制作成一张读书卡片保存。
（示例：）
（提示：阐述理由可抓住描写母亲动作、外貌的关键词或语句）
【学生思考、制作、展示，师生评价】
【板书：】
母亲的形象：爱子心切 塑造形象的方法：外貌描写、动作描写
细心
善良
循循善诱
望子成才
勤劳能干
无私奉献
四、母亲，我想对你说……
【过渡】母亲做的是普通的生活琐事，表现出的却是一个伟大的形象。她的才能是那么丰富，她的品德是那么美好，读来令人动容。当时小小年纪的作者是否也被母亲的举动所打动呢？他有没有向母亲表达他的爱呢？多年之后回忆起英年早逝的母亲，他有没有觉得遗憾的地方呢？让我们带着这些问题再次认真研读文本。
请同学们认真阅读课文，划出能体现儿时的作者理解并体恤母亲的辛勤付出的语句，思考：他对母亲表达爱意的方式是什么？
【明确：】
他表达爱意的方式：深夜陪母亲做鞋
可是母亲并不知道他的儿子当时在想些什么，他也没有来得及向母亲抒发他内心的想法，所以我们现在试想一下：在他终于理解了母亲深沉的爱之后，他会对母亲说些什么呢？
可以尝试着用下面的句式回答。
（句式：）
当他看到……（母亲的某个举动）时，他会对母亲说：……
【学生思考、回答，师生评价】
【板书】
他对母亲的感情：理解 歉疚 感激 赞美 怜惜 ……
对于母亲，作者有没有为她感到不平或遗憾的地方，如果有，请说说是怎样的不平或遗憾？哪些深层的社会因素造成了这些现象？
【明确】
遗憾或不平：英年早逝 没有姓名 空有才华却被埋没在家庭中
原因：封建习俗 封建观念 封建制度
五、寻找母爱
我想在这里化用一首歌的歌词：“天下的妈妈都是一样的，天下的妈妈都是一样的……”来体现母爱的特点。母亲虽有不同的外貌，不同的性格，但他们对子女的爱却是如出一辙。请同学们从课外搜集关于母爱的动人的故事，把它记录下来讲给其他人听。
