2021-2022学年高中体育与健康人教版必修第一册篮球“二攻一”、“一防二”教学设计

篮球“二攻一”、“一防二”教学设计
（水平五，高二级）
一、学期分析
篮球的运球、传接球和投篮等基本技术是水平四教学内容，对于高二学生而言，其技术内容与方法手段并不陌生，但要在比赛中快速准确、熟练隐蔽地运用，甚至能与其它技术动作衔接使用起到实战效用是比较困难。快攻是篮球比赛常见的一种进攻方式，容易快速建立比分优势，但学生在实际运用中往往不能有效配合，错失得分机会，造成这样的主要原因就是缺乏快攻配合专项练习和快攻配合意识所造成。
由于学生在运动能力和技术水平的差异，以及心理品质的不同，需根据学生的实际情况设计不同的学练情景，帮助他们增强快攻配合意识和加强快攻练习，从而提高在快攻中投篮得分的成功率。
二、指导思想
坚持以“健康第一”的指导思想,确立新课标理念，充分发挥学生的主体作用，注重学生实际能力的培养，通过探究性学习和合作学习，发挥学生特长，进行分层次教学，确保每个学生受益，发展学生的个性，激发学生的运动兴趣，培养学生终生体育的意识和科学锻炼的方法。
三、教学目标
1、进一步使学生掌握篮球快攻二攻一、一防二的战术配合，巩固传接球技术，提高攻防成功率2、增强肌肉力量和耐力、发展速度及灵敏性等体能。
3、培养学生自主探究和合作能力，提高学生的运动兴趣。
四、教学内容
1、辅助教材：行进间两人传接球上篮。
2、主要教材：篮球战术配合二攻一、一防二。
五、组织与教法
根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：
整个教学过程依据学生认识事物的规律和动作技能形成的规律，根据我校场地、器材的实际和学生的个体差异，运用分层次分组教学，改变过去“一刀切”的教学方法，中间两头都吃不饱现象，根据不同技术水平，区别对待，有针对性的分层施教。
教学过程重视学习方式转变，让他们自己根据快攻战术去自主探究和合作学习、讨论、加上老师的引导，可以起到事半功倍的效果，通过自我演示，培养学生的创新意识，体验篮球带来的快乐。
在教学过程中，采用合作性学习以及分组、分层次教学方法。运用示范法、提问法、对比法有机结合，使学生掌握动作要领、突破难点。
重视安全教育和在教学过程中渗透安全意识的培养。
六、教学流程
课堂常规——热身球操——辅助练习：行进间两人传接球上篮——篮球“二攻一”、“一防二”——展示与提高：四对四比赛、二对一攻防练习——素质练习——放松身心——小结评价
汕头市六都中学
篮球“二攻一”、“一防二”教案（水平五）
课次：8 执教：马俊丰 班级：高二级 人数：男生26 人女生 30人 指导老师：申剑锋
学习目标 学生进一步掌握篮球“二攻一”“一防二”战术配合，巩固传接球技术，提高篮球攻防成功率。增强肌肉力量和耐力、发展速度及灵敏性等体能。培养自主、探究和合作能力，激发学生运动兴趣。 场地器材 篮球场1个，篮球40个，篮球战术板1块
学习内容 行进间两人传接球上篮。2、快攻战术配合“二攻一”
教学顺序 课堂常规——热身球操——辅助练习：行进间两人传接球上篮——篮球“二攻一”“一防二”教学——展示与提高：四对四比赛、二对一攻防练习——素质练习——小结评价
重点 　　　难点 进攻推进遇到防守时相互的配合。进攻推进遇到防守时自行突破上篮或分球给同伴的时机把握。
顺序 时间 达成目标 学习内容 教师活动 组织与方法
一 5’ 1、培养良好的纪律作风明确本课学习任务，集中注意力。2、培养学生在运动前做准备活动的习惯。 1、课堂常规。2、热身球操。 1、提出课堂学习目标，内容和要求，安全教育和安排见习生。2、语言提示，动作示范，调动学生学习积极性。 认真听讲，明确本次课的内容和要求。2、队列整齐，精神风貌佳，如图：××××○○○○××××○○○○××××○○○○××××○○○○△3，做好充分的准备活动，以防受伤。　　　
二 7’ 1、通过辅助练习，提高传球的准确性和及时性，为学习“二攻一”“一防二”做好铺垫。2、体会成就感，满足心理需求。 辅助练习：全场行进间传接球上篮。要点：拉开适当的距离，传球到位。 1、提示动作方法和配合要领。2、巡回指导学生练习。3、参与学生的练习。4、强调安全问题。 注意观看，模仿练习，在老师的组织指挥下进行练习2、体会正确动作互相观察，相互学习，动作规范到位。组织如下图：
三 23’ 1、通过练习体会配合、及时传球的重要性，初步掌握动作要领。2、培养勇敢、创新、协作、进取的精神。 1、学习半场“二攻一”2、分层练习：(1) 半场“三攻二 ” （图一）(2)半场“二攻一”“一防二”（图二）3、学生展示和巩固提高（1）半场四对四教学比赛。（2）半场“二攻一”“一防二”攻防练习 1、引导学生按不同层次自主组合练习。2、引导学生根据快攻配合战术，自主探究，在讨论中学习提高。3、提出问题：在练习中能与同伴配合成功吗？如果不行，原因是什么？4、巡回指导学生练习，参与学生的练习。 1、根据自己层次分组选择练习，互相观察，相互学习。在老师的引导下，通过快攻配合战术，自主探究讨论学习。组织如下图：
四 5’ 素质练习 二、素质练习折返跑接力比赛：成四组进行比赛，第一个出发的同学将折返点的篮球取回球篮里，接下一个则把篮球放回折返点，直至完成接力 1、讲解比赛方法2、调动学生比赛的热情 练习队形：●●●●●●●●●●●●
五 5’ 放松身心 1、放松学生身心。2、课堂小结。3．师生再见4．归还器材 1、教师组织学生放松身心。2、学生交流，表扬鼓励，激励上进。3、认真听讲，互相评价。 在老师的组织进下积极放松身心。组织如下图：
预计运动负荷 运动负荷预测： 平均心率：135%—140%次/分；练习密度：55%—60%。
教师课后反思 这节课使我深刻认识到愉快、宽松、和谐的课堂气氛对激发学生运动兴趣，调动学生练习的积极性有着非常重要的作用。另外我还认识到以下两点：1、在教学过程中要，体现学生的主体性，留给他们自主学习的空间，当我在让学生分组练习时，先不给他们讲战术配合的要领和注意事项，等学生练习时出现失误不能和同学进行有效的配合，再让他们通过自己和同学之间的交流、讨论、合作学习；用理论来指导实践，这样的方法比起传统的教学模式效果要好的多。2、教师要善于捕捉学生在学练中的出现的各种情况，对出现错误、正确动作的同学要及时给予点拨、表扬鼓励，积极创造愉快、宽松、和谐的课堂气氛。
指导教师点评 马俊丰老师的教学设计思路清晰，有层次感；课堂氛围活跃，能带动学生的积极性。能很好的根据新课标改革的要求，以学生为主导，调动学生的主观能动性；能达到预期的效果，是一节成功的体育课。
蹀甑官强涨袋耒撩濡澉剁炝
PAGE 　　　
　
- 1 -