2021-2022学年高中体育与健康人教版必修第一册篮球基本战术：二攻一 26 说课课件（29ppt）

(共29张PPT)
说课内容
篮球基本战术：二攻一 2/6
教学对象：高一年级男生
内容提要
教材分析
学情分析
教学目标
教学过程
指导思想理论依据
坚持“健康第一”的指导思想，充分发挥学生主体地位，发展主动学习、自我锻炼能力，激发和培养学生的运动兴趣。充分发挥教师的主导作用，营造和谐的教学氛围。依据《体育与健康课程标准》要求，结合高一学生身心发育特点和体育基础实施教学。
一、教材分析
1、教材的性质及功能
球类运动大多源自游戏，篮球运动更是如此，既然是游戏，篮球技战术的掌握就应该在学生更多的“玩”中来完成。篮球运动是一项既强调团队配合，又可以突出个人能力，体现个人英雄主义的集体项目。在实战对抗中个人扎实的基本技术，两人之间的简单配合是篮球战术的基础更是全队配合的基石。通过学练基本技术和简单的战术配合使学生的各方面身体素质得到提高的同时更重要的是培养学生建立篮球配合意识，提高合理运用篮球技术的能力和集体主义精神。?
一、教材分析
2、教材的技术结构及逻辑关系
篮球二攻一是在原地二人传接球和行进间运球接单手肩上投篮的基础上，进一步提高行进间组合技术运用能力的简单战术。本单元计划6次课完成。本课是篮球二攻一的第二次课。
一、教材分析
3、教材的知识点
教材知识点：知道快攻二攻一是由守转攻时，良好的得分机会，知道二攻一的推进形式，防守人离球近及离球远时持球队员的处理球方法，无球队员的跑位，防守队员假动作的应用。
4、教材的重难点
教材重点：持球队员突破投篮还是传球的判断；传球质量；投篮命中率。
教材难点：培养学生建立篮球配合意识；了解组织配合的要素并运用到比赛中
一、教材分析
一、教材分析
5、单元计划
单元教学目标 1、知道快攻二攻一是由守转攻时，良好的得分机会，知道二攻一的推进形式，防守人离球近及离球远时持球队员的处理球方法，无球队员的跑位以及防守队员假动作的应用。
2、完成二攻一在防守人在离球近及离球远的两种防守位置积极防守时的处理球不失误、跑动中两人间距3米以上，无球队员超越防守球员积极向篮下切入，防守队员能够把握时机做出防守假动作迷惑进攻球员，投篮命中率50%。提高身体灵活性和空间感知能力。发展速度、协调等身体素质
3、培养自信、果断的精神，以及与同伴相互帮助、合作交流的良好人际关系。
课次 教学内容与重点 教学目标 主 要 教 法 措 施
1 学习二人行进间传接球单手低手投篮技术
教学重点：跨步接球，迈步传球，保持距离。 掌握二人行进间双手胸前传接球技术以及快攻跑动路线，做到跨步接球，迈步传球，两人之间保持适当间距，完成行进间单手低手投篮动作。提高身体灵活性和空间感知能力。发展速度、协调等身体素质。 1、徒手练习侧身跑，跨步接球，迈步传球。
2、两人一组走动中完成传接球技术及单手低手投篮技术
3、两人一组慢跑中完成传接球技术及单手低手投篮技术
4、两人一组快速跑动中完成传接球技术及单手低手投篮技术
2 学习二攻一战术
教学重点：防守人偏向有球侧时的处理球方法 完成二攻一时防守人偏向有球侧被动防守时的处理球不失误、跑动中两人间距3米以上并争取完成投篮动作命中率20%。提高身体灵活性和空间感知能力。发展速度、协调等身体素质 1、两人一组慢跑中完成二攻一时防守人偏向有球侧练习，防守消极
2、两人一组快速跑动中完成二攻一时防守人偏向有球侧练习，防守消极。
3 继续学习二攻一战术
教学重点：防守人灵活占位人球兼顾时的处理球方法 掌握二攻一时防守人偏向有球侧时的处理球方法、学习二攻一时防守人灵活占人球兼顾位时的处理球方法，跑动路线，形成攻篮命中率保持20%。提高身体灵活性和空间感知能力。发展速度、协调等身体素质。 1、两人一组复习二攻一时防守人偏向有球侧练习，防守积极
2、两人一组慢速跑动中完成二攻一时防守人灵活占位练习，防守消极
3、两人一组快速跑动中完成二攻一时防守人灵活占位练习，防守积极
。
4 巩固提高二攻一战术
教学重点：提高成功率 掌握二攻一消极防守下的处理球方法、跑动路线，形成攻篮，命中率保持40%以上。提高身体灵活性和空间感知能力。发展速度、协调等身体素质。 1、快跑中完成二攻一时防守人灵活占位练习，防守消极
2、快速跑动中完成二攻一时防守人灵活占位练习，防守积极
3、防守人假动作练习
5 巩固提高二攻一战术
教学重点：提高成功率 掌握二攻一积极防守下的处理球方法、跑动路线，形成攻篮，命中率保持50%以上。提高身体灵活性和空间感知能力。发展速度、协调等身体素质 1、慢跑中完成二攻一时防守人灵活占位练习，防守消极
2、快速跑动中完成二攻一时防守人灵活占位练习，防守积极
3、防守人假动作练习
6 二攻一战术考评
考评重点：跑动路线
处理球方式的选择 重点考察每组在二攻一时的处理球方法、跑动路线。 1、快速跑动中完成二攻一时防守人灵活占位练习，每组二次
2、战术考评（处理球方式合理并且球进为优）每组两次机会
二、学情分析
1、学生应有的学习基础
在初中已有了一定的篮球基础，掌握原地双手胸前传接球技术及左右手直线运球技术。了解二人快攻的基本形式。
二、学情分析
2．学生实际的学习基础
学生对篮球二攻一了解不全面，传球提前量不能有效利用。学生在无防守状态下的传接球失误率过高及单手低手投篮命中率太低，防守人对球防守时无球队员并不能及时向篮下跑位，有球队员不知道及时处理球。
二、学情分析
3．确定学生的学习起点
由于篮球基础水平的差异，首先加强学生对侧身跑及跨步接球，迈步传球的强化训练，提高单手低手投篮命中率，然后再防守状态下增强学生的处理球能力，及无球队员的跑位意识。
二、学情分析
4．学生的认知水平及学生心理、生理特点
高一学生，已经具备一定的思维能力，能够理解教材内容。本班学生模仿能力、交流能力较强，在学习中强化示范作用和小组学习合作。
二、学情分析
5．学生学习新知识可能遇到的问题
本班有一部分学生篮球基础差，对篮球不感兴趣，教师在教学中要帮助有困难的学生，因材施教，设计任务。
三、教学目标
1、知道二攻一是篮球快攻战术结束阶段多打少的配合形式，是一个良好的得分机会。
2、完成二攻一防守人偏向有球侧被动防守时的处理球不失误、跑动中两人间距3米以上并争取完成投篮动作命中率20% 。提高身体灵活性和空间感知能力。发展速度、协调等身体素质
3、培养自信、果断的精神，以及与同伴相互帮助、合作交流的良好人际关系。
四、教学流程
开始部分：课堂常规和基本队列练习
准备部分：运球慢跑、球操、传接球练习
基本部分：二攻一
结束部分：放松 小结 收还器材
开始部分（2分钟）
课堂常规
队列练习：原地转法，跑步走立定
设计意图：队列练习培养学生听从指挥，服从安排，提高学生执行能力和精神状态，以便于建立严密的教学组织。
准备部分（10分钟）
一、热身运球慢跑 （2分钟）
要求：手腕手指积极向下按拍。
右手运球脚在线外球在线内。
左手运球脚在线内球在线外。
设计意图：增强左右手控球能力，为突破推进做准备
准备部分（10分钟）
二、准备活动（4分钟）
1、指尖拨球加脚踝练习
2、指尖拨球体转
3、腹 背
4、踢 腿
5、跳 跃
设计意图：增强左右手控球能力，培养良好手感
准备部分（10分钟）
三、专项准备活动 （4分钟）
面对面传接球，穿越防守人
练习方法：学生分为四组每组一个球，每组学生均分为两队，用击地传球和胸前传球传到对面。传球后站到对面队尾。
练习要求：1、传球快速，接球手心朝向来球方向。
2、有防守后，传球球不能高过头。
设计意图：增强传接球稳定性，培养观察防守人习惯
基本部分（30分钟）
一、复习两人行进间传接球接行进间单手低手投篮（5分钟）
要求：
1、双手胸前或击地传球均可
2、两人距离在4—5米
3、传接球不失误
4、外侧的同学最后进行右手投篮
设计意图：两人行进间传接球接投篮是快攻二攻一的基础，学生在无防守的状态下体会切入投篮以及快速传接球的感觉。
基本部分（30分钟）
二、学习二攻一
（一）、师生共同示范（2分钟）
要求：学生仔细观察一人运球一人跑位；连续传接球两种推进方式，遇到防守人后的处理球方法、时机，无球队员跑动路线。
设计意图：为学生建立良好的范本模式
基本部分（30分钟）
（二）、组织学生练习（8分钟）
1、半场慢速中一人运球一人跑位的二攻一练习。(2次)
要求：防守人被动，偏向有球一侧
2、半场慢速连续传接球推进的二攻一练习。(2次)
要求：防守人被动，保持两人之间合适间距三米以上
设计意图：循序渐进练习，先慢再快、先主动防守在积极防守，有利于技术动作及跑位配合的掌握和信心的建立。
基本部分（30分钟）
（二）、组织学生练习（15分钟）
3、半场快速二攻一练习(2-4次)
要求：推进形式任选，防守人被动，无球队员积极向篮下切入
4、两人一组尝试全场快速跑动中完成二攻一练习(2次)
要求：两种推进形式任选，防守人被动，强调无球队员向篮下切入超越防守人，打板投篮瞄白色边框。
设计意图：对快速的练习最接近于实战，提高学生的保护球和观察防守的能力，在身体对抗的练习中激发学生的斗志及学习兴趣
结束部分（3分钟）
一、带领学生进行踏步放松
二、教师进行课堂提问，小结
教学评价
教学中采用小组互评的方式，后面一组的同学认真观察前面一组同学的完成情况
优秀：学习态度积极主动，传接球不失误，能够在防守人偏向有球一侧是将球及时传出，无球队员积极向篮下跑位，接球后能将球投进。
良好：学习态度比较积极主动，传接球不失误，能够在防守人偏向有球一侧是将球及时传出，无球队员向篮下跑位，接球后能将球投进。
合格：学习态度比较积极主动，传接球不失误，能够在防守人偏向有球一侧是将球及时传出，无球队员向篮下跑位，接球后能完成投篮动作。
教学效果
1、95%的同学命中率的达到20%，距离保持3米以上
2、存在的问题主要在于传头上球太多，当防守人面向球时不能将球及时传出。
3、有些同学无球跑位意识不足。