苏教语文选修《语言规范与创新》专题八 语段的压缩

(共112张PPT)
语段的压缩
学习目标
1.通过本专题的学习，初步了解各种文体语段压缩与扩展的基本知识，了解语段的结构和功能。
2.通过一定量的训练，掌握语段压缩和扩展的常用技巧，具有一般的语段压缩与扩展的能力，学习并实践文章详略的表达方法。
3.懂得根据表达的需要选择长句和短句，了解长短句之间变换的能力要求，并能根据表达要求变换长短句。
专题导读
文章“如行云流水，初无定质，但常行于所当行，常止于所当止”，只要自然合理，说话、作文可缩放自如，既可洋洋万言，又可言简意赅。根据情况，长可压缩，短可扩展。扩展是通过想象、联想，把话说得具体、明白、精确、生动形象。压缩语段是把一段文字所表达的重要信息提取出来，并用恰当的语言表达出来。
专题八
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文本解读探究
文本解读探究
1．什么叫做语段？语段从表达功能和内部结构来分可分为哪些种类？
【提示】　语段是大于、长于句子的单位，其语义内容应比单个句子更为丰富、复杂，以满足表达复杂思想情感的需要。从整体表达功能看，语段可以分为叙述类、描写类、说明类、议论类等。从内部结构来说，一个语段多数可以分为起始、展开、结束三个部分。
文本探究
如果这三个部分内部较为复杂的话，还可以根据句间关系，分析出因果、并列、递进、解说、承接或总分等关系。
2．记叙类语段有什么特点？记叙类语段的压缩用什么方法？有哪些地方需要注意？
【提示】　记叙类语段具有以记事为主的记叙文的特点。这种语段的中心事件的要素是主干，其余为枝叶。对于这种语段，首先分清其主干与枝叶，而后采用“舍弃枝叶取主干”的方法，即酌情删去一些修饰、限制性词语，保留主干的办法。有些记叙性语段，时间、地点、人物比较好找，但事件不易把握，材料中又没有现成的中心句，这就需要我们认真阅读材料，通过对材料的分析，筛选出有用的信息，然后透过现象，抓住本质，归纳出材料的中心。
3．描写类语段有什么样的特点？描写类语段通常怎样压缩？
【提示】　描写类语段从表达内容来看都有一个明确的描写对象。对这类语段进行压缩前，首先应弄清楚描写的对象，然后运用“舍弃枝叶取主干”的方法，从句意和语法两个角度对语段进行分析，保留一些关键性的句子和词语，舍弃一些修饰、限制或补充性的句子或词语。对于写景的语段来说，一些表示时令(时间)、地点、方位等的状语和对事物本身进行描绘的定语都属该舍弃的东西。
4．说明类语段有什么特点？压缩时应运用什么样的方法？
【提示】　说明类语段具有说明文的特征，层次清晰，结构分明。因此，在压缩语段时为确保全面，不遗漏要点，要运用“层次切分法”把语段的层次划清后，再提炼各层次的要点，然后把各要点“相加”，最后进行整理，使之符合压缩的要求。
5．议论类语段有什么特点？压缩时应运用什么样的方法？
【提示】　议论类语段，具有议论文的特点。对议论性的语段进行压缩必须运用“关键语句提取法”：如果有中心句，中心句即是语段的内容；如果没有中心句，就必须提炼出能对语段内容起概括作用的关键句，再进行归纳调整。
6．扩展语句的表达方式有哪些？其特点各是什么？
【提示】　有记叙、描写、说明、议论、抒情五种表达方式。用记叙的方式扩展，其特点是介绍事物的概况，无细节描写。用描写的方式扩展，其特点是能反映出事物具体情形。用说明的方式扩展，其特点是用平实的语言介绍情况。用议论的方式扩展，其特点是语句中有观点，有分析判断。用抒情的方式扩展，其特点是语句中包含有较强烈的感情。
结构图解
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《考试说明》中“语言文字运用”表达应用第四项为“扩展语句，压缩语段”，能力层级为E。
“压缩语段”是2000年《考试大纲》中新增加的一个考点，这也是根据高考改革“语文突出操作的实用性”的原则提出的要求，题型新颖，技能性强。2011年《考试大纲》在“语言文字运用”中继续保留了这一考点。
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压缩语段一般包括以下几种：第一种是提炼要点，主要抓关键句或关键词；第二种是概括观点，把某一具体的道理变成泛指的、通用的道理；第三种是组织导语；第四种是拟定标题等等。
“压缩语段”，考查的是将一段话进行正确的提炼、概括、压缩的能力。要求做到语句简洁、语言简练、不遗漏主要信息，特别要注意字数的要求。
考查能力综合性强，考题材料多取自日常生活，突出地域特色和国内外重大事件。如2011江苏卷第3题，所选材料与地震海啸有关。
常用的考查方式有概括内容、提炼要点、归纳主题、给新闻提炼导语等。如2011福建卷17题“请用一句话概括该翻译家的观点”。
“扩展语句”，着重考查学生的想象联想能力、思维创新能力、语言运用能力，常与“仿写”“语言表达简明、连贯、得体”“修辞”等考点联系起来，题型日益多样化，分析2011年高考扩展题型有：话题拓展式、添加成分式、中心阐发式是考查的常见形式，如2011年天津卷。
长短句的变换属变换句式。“变换句式”是根据一定的要求将所供句子改写以适应特定语境的要求。“选用、仿用、变换句式”是《考试说明》中对语言“应用能力”的要求。能力层级为D。在2011年的课标卷、全国卷、辽宁卷中都考查了长句变短句。
典例剖析
例1
(2011年高考浙江卷)根据语意，填入空白处最恰当的一项是(　　)
余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个‘平面’。如果他的‘文笔’里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能‘文白相济’，其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是：‘ ________ ’”
A．文以为常，白以应变。
B．文白相济，见真求新。
C．白以为常．文以应变。
D．白话为本，力求立体。
【解析】　A项中“文以为常”不符合文意，首先排除。B项中“见真求新”，在原文中找不到依据。D项中“白话为本”在原文中找不到相关依据。C项中“文以应变”恰恰符合“文言的功力可济白话的松散和浅露”。
【答案】　C
例2
(2011年高考江苏卷) 下面这段文字的结论是从哪些方面推导出来的？请简要概括，不超过15个字。
我国大陆海区处于宽广的大陆架上，海底地形平缓，近海水深大都在200米以内，相对较浅。从地质构造上看，只有营口——郯城——庐江大断裂纵贯渤海，其余沿海地区很少有大断裂层和断裂带，也很少有岛弧和海沟。专家查阅相关资料发现，两千年来，我国仅发生过10次地震海啸。因此，即使我国大陆海区发生较强的地震，一般也不会引起海底地壳大面积的垂直升降变化，发生地震海啸的可能性极小。
答：__________________________________________
【解析】　题干中“从哪些方面”是对答案需要分点概括的提示。语段共四句话，第四句是结论，前三句从三个方面分别来谈原因。作答时对前三句话分别概括即可。
【答案】　①海区特点；②地质构造；③历史记载。
例3
(2011年高考安徽卷) 下面一段文字后的四个选项中，能准确概括文字内容的一项是
(　　)
琴声渐起。我仿佛看见一滴滴饱满的水珠儿洒落在含苞待放的桃花上，又恋恋不舍地挂着丝儿似的落下来，犹如一个个活泼的小精灵。这是一条奔腾不息的大河，它裹挟着泥沙、卵石，翻滚着向前奔去，撞击着河岸，向阻挡它的一切势力发起猛烈冲击。那河上还有勇敢的艄公，正在与恶浪搏斗。一阵清风穿过树林，一粒沙子从屋檐上滚落，掉在门前那口空水缸里，清脆悦耳，回音似璧。琴声欲止，似一朵烟花静静地绽放。
A．琴音似水 B．琴音遐想
C．琴声悠扬 D．琴声如风
【解析】　整个语段的核心内容是对琴声的理解和描摹，用了一连串的比喻：一滴滴水珠儿洒落在桃花上，一条大河，一阵清风，一粒沙子掉在水缸里，一朵烟花绽放。相比而言，“琴音似水”和“琴声如风”均比较片面，“琴声悠扬”则过于空泛，“琴音遐想”能够准确、全面概括语段内容。
【答案】　B
(2011年高考天津卷)请从以下7个词语中任选4个，写一段话。要求语意完整，合乎情理，不超过48字。
给力　雷人　粉丝　妙趣横生　山重水复　美不胜收　怡然自得
答：__________________________________________
__________________________________________
例4
【解析】　 答题的关键是挑选合适的词语并根据自己的构思组合在一段话中，这段话必须有一个完整的中心，如示例一就是以粉丝为中心组织材料的。示例二是围绕着设问来回答的。
【答案】　(示例1)粉丝对自己偶像的膜拜表现在行为上已经足够雷人了，可他们仍觉得还不够给力，看来想怡然自得地做粉丝也难。(示例2)什么样的人生最给力？于山重水复处怡然自得，在柳暗花明处美不胜收，也能在普通平凡里活出些妙趣横生的滋味来。
(2010年高考四川卷) “采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内)
答：___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________。
例5
【解析】　题干有三个要求：一是想象合理，二是捕写生动，三是要符合诗人“悠然”的心境，只要符合诗人“悠然”的心境，符合自然规律，想象便会合理、恰当。运用修辞时，注意用词的准确生动，便可做到描写生动。
【答案】　(示例)南山静静地站在远方，深绿色的森林让它显得如此肃穆。一阵阵水雾自林中缓缓升起，在夕阳的照射下幻出五彩的光芒……偶尔几只鸟儿贴着山脊静静地飞翔，它们扇动着翅膀，带着夕阳的余晖……
(2011年高考新课标全国卷)把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作，为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。
例6
答：__________________________________________
__________________________________________
【解析】　此题的解题方法分三步：首先提取句子的主干及其直接修饰语，使之单独成句；然后对其他修饰语进行分析，使之单独成句；最后将分解出的句子合理排序。
【答案】　巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。他在著作权保护方面作出了杰出的贡献。他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立，促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。
技巧点拨
1．摘取法：是指提取句子主干的方法，也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求进行连缀。这种方法适合于封闭性语段，字数较少，内容单一，要求宽泛。
【典例1】　用一句话表述下面语段的主要意思。(不超过25个字)
在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀眼，像高空的长虹那么绚烂。
【解题思路】　其中，加线的部分为重点，提取之后，连缀压缩为：溪流的两岸满是高过马头的野花，缤纷华丽，绚烂耀眼。
2．分层法：这种方法的步骤是，首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后压缩语段，连缀语句。
3．复取法：也叫“合取法”，它是根据语段之间的关系进行归纳的一种压缩方法。
【典例2】　 阅读下面文字，概括成30字以内的一句话。
塞内加尔近四十年来经济增长达到了百分之五点六，通货膨胀率下降到了百分之三以下。反对派指责说，这些数字掩盖了九百万塞内加尔人生活困难的现实。现在经济上的好转还没有给老百姓带来好处，所以在社会生活方面出现了紧张气氛。
总统说塞内加尔的生活质量“有了明显的改善”，并说已成功地给塞内加尔的经济结构“重新注入了活力”，反对派指责国家经济后退到了世界排名第一百五十六位，人民的生活水平在贫困线以下，特别是在农村地区以及大城市郊区的人更是贫困，人民普遍反对政府。
【解题思路】　细读这两段文字，可以发现它们之间结构基本相同，内容基本一致。第一段内容为：①塞内加尔经济增长。(第一句话)②反对派与政府观点对立。(第二句话)③社会生活方面气氛紧张。(第三句话)第二段内容为：①塞内加尔经济好转。(开头——“重新注入了活力”)②反对派与政府观点对立。(“反对派”——“一百五十六位”)③人民普遍反对政府。(“人民的生活”——结尾)
根据上述内容，把两段的三层内容相合复制(类似数学上的合并同类项)。答案拟为：塞内加尔经济虽然好转，但反对派与政府依然对立，社会关系紧张。
这里将“摘取法”“分层法”“复取法”分开讲述，只是为解题提供可操作性，其实三者是密不可分的，在压缩过程中常常是交叉并用的。
4．替换法
【典例3】　下面几句话透露出的主要信息是什么？(不超过20个字)
中微子的质量很小，其宇宙意义却很大。现在我们知道，宇宙中的极大部分(90%)物质皆为所谓暗物质。它们是什么东西？科学家至今未搞清楚。而中微子在宇宙中的数量十分巨大，即使如此小的质量，其总质量足以超过目前已知的星系质量的总和。宇宙暗物质之谜，因此将局部揭开。
【解题思路】　先找中心句。将所给材料读一遍，很容易找出中心句就是最后一句：“宇宙暗物质之谜，因此将局部揭开。”这里“因此”中的“此”指什么呢？是指对中微子的研究。用“对中微子的研究”来替换“此”，符合要求的句子是：研究中微子的质量，将局部揭开宇宙暗物质之谜。
5．补充法
【典例4】　用一句话概括下面一则简讯。(不超过10个字)
中国教育部部长陈至立和德国外交部国务部长弗尔马于4月9日在德国柏林分别代表各自政府签署协定，两国的学士、硕士和博士学位等值，学习成绩优秀的中国硕士毕业生在通过德国大学相关考核后，可以在德国大学攻读博士学位。中德相互承认高等教育学位学历等值，这将在很大程度上方便两国在校大学生和已大学毕业人员进入对方国家高等教育机构进行学习和深造，以取得更高学位。
【解题思路】　先找中心句。读一读所给材料，很容易知道中心句即第一句话。要求概括的文字不得超过10个字，这样压缩第一句话为：中德签署协定。什么协定？是学历等值协定。再给“协定”补上“学历等值”，符合要求的句子是：中德签署学历等值协定。
6．综合法：压缩语段，有时需要兼用几种方法，比如替换法、补充法等，也可叫做综合法。
【典例5】　阅读下面一段文字，用一句话概括其要点。(不超过20个字)
小说不是论文，它的主题思想不能直说，也不能硬贴上去。好的小说总是把思想隐蔽在形象深处。小说形象描写最基本的方面，往往是典型人物的塑造。因此，领会主题思想的一个非常重要的内容，就是认真地把握人物的性格特点，以及性格特征所折射出来的社会历史内涵。可以说，典型人物形象是支撑小说情节的骨骼，而他们所包含的社会思想则是小说艺术的灵魂。
【解题思路】　读一读所给材料，这段文字的中心句为：“领会主题思想的一个非常重要的内容，就是认真地把握人物的性格特点，以及性格特征所折射出来的社会历史内涵。”
“主题”是小说的“主题”，可在“主题”前面补充“小说”一词。“人物的性格特点，以及性格特征所折射出来的社会历史内涵”可以用后面的“典型人物的形象”来替换。如此，符合题干要求的答案是：领会小说主题，必须把握典型人物的形象。
7．整合法
【典例6】　用一句话概括下面这则材料。(不超过20个字)
2001年似乎注定要成为中国信用制度建设的里程碑。有人称这一年算得上是我国的信用年，因为我国市场经济经过多年的发展之后，不论是金融界、企业界，还是一些研究机构和政府部门，抑或是普通老百姓，在这一年里，“信用”这个话题终于又一次重归人们的视野，得到了人们的广泛关注。
挽救信用沦丧，中国首次倡议设立“诚信日”。目前，在中国信用经济论坛上，共计27家单位提出了一项倡议，要求将每年9月19日定为我国“诚信日”。据悉，这是我国首次倡议设立的“诚信日”。
【解题思路】　第一段中能够体现材料主旨的词语为“‘信用’这个话题……得到……广泛关注”。第二段中能够体现材料主旨的句子为“我国首次倡议设立‘诚信日’”。归纳一下，符合题干要求的句子是：信用备受关注，我国首次倡议设立“诚信日”。
扩展语句的题型及方法示例
1．扩展法。这种方法的扩展主要适用于语法性扩展或创造发挥型扩展。它主要是对句子的主干进行修饰、限制、说明等附加成分的添加，从而使句子的定语、状语、补语丰富起来；或者将一个单句变成一个由多分句组成的复句。
【典例1】　扩展下面的语句，要求突出梅花不畏严寒的品格。所给语句：梅花开放了。
【解析】　这个句子只有主语和谓语，只说明了一个事实，留有的空间很大，可添加定语、状语。要想补充这些附加成分，我们可以说成(什么样的)梅花(怎么样地)开放了。为了突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行修饰限制。
【参考答案】　[当积雪压断枝头的时候，][当冰凌高挂悬崖的时候，][当百花纷谢凋零的时候，](裸露在荒山野岭、刺骨寒风中的)梅花[迎着风雪][带着微笑][悄悄地]开放了。
2．举例法。此法可用事实和名言名句对原句(可作中心句)进行举例。
【典例2】　以“出风头”作主体，扩写一段话。
【参考答案】　“出风头”并非贬义，在改革开放的今天，对旧事物的改造，需要“出风头”；对新事物的出现，也要“出风头”。没有“出风头”的精神，遇事情，不敢越雷池一步，怎么会有人类社会的进步？
3．总分法。此法可用原句作为总句，然后从不同的方面对原句作阐述或描写。
【典例3】　为下列句子的画线处补出必需的语句，使之更为具体。
夏天和冬天，各有各的情趣。________________________________________。
【参考答案】　夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉叶。夏天百川灌海，漫天碧透，雨后泛舟，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封，万里雪飘，湖面溜冰，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。
4．因果法。此法要分析原词句与扩写句之间的原因或结果之间的关系。
【典例4】　用“假如生命是……，不要……，要……”的形式写两句话。
【参考答案】　假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。假如生命是草，不要自惭形秽，要毫不吝惜地向世界奉献自己的一点新绿。
5．定义法。此法主要用于对定义的说明阐述。
【典例5】　对下列句子中的“特殊”作具体说明：极光是天空中一种特殊的光。
【参考答案】　极光是天空中一种特殊的光，是人们用肉眼看得见的唯一高空大气现象，它常常出现在南北半球的高纬地区，主要是南极区和北极区。这种光的美丽显现，是由高空大气中放电辐射造成的。
6．抒情议论、画龙点睛法。这种方法的扩展主要适用于情境性扩展或逻辑推理型扩展。它主要是通过抒情手段或议论语言对所设情境或语境从本质上进行揭示，对重点意蕴进行探究，直接展示心灵世界。
【典例6】　仿照画横线的句式扩展语句，要求语意连贯，并加一句抒情议论性的话作结束。
童年的一切都是那么美好，在童真的爱的目光下，一只蝴蝶就是一只凤凰，__________________________________________
【解析】　此题在考查扩展的同时，还考查了句子的仿写，当然这个仿写重在形式；而扩写的重点则是内容方面——在孩子的眼里，所有的东西都是美好的、新奇的，从而让人感怀：童年难忘、美好。
【参考答案】　一朵轻云就是一条飞毯，一棵老树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的童年！
7．情景扩展法。这种方法的扩展主要适用于修辞性扩展或情境性扩展。它主要是运用修辞手段，借助修辞格，对某事物或某方面进行描绘渲染，突出某事物某方面的特点，使人产生联想和想象，从而具体、生动、形象地感知事物。
【典例7】　把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字，巧用修辞方法。
【解析】　这个句子由两部分构成，一个是什么事物，一个是事物的特点。这里边事物的特点是重点，是描绘渲染的重心，因而需要对“嫩绿”和“青”进行修辞处理。
【参考答案】　春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下的夏草是绿油油的一片，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
8．虚实结合法。此法主要是掌握题目中给定的内容，前者是实指，后者是虚指，由实入虚，阐明道理，启迪思维，给人以鞭策，以警醒。
【典例8】　以下面给出的文字为开头，以“路”为中心，分别写一段话。(每段续写不少于50个字)
①北京的路平直而宽阔__________________________________________
②人生的路漫长而多彩__________________________________________
【参考答案】　①北京的路平直而宽阔，有三环，有四环，除了绕弯外，都是笔直的，像一把长长的尺子丈量着大地。②人生的路漫长而多彩。人生的路却不同于笔直的路，很难用尺来丈量；它多彩，处处充满着迷茫与坎坷，如同山间小路有鲜花芬芳，也有泥泞的跋涉。幸福与不幸会伴你一生。
9．拆分组合、定位填补法。这种方法的扩展主要适用于消歧性扩展或改造完美型扩展。它主要是将已给定的主体句根据某种要求进行拆分然后进行重新组合，从而创设一种新的意境；或者在已给定的主体句上填补内容，从而使句子完美丰富起来。
【典例9】　下面的句子可以有不同的理解，请在它的前面或后面的横线上加上一句话，使该句的意思变得明确。
a：________________他正在看病，走不开。
b：他正在看病，走不开，________________
【解析】　这个句子是歧义句，即“看病”有两个意思，一是医生给病人看病，一是病人找医生给自己看病。在例句这种情况下就很难确定是哪一个意思，这就需要填补一定的内容，创设一个固定的情境来确定一个意思，从而明确语意。
【参考答案】　a：你找张医生？b：他的医疗费我来交。
10．去伪存真、逻辑推理法。这种方法的扩展主要适用于情境性扩展或改造完美型、逻辑推理型扩展。从某种意义上说也是定位填补法，但它不论是领起句还是过渡句还是结论句，都是对整个语段的提炼，根据前文或后文或前后文，通过对句意的关联关系的推理，推导出一定的理念、认识、评价等等。它需要去伪存真，由表及里地进行思考推断。
【典例10】　完成下面的语段，给本语段作结，使“汉字仍是”扩展下去。(不少于12字)
汉字是用来记录汉语的文字，是世界上历史最悠久的文字之一。几千年来，汉字对保存、传播和发展祖国的优秀文化起到了巨大的作用。现在和今后一个长时期里，汉字仍是__________________________________________
__________________________________________
【解析】　这个语段第二句中的“保存、传播和发展”是关键，是核心，因而推导出来的理应落在这方面，仔细推敲便能得出结论。
【参考答案】　(汉字仍是)我们记录汉语、交流思想、传播文化的工具。
当然，这些方法并非是孤立的，有时需综合使用，灵活使用，融会贯通。
长短句变换的方法技巧
句子有长有短。所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子。所谓短句，是指词语少、结构简单的句子(包括复句中的分句)。
长句和短句各有各的修辞效果。长句的修辞效果是表意严密、精确、细致，短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长句主要用于书面语、议论、描写之中，短句主要用于口语、紧急场合、演讲词中。长句化短句可运用下面几种方法：
(1)把长句的附加成分抽出来，变为复句里的分句，或者单独成句。如：
许德珩同志对记者讲述了他为了救国救民，早年参加过孙中山领导的“辛亥革命”，随后积极参加五四运动、一二·九运动和反蒋抗日的斗争，曾两次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折的亲身经历。
可化短句为：许德珩同志对记者讲述了他的亲身经历，他为了救国救民，早年参加过孙中山领导的“辛亥革命”，随后积极参加五四运动、一二·九运动和反蒋抗日的斗争，他曾两次坐牢、被抄家，三次在他任教的大学被解聘，历经波折。
(2)把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相配的成分，形成叠用句式，变成复句里的几个分句。如：
这种反科学的、反马克思主义的主观主义方法，是共产党、工人阶级、人民和民族的大敌，是党性不纯的一种表现。
可化短句为：这种反科学的、反马克思主义的主观主义方法，是共产党的大敌，是工人阶级的大敌，是人民的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。
(3)如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式的修饰语之间存在着解释或总分关系，则可把此句变换成一个解说复句。如：
从严密的综合科学体系讲，最基础的是研究物质运动基本规律的物理和指导我们推理、演算的数学这两门学问。
可化短句为：从严密的综合科学体系讲，最基础的是两门学问，一门是研究物质运动基本规律的物理，一门是指导我们推理、演算的数学。
(4)借助复指，把长句附加成分变成并列分句，然后用一个代词去取代它。如：
无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削阶级、社会主义必将战胜资本主义、共产主义一定能够在全世界实现的历史发展的总趋势是谁也改变不了的。
可化短句为：无产阶级必将战胜资产阶级和一切剥削阶级，社会主义必将战胜资本主义，共产主义一定能够在全世界实现，这个历史发展的总趋势是谁也改变不了的。
以上几种方法常常结合起来运用。
将短句变长句，主要是将几个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主语、谓语、宾语，将其余内容有序地变成附加成分，如定语、状语等。如将以下几个短句改为长句：
①我们毫不动摇地发展我国的社会主义经济建设。
②我们要坚持自力更生为主、争取外援为辅的方针。
③我们要学习和引进外国的先进技术。
可改为：我们要毫不动摇地坚持自力更生为主、争取外援为辅，学习和引进外国的先进技术，发展我国社会主义经济建设的方针。
知识储备
压缩语段
压缩语段的关键和步骤
压缩语段的关键是筛选：筛掉次要的枝叶内容，选出重要的主干内容，语段的主要内容是什么，这主要内容又由哪些主要因素组成。只有把这些东西搞清楚了，压缩时才不至于胡子眉毛一把抓，甚至拣了芝麻，丢了西瓜。
另外，句中的主要东西大多集中在中心句上，中心句的意思一般为：“谁怎么样了”或“谁做了什么了”。有时与其说压缩提取主要信息重要，不如说删除次要信息重要。文段中的次要信息一般为：背景类，进一步阐释类，数字论据类，意义展望类，补充说明类。次要信息筛掉后，剩下的信息有的是最重要的信息，有的是围绕重要信息的，所以还要遴选，使要点不遗漏。然后再加以整合，使之按一定顺序排成符合要求的句子。
压缩语段的步骤：①弄清题目要求，看它要求我们怎样压缩，有些什么具体要求；②仔细阅读原文，把握原文的中心。③分析原文的内容要点，看它到底说了哪些内容；④根据原文的中心，分析原文哪些内容是应该保留的，哪些可以舍去；⑤根据字数要求，对保留的内容进行文字上的加工，使其语言规范，文气贯通，能准确体现原文的中心，这就是我们需要的答案了。
扩展语句
1．添加成分型
有些句子结构简单、内容单薄，“添加成分”是使句子丰富、生动的好办法。这样的命题一般不加任何附加条件，属于一般层次较自由的创造与发挥。相对难度较低。
例：扩展下面的句子，使其具体、生动、丰满。
翠鸟飞走了。__________________________________________
解析：这个句子结构非常简单。句子显得苍白、单调，缺乏活力，如果给“翠鸟”加上定语，给“飞走了”加上状语，使人明白“什么样的翠鸟怎样飞走了”，这样，句子就丰富多了。
答案示例：荷茎上那只有漂亮羽毛的翠鸟突然贴着水面像箭一样地往远处飞走了。
2．串词设境型
这种类型是给定几个词语，要求考生用相关联想的手法，把所给的几个词语串联起来，扩展成意蕴丰富的一段话。这种类型在题目要求中会有一些限制。比如，要求写成“情景交融”的文字，突出某种情感、运用何种修辞等。
例：根据要求，分别写一段话，每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分先后，且字数在20～30之间。要求思想健康，语意连贯。
想象　雾　倾听
①表现“欢快”：__________________________________________
②表现“忧愁”：__________________________________________
解析：题中提供了两种情景，扩展时要根据规定情景展开合理联想和想象，使这些情景变得生动形象，丰富饱满；只要与这两种情景相一致，且分别融进提供的三个词即可。比如用三个词表达欢快情绪，可设想一个自然环境，在白雾缭绕的林间，倾听大自然声响，心的愉悦……表现忧愁可运用比喻，写一个人心头的迷雾，心的沉重……
答案示例：①我们的想象也随着林中的雾气弥漫开来，虽然到处朦胧，我们依然能遥看瀑布，倾听泉声，品嗅百草……
②倾听着泉水幽幽的哀鸣，蒙着愁绪不解的雾气，你说，我们忧郁的心中怎能容下想象翅膀的翻腾？
3．话题拓展型
这种类型语句的扩写，就是把一句话按照要求扩展成几句话或一段话，使之丰富、充实、形象、鲜明。它往往给定一个话题或给定一个陈述对象，常以主观题的形式出现，着重考查考生的理解能力、联想能力和语言表达能力。同时也会同步考查对修辞手法准确使用的能力。
例：根据下面这个单句的内容，以“诗”为陈述对象，使用比喻和排比的修辞手法，把这个单句扩展为生动形象、丰富细腻的复句(不少于50字)。
一首好诗，总是能够最大限度地刺激和调动你的想象。
解析：此题为扩展语句题，为要求扩展的语句提供了具有高度概括性的内容，交代了说明的对象“好诗”，指明了好诗的特点“刺激和调动你的想象”，要求使用比喻和排比的修辞格，不少于50字。
答案示例：一首好诗，就像一朵浪花，叫你去想象大海的浩瀚；就像一钩弯月，叫你去想象夜空的宁静；就像一颗露珠，叫你去想象黎明的清新，总是能够最大限度地刺激你的想象。
4．设境描述型
这种类型的扩写就是根据所提供的具体情景，以某一词语或者句子为重点，利用主题词或者主题句的形式进行扩写。重点考查考生的思维能力、想象能力以及流畅的语言表达能力。
例：以“秋天·思乡”为背景，以“色彩”为重点，扩展一句话。
解析：这种类型的扩展，关键在于对扩展要求中所蕴涵的隐蔽信息的捕捉、挖掘，题目中明确的信息有：(1)“秋天·思乡”决定语段的抒情氛围；(2)“色彩”明确了描述对象的特征；(3)运用的表达方式应以描写为主。
答案示例：(1)一枚枚火红的枫叶，向人们宣告着秋的到来。异乡的秋，让我想起家的温暖。那橙黄的色彩，让我感受到了锅灶前火光在妈妈脸上长成的那种温暖。抬头看，蓝蓝的天空没有一朵白云，显得空旷旷的，就像我那漂泊的心找不到家的温暖。一阵阵秋风吹过，枯黄的树叶纷纷扬扬落下来。或许我就是那黄黄的树叶，被风吹落在离根很远的地方。可又有谁知道，我对“根”那绵绵无尽的思念呢？
(2)秋天到了，在秋天这个季节里，花草树木脱去了浓浓的青装，换上了深黄色的外套。在路旁，一片片叶子被秋风无情地扫落，落叶给大地铺上一层黄色的地毯。此时，我心里有点惆怅，这惆怅道出了一个游子对家乡的思念，这惆怅表露了一个游子对亲人的思念，我不禁唱起了家乡的歌谣，歌声伴着落叶在风中飘荡。
5．具体描写型
这种题型往往给出一个概括性很强的句子。要求考生围绕给定的句子，选择相应的具体材料，对原句进行“解释性”的描写，有点类似于给出一个论点要求去找论据那样的题目。这种类型不同于“添加成分型”。那种是在原句上添，这种是围绕句子添。
例：按要求把下面的句子扩写成一段话。
这个冬季，天气异常寒冷。
要求：①正面描写与侧面描写相结合；②至少运用两种不同的修辞方法；③不少于80字。
解析：扩写的目的是通过补充相应的内容，使原文丰富、形象或深刻。解答这类题目时要注重分析题干的要求，如这个题目的具体要求有：扩写成一段话，正面描写与侧面描写相结合，至少运用两种不同的修辞，不少于80字。注重分析题干的内容，分析题干的表达方式，然后扩写时从题干的表达方式角度入手，注重叙述、描写、抒情等的结合，注意语言的规范、准确和形象、生动等。
答案示例：这个冬天来得特别早，刚过11月，漫天的大雪棉絮般纷纷飘落，一下就是几天，没完没了，树上、房屋上、田野里到处是雪，铺天盖地；天气异常寒冷，似乎出口气就会结冰，说句话就会冻住，连平常活泼好动的狗也一动不动地趴在火堆旁，木雕泥塑一般。
6．赏析想象型
这种类型一般指对古诗名句的扩写，要求考生根据自己对诗句的理解，对题目中所给句子进行扩写。简单地说，就是把诗句改成散文，当然原诗句的格调、主旨、意境不能改变，要有合理丰富的联想、想象。此类题以扩展写景句居多。
例：扩写杜甫《漫成一首》“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拔刺鸣”中的首句，要求能够描绘出这句话的意境。
解析：首句从水中月影写起，描写了江上月夜宁静的氛围，扩展时，要突出这一意境特点。描写时可以从形、色、光、神四方面入手，所写的句子是否有意蕴关系到扩展的好坏，语言要生动且有文采。解答此类题要注意以下几点：a.准确表达原句的语意及内含情感，所扩写的内容要能符合材料的中心与情感基调；b.根据语意，构造合理的情景；c.注意语言表达的连贯、得体。
答案示例：一轮明月映在江中，宛如银盘，泛着皎洁的光。时而，有微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着月光悠悠飘散，又缓缓聚拢。那银盘飘忽，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞。盈盈一水间，即便在眼前，却又只能欣赏，不能把玩。
7．哲理阐述型
这种类型的扩展一般是指根据一定的语境进行逻辑推理，导出相关语句，总结上文，概括主旨，也是使语段文从句顺，结构严谨的扩展形式。这种题要求考生要有严密的逻辑思维能力。
例：按照作者论说的思路，合理推断并概括出段落的最后一句话。
与政治批判(即对人的批判)不同，科学批判不过是科学讨论的另一种说法而已，包含着怀疑、猜想、辨析、反驳等多方面的含义。科学批判即使抛弃了原来的错误观点和模糊思想，也不否定其在科学和理论进步史上的地位和作用；正好反映了人类认识过程的曲折和反复，因而，________________________________________。
解析：抓住本段主旨：通过论述推理推断出科学批判的特点。同时，必须抓住文首的关键句“与政治批判(即对人的批判)不同……”，它点明表述科学批判的特点时要结合比较对人的批判，若单纯表述科学批判的特点，就违背了作者的思维走向，导致扩展失败。
答案：(示例)科学的批判首先是，而且只能是对事的批判，而不是对人的批判。
需要注意的是，哲理阐述型的另一种考查方式也不容忽视。这种题型命题者常常给出生活中的一种现象或事物，要求用简短而富有意味的语言，含蓄地加以概述，给人以启迪。如“蜡烛——自身站立不正，必然泪多命短”“钢笔——空有满肚子的墨水，自己却写不得文章”“8——不想降低自己的身份，永远也变不成无穷大”等。
长句与短句
所谓长句，就是指修饰成分较多、结构较为复杂的句子。所谓短句，就是指修饰成分少、主干突出、结构较为简单的句子。需要指出的是，句子的长短是相对的，主要是就结构而言，而非单纯就字数而言的，而且，短句并不等同于单句，长句也并不等同于复句。
1．长句变短句。
做此类题可分三步：
第一步，提取句子主干。
无论一个多么复杂的长句，它总是只有一套主谓宾，所以，面对一个复杂的长句，首先要找出句子的主干。
第二步，切分辅助成分。把长句的修饰语或附加成分抽出来，变成复句的分句或单独成句。把长句的并列成分拆开，形成几个并列分句。如果主谓短语或复句形式充当主语或宾语，就把它们独立成分句，在另一个分句中用代词来复指它们。
第三步，调整切分的语句和主干，形成有逻辑的语段，使表达通顺连贯。
2．短句变换成长句。
做此类题也可以分三步走：
第一步，确定一个主干句。
第二步，提取剩余句子的主要信息，把剩余的短句作为长句的辅助成分(定语或状语)。
第三步，把剩余句子的主要信息作为辅助成分加入主干，按照简明、连贯、得体的原则和句子的结构特点，调整辅助成分，重组句子。
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简笔与繁笔
周先慎
从来的文章家都提倡简练，而繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。然而，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。言简意赅，是凝练、厚重；言简意少，却不过是平淡、单薄。“繁”呢，有时也自有它的好处：描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。有时，真是非繁不足以达其妙处。
这可称为以繁胜简。看文学大师们的创作，有时用简：惜墨如金，力求数字乃至一字传神。有时使繁：用墨如泼，汩汩滔滔，虽十、百、千字亦在所不惜。简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙。
一部《水浒传》，洋洋洒洒近百万言，作者却并不因为是写长篇就滥用笔墨。有时用笔极为简省，譬如“武松打虎”那一段，作者写景阳冈上的山神庙，着“破落”二字，便点染出大虫出没、人迹罕到的景象。
待武松走上冈子时，又这样写道：“回头看这日色时，渐渐地坠下去了。”真是令人毛骨悚然。难怪金圣叹读到这里，不由得写了这么一句：“我当此时，便没虎来也要大哭。”最出色的要数“林教头风雪山神庙”，写那纷纷扬扬的漫天大雪，只一句：“那雪正下得紧。”一个“紧”字，境界全出，鲁迅先生赞扬它富有“神韵”，当之无愧。
以上是说用简笔用得好。同一部《水浒传》有时却又不避其繁。看作者写鲁智深三拳打死“镇关西”。鼻上一拳，“打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺：咸的、酸的、辣的，一发都滚出来”。眼眶眉梢又一拳，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了个彩帛铺：红的、黑的、绛的，都绽将出来”。
第三拳，“太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场：磬儿、钹儿、铙儿，一齐响”。从味觉写，从视觉写，从听觉写，作了一大串形容，若是单从字面上求简，这三拳只须说“打得鲜血迸流，乌珠迸出，两耳轰鸣”，便足够了。然而简则简矣，却走了“神韵”，失掉了原文强烈地感染读者的鲁智深伸张正义、惩罚恶人时那痛快淋漓劲儿。
字面上的简不等于精练，艺术表现上的繁笔，也有别于通常所说的啰唆。鲁迅是很讲究精练的，但他有时却有意采用繁笔，甚而至于借重“啰唆”。《社戏》里写“我”早年看戏，感到索然寡味，却又焦躁不安地等待那名角小叫天出场，“于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人乱打，看两三个人互打，从九点多到十点，从十点到十一点，
从十一点到十一点半，从十一点半到十二点，然而小叫天竟还没有来”。在通常情况下，如果有谁像这样来说话、作文，那真是啰唆到了极点。然而在这特定的环境、条件、气氛之下，鲁迅用它来表现一种复杂微妙、难以言传的心理状态，却收到了强烈的艺术效果。
刘勰说得好：“句有可削，足见其疏；字不得减，乃知其密。”无论繁简，要是拿“无可削”“不得减”作标准，就都需要提炼。但是，这提炼的功夫，又并不全在下笔时的字斟句酌。
像上列几个例子，我相信作者在写出的时候并没有太费什么苦思苦索的工夫。只要来自生活，发诸真情，做到繁简适当并不是一件太困难的事。顾炎武引刘器之的话说：“文章岂有繁简耶？昔人之论，谓如风行水上，自然成文，若不出于自然，而有意于繁简，则失之矣。”
现今，创作上有一种长的趋向：短篇向中篇靠拢，中篇向长篇靠拢，长篇呢，一部、两部、三部……当然，也有长而优、非长不可的，但大多数不必那么长，确有“水分”可挤。作品写得过长，原因很多，
首先是对生活的提炼亦即艺术概括的问题，但艺术手法和语言表达的欠洗练也是不容忽视的一条。简而淡，繁而冗，往往两病兼具。有的作品内容确实不错，因为写得拖沓累赘，读起来就像是背着一块石板在剧场里看戏，使人感到吃力、头疼。而读大师们的名著呢，却有如顺风行船，轻松畅快。
感此，提倡简练为文，重议文章繁简得失这个老题目，也许并不算多余。
【赏评】　本文采用了分总式结构，分析了简笔与繁笔的优劣之处，提出了简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙的辩证的观点。文章的第一段，作者在对比分析中提出论点，明确指出“简笔”与“繁笔”的关系，应当是“各得其宜，各尽其妙”。论证中心论点时，以《水浒传》中《武松打虎》《林教头风雪山神庙》《鲁智深拳打镇关西》和鲁迅《社戏》中的典型例子为论据，
生动有力地论证了“繁”“简”应“各得其宜”的“宜”，“各尽其妙”的“妙”。这些例子准确可靠，十分典型。说明了只要相“宜”，只要能达其“妙”，用简则“惜墨如金”，使繁则“用墨如泼”。文章还精选了刘勰和顾炎武的评论，进一步论证了中心论点的正确可信。可见全文立论精辟科学，引论又精当有力，紧扣了中心论点，增强了说服力。
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