2021-2022学年高中体育与健康人教版必修第一册《胶州秧歌》教学设计

《胶州秧歌》教学设计
一、指导思想
本课充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识。教学过程中注重学生实际能力的培养，通过探究性学习和合作学习，发展学生个性，培养学生互相学习，团结协作的优良品质及终身体育意识，促进学生身心素质的全面的提高。
二、教材分析
本次课位于胶州秧歌模块教学中的第6次课。多数情况下体育课都是自己连自己的，而舞蹈课，可以通过创编活动，使学生的能力得到全面的发展。另外，胶州秧歌教学到一定阶段，学生的技能动作有了一定的储备后，如果每节课都是一个队形和一个位置进行练习的话，不仅整个课堂变得十分沉闷，而且失去了舞蹈应有的活力和美感。娱乐、表演和比赛中都离不开巧妙的队形变化，丰富有趣的队形变化可以提高学生情绪及效果。本次课旨在让学生认识队形在编排中的应用，学会简单的队形编排和变换的基本规则，为创编一套能够表演的舞蹈打下基础。
学情分析
本次课教学对象是高一年级女生。高中女生表现为惰性大，肌肉力量差、耐力差、不爱运动。单纯的素质练习，枯燥乏味，学生抵触情绪大，不利于学生身心健康发展。但她们都爱美，根据新的课标理念，从激发学生兴趣入手，选择集健身、健美、健心为一体的胶州秧歌，能最大限度地调动学生对运动的渴望和对美的追求，从而达到锻炼的目的，促进身体健康水平的不断提高，增强身体健康的意识。经过本学期秧歌课的学习，学生已经掌握了胶州秧歌的基本动作特点，能够按照音乐的节奏和舞蹈的韵律，协调、规范、优美地完成组合动作。为了提高学生的学习兴趣，使课堂活跃起来结合所学的胶州秧歌的基本元素，进行队形、造型的创编，为本学期的自主学习动作和队形创编打下扎实的基础。
教学目标
知识目标：复习胶州秧歌，使动作更加流畅、协调、有力度，舞蹈的韵味更加浓厚。
技能目标：使学生能够利用所给的队形素材，合作完成3个或以上的队形编排，并且做到转换流畅，动作协调。
情感目标：培养学生合作学习的能力，增进人际交往，提高社会适应能力，增强自信心，培养创新能力和积极向上的品质。
社会目标：学习胶州秧歌，使学生的音乐感加强，从美的角度去审视中国民族文化，提高表现民族舞蹈艺术的能力和热情。
本课的教学
重点：队形编排的方法
难点：秧歌的韵味
五、主要采用的教法
目标是教学策略的核心要素，根据本课的学习目标，我首先通过学生熟悉的，具有优美的音乐和优美的示范，激发学生的兴趣，吸引学生参与到运动中来。更加关注学生个性的全面发展，充分发挥学生的主体作用，让学生体会自主学习和合作学习，以服务学生为教学目标，力求合理、紧凑、流畅。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学。
六、教学过程
1、准备部分：①、复习胶州秧歌《谁不说俺家乡好》。
为后面的教学做好铺垫，使学生有更高的热情参与创编。
2、、基本部分
②、教师介绍舞蹈动作的编排方法。
③、组织学生观看多媒体，并进行练习。
④、以小组为单位，结合所学的动作元素，进行队形动作编排。
⑤、集体进行展示。
3、、形体的放松
七、集合小结。
八、场地设计图
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本课预计平均心率100次每分——120次每分