江苏省扬州市安宜高级中学高二B部语文《登柳州城楼寄漳汀封连四州》导学案

【学习目标】
1、结合诗人的生平、思想侧重理解《左》诗“凄切而不衰飒”的抒情特征。
2、比较两首贬谪诗表达的思想感情。
3、初步掌握贬谪诗的一般特征。
【学习重、难点】
理解《左》诗“凄切而不衰飒”的抒情特征。
【前置性补偿】
1.作者介绍（了解诗人的经历，本诗背景）（知人论世）
韩愈（768--824）唐代文学家、哲学家。字退之。河南河阳（今河南孟县）人。郡望昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他三岁而孤，受兄嫂抚育，早年流离困顿，有读书经世之志。元和十四年（819），宪宗迎佛骨入大内，他上表力谏，为此被贬为潮洲刺史。不久回朝，历官国子祭酒、吏部侍郎等显职。卒于长安，韩愈在政治上力主加强统一，反对藩镇割据。
思想上尊儒排佛，以孔孟道统的继承者自居。他反对六朝以来的形式主义的骈偶文风，大力提倡古文，和柳宗元共同领导了中唐古文运动。韩愈是唐代著名散文家。苏轼称他“文起八代之衰” ，“如长江大河，浑浩流转”（苏洵《上欧阳内翰书》）。有“韩潮苏海”之称。
韩愈的诗也有独创成就，向来亦称大家。其艺术特色，主要表现为奇特雄伟、光怪陆离。韩愈写诗的方法，是"以文为诗"。
2、初通诗意，整体感知
反复朗读，疏通诗意后再读，体会情感。
古人借诗倾吐心声，你体会到作者怎样的情感？（ ）（A级）
清人纪昀认为《左迁至蓝关示侄孙湘》“语极凄切，却不衰飒” 。
【新知探究《左》诗】
1、首联主要运用什么表现手法？有何表达效果？（B级）（5分）
2、颔联表明诗人怎样的心迹？（B级）（3分）
3、 “一切景语皆情语”，颈联的写景有着怎样的特点？你是怎么看出来的？（B级）（4分）
4、“一切景语皆情语”，诗人在此想向我们倾吐什么？（体会出句与对句分别表达怎样思想感情）（B级）
5、试分析尾联的作用。（提示：结构与内容）（B级）（4分）
6、现在谈谈你对纪昀的 “语极凄切，却不衰飒”的理解。（C级）（5分）
【迁移拓展】
有人认为“昌黎《蓝关》诗，见忠愤之气。子厚柳州诗，多哀怨之音。”比较韩诗与柳诗，试分析柳宗元与韩愈的贬谪诗在思想感情上的差异。（C级）
登柳州城楼寄漳汀封连四州
柳宗元
城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。
惊风乱飐芙蓉水。密雨斜侵薜荔墙。
岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。
共来百越文身地，犹自音书滞一乡。
讨论交流：
【课堂检测】
在《登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州》 诗中，诗人是如何以哀景写哀情的？（6分）（B级）
【补充】
（一） 贬谪诗中，诗人一般会抒发什么样的情感？
1、英雄末路之哭 2、忠而被贬之愤 3、壮志难酬之怅 4、生不逢时之叹 5、羁旅行役之苦
6、思乡怀归之情
（二）结合有关诗句，谈谈贬谪诗中会出现哪些常见的意象？
“明月几时有，把酒问青天。”——苏轼《水调歌头》
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”——苏轼《念奴娇 赤壁怀古》
“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。”——白居易《琵琶行》
归雁：重回故土或京城的愿望。
“阳月南飞雁，传闻至此回。
我行殊未已，何日复归来。“
——宋之问《题大庾岭北驿》
江水：象征诗人的满腹愁绪，或对年华流逝、历史变迁的感慨。
“关门不锁寒溪水，一夜潺潺送客愁。” ——李涉《再宿武关》
“澹澹长江水，悠悠远客情。”——韦承庆《南行别弟 》
香草、柑橘：象征人们的高洁品质。
“江南有丹橘，经冬犹绿林。岂伊地气暖，自有岁寒心。” ——张九龄《感遇（其七）》
贬谪诗中其它常见意象：
风霜 雨雪 夕阳 鹧鸪 落叶 孤灯……
（三）谈谈贬谪诗中会出现哪些表现手法
①贬官士人出于自身特殊的处境考虑，贬官文学多采取比兴手法，曲折地表现自己的情志。
②有感于今昔身份的变化、处境的反差，贬官文学多用对比手法。
③贬官文学言将尽时常常忍不住直抒胸臆。
【课后作业】再次有感情的朗读诗歌，体会情感。试背诵诗歌。（A级）
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