江苏省扬州市安宜高级中学高二B部语文《春江花月夜》导学案

安宜高级中学高二语文导学案
课题 春江花月夜 编写：徐燕 审核： 朱赶楼 时间：
学习目标 赏析本诗的景、情、理，提高鉴赏诗歌的能力。提高联想和想象能力，进入诗歌意境。培养在诵读中感受诗歌的能力。
学习重点 1、展开联想和想象，进入诗歌意境。2、赏析景、情、理如何有机地融合的。
学习难点 理解诗歌表现的内容、感情。
学 习 过 程
一、前置性补偿字音辨识滟滟（ ） 芳甸( ) 霰（ ） 汀上（ ） 纤尘（ ）纤夫（ ） 皎（ ） 浦上（ ） 扁舟（ ）扁担（ ）徘徊（ ）（ ） 砧上（ ） 碣石（ ）作者简介张若虚，唐代扬州人，初唐诗人。与贺之章、张旭、包融齐名。被誉为 。曾任兖州兵曹。他在诗风 。二、新知探究1、整体理解：这首诗可以分为几个层次？5、“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”一句在结构上有何作用？6、诗人从疑问而转入阐发感慨：“人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人？但见长江送流水。”从中你读出了哪些哲理？此句在全诗结构中有何作用？7、“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？” 问：“白云”、“青枫浦”有何含义？ 问：此句中用“谁家”、“何处”发问有没有明确的答案？以此发问达到了一种怎样的艺术表现效果？8、“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。 问：试分析“徘徊”一词的好处。 三、形成性检测阅读下面这首诗，然后回答问题。（10分）听流人水调子王昌龄孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。 【注】1．流人：流人江湖的乐人；2．这首诗作于王昌龄晚年赴龙标贬所途中。 （1）找出诗中点明季节的词语。由该词语可以联想到白居易《琵琶行》中送别时描写环境的哪一句诗？（2分） （2）第四句中“泪痕深”描写形象新鲜，请简析其原因。（4分） （3）一、三两句同为写景，写法和作用不同，请作简要说明。（4分）
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