2021-2022学年高中体育与健康人教版必修第一册《自编刀术》教学设计

《自编刀术》教学设计
执教：
一、指导思想
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本课依据课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成
长。在整个教学过程中以学生发展为中心，注重激发学生对武术器械的兴趣，重视学生的
主体地位与教师的主导作用，激发学生学习中的主体性、能动性、独立性，鼓励学生积极实践，自主锻炼，合作交流，自主探究，让他们不仅学会而且会学。
二、教材分析
《自编刀术》整套包括26个动作组合而成，有扎刀、砍刀、劈刀、推刀、撩刀等刀法，也包括了武术的基本步法弓步、马步、跪步等步法，通过练习，发展学生的柔韧、力量、速度等身体素质，锻炼体魄，体会武术攻防动作含义和风格特点，进行民族自豪感和爱国主义教育。
武术教学是高中必修选学模块，它集健身、防卫和娱乐于一体，具有良好的健身功能和观赏价值，对培养学生良好的意志品质和高尚的道德情操具有积极的作用。本课的授课对象是水平五高二年级的男生，他们对武术刀术的了解是非常浅薄，只是在电视或者电影中看到过，大多学生从未接触过武术器械。因此，激发他们对武术刀法教学内容的学习兴趣是完成学习任务的关键所在。在教学过程中引导学生自主学习，学会探究，激发了他们学习的兴趣，调动了他们学习的积极性，提高课堂教学效果。
三、学情分析
本课教学对象为高二年级的男生。高中学生身心发展已趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。武术是他们所喜爱的一项运动之一，虽然基础差，但对学习武术器械特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会，从而增强教学效果。
四、教学目标
1、知识目标：巩固提高《自编刀术》整套动作，熟练掌握其动作名称，动作路线、顺序及特点。
2、技能目标：通过武术刀术教学，全面发展学生的柔韧、灵敏、协调等素质，并做到手、眼、身法、步配合到位动作连贯。力争100%学生能达到熟练掌握的程度。
3、情感目标：加强学生的武德修养，培养学生团结协作、勤学苦练，自信和爱护同伴以及对中华民族传统体育项目的热爱。
五、重点难点
重点：刀花的旋转接扎刀，突出表现刀法的攻防特点、劲力特点、节奏特点。
难点：武术精、气、神的展现及体现出武术的"内外合一，形神兼备"的特色。
六、教学方法
本课采用尝试——比较——讨论——创造——练习——比赛——评价——巩固的学练流程，同时渗透武德内容，让学生充分领会主动学习和创造学习的方法，在体验、想象、演示、分析比较和多项交往中形成正确、标准的动作表象，熟练掌握武术器械技能。
七、教学过程
教学导入
课堂常规：体委整队，报告人数，师生互敬，宣布课的任务，安排见习生，进入课堂氛围
2、准备部分：
（1）慢跑：四列纵队绕武术刀折返跑，教师口令。
（2）专项准备活动：徒手活动上肢、腰腹、下肢，进行柔韧拉伸练习，武术刀法练习，扎刀、抱刀、推刀、刀花，激发学生的练习兴趣，为课堂主体部分做好充分的准备。
（二）学习实践
复习《自编刀法》整套动作，教师强调整套动作的特点，并讲解示范整套动作的重难点，教师示范领做，集体练习，改正不规范动作。
将全班同学分为四个小组，并推荐出小组长，每个小组配备一个ipad，组长负责拍摄小组练习情况，并组织大家进行研讨改进动作，使得全组学员都能熟练掌握标准动作。学生自主学习、合作学习、共同探讨、教师巡视，纠正学生疑难问题，形成良好的课堂氛围。
优秀小组展示整套动作。
小组之间相互评价。
优秀生展示。
跟随音乐集体展示汇报
（三）调整放松
采用太极拳升降桩—开合桩—左右野马分鬃—收势，根据音乐节奏调整呼吸、放松身心。教师小结本课学习情况，引导学生各小组课下互相学习。
八、场地器材设计
室内场地
音响、武术刀、ipad
课
时
计
划
年级：高二年级
班级：5、6班
人数：32人
授课教师：
教材
1、《自编刀术》
课的类型
巩固提高课
教学目标
1、知识目标：巩固提高《自编刀术》整套动作，熟练掌握其动作名称，动作路线、顺序及特点。
2、技能目标：通过武术刀术教学，全面发展学生的柔韧、灵敏、协调等素质，并做到手、眼、身法、步配合到位动作连贯。力争100%学生能达到熟练掌握的程度。
3、情感目标：加强学生的武德修养，培养学生团结协作、勤学苦练，自信和爱护同伴以及对中华民族传统体育项目的热爱。
重点难
点
重点：刀花旋转接扎刀，突出表现刀法的攻防特点、劲力特点、节奏特点。
难点：武术精、气、神的展现及体现出武术的"内外合一，形神兼备"的特色。
顺
序
时间
教学内容
组织、教法、学法与要求
教师指导
学生活动
教
学
导
入
2分钟
2分钟
5分钟
一、课堂常规
1、体委整队、报告人数
2、师生问好
3、宣布本节课任务及内容
4、安排见习生
5、安全注意事项
二、准备活动
四路纵队绕武术刀折返跑
专项准备活动
肩绕环、大臂前后绕环
双人压肩、弓仆步压腿
涮腰、马步冲拳
马步架打接弓步冲拳
上扎刀、平扎刀、刀花、弓步扎刀、劈刀，撩刀
组织：四列横队
?
▲
教法：提出要求、口令指挥
组织：
?
▲
组织：四列横队
?
▲
教法:1、语言法
2、示范法
学法：
精神饱满
集合做到快、静、齐
要求：
听从教师口令进行慢跑。
学生活动：
在教师的口令下集体练习
要求：精神饱满，动作舒展、动作标准
顺
序
时间
教学内容
组织、教法、学法与要求
教师指导
学生活动
学
习
实
践
6分钟
24分钟
3分钟
一、集体复习《自编刀术》整套动作
重点：刀花旋转，身体协调。
难点：武术精、气、神的展现。
二、分组合作研讨
1、以排为单位，分为四个学习小组。
2、选出小组长。
3、小组长带领学生在规定时间内进行复习研讨武术刀术动作。
4、优秀生展示。
三、集体练习
跟随音乐节奏集体演示《自编刀术》整套动作
组织：四列横队
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▲
教法：
教师语言提示引导
讲解示范易犯错误动作
3、提出刀法要求和注意事项
4、进一步讲解示范重难点。
组织：分成四个小组
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1、分组练习，教师巡回指导，纠正动作，并激发练习兴趣。
2、小组练习ipad录像，小组成员集体观看视频找出不标准动作，注意手眼身法步与刀的配合，互帮互助改正动作。
3、小组展示评比、互评。
4、优秀学生展示。
组织：
四列横队
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教法：
根据音乐节奏集体汇报演练。
要求：
学生之间保持安全距离（2-3米），防止武术刀划伤。
学法：
听从教师口令进行练习。
师生共同复习提高。
要求：大胆实践，互助合作、动作标准
学法：
1、分组练习并运用ipad进行录像，小组内学习研讨交流。
2、集体练习2-3遍，熟练掌握《自编刀术》整套动作。
3、组长发动小组成员自编队形并集体展示。4、小组之间互相评价。
5、优秀生展示。
要求：上下肢协调、刀法舒展，跟随音乐节奏，动作路线清晰。
学法：
集体跟随音乐节奏练习
调
整
放
松
3分钟
1、集合、太极拳（开合桩—左右野马分鬃—收势）跟随音乐放松
2、小结、点评：总结讲评课的任务完成情况，课的纪律与学习态度等方面。
3、布置课后作业，回收器材
4、宣布下课、师生“抱拳礼”道别。
组织：四列横队
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教法：教师带领学生跟随太极拳音乐节凑集体放松。
要求：
1、学生心静体松，调整呼吸，充分放松身心。
2、认真听老师点评、总结。
3、师生“抱拳礼”再见。
教具
准备
武术刀32把
ipad
4个
音响一个
预计
生理
负荷
30%—40%
《自编刀术》评价标准
等级
套路完成情况
优秀
套路熟练、连贯、节奏好、刚劲有力、手眼器材配合到位、呼吸得当均匀
良好
姿势正确、较熟练、动作连贯、节奏好、有一定力度、手眼器械尚能配合
合格
套路不够熟练、动作连贯、劲力较顺达、手眼器械配合一般（遗忘不得超过2次）
不合格
姿势不够正确、套路不够连贯、手眼器械不能配合、遗忘动作超过4次