知其不可而为之

(共21张PPT)
知其不可
而为之
陈成子弑简公。孔子沐浴而朝，告于哀公曰：“陈恒弑其君，请讨之。”公曰：“告夫三子。”
孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。君曰‘告夫三子’者！”
之三子告，不可。孔子曰：“以吾从大夫之后，不敢不告也。”
探究：孔子去报告时为何要“沐浴而朝”？
探究：为何反复申诉自己“不敢不告”？
杀君
表承接
出兵讨伐
那
因为
到
（子）
(三子)
向
（之）
“沐浴而朝”说明孔子对这件事的重视。
反复申诉，说明孔子一方面仍用大夫的责任来要求自己，表现他对周礼的虔诚；另一方面也说明孔子知道自己的报告不能为鲁国君臣的认可，突出了他“知其不可而为之”的精神。反复申诉反映了孔子内心的孤独寂寞和无奈。
楚狂接舆歌而过孔子，曰∶“凤兮!凤兮！何德之衰!往者不可谏，来者犹可追。已而！已而！今之从政者殆而！”
孔子下，欲与之言，趋而辟之，不得与之言。
唱歌
表修饰
这样
挽回
及，赶上
危险
下车
（接舆）
表修饰
通“避”
（子）
成语：往者不谏，
来者可追
探究：说说接舆歌中的弦外之音。
快步走
探究：从“孔子下，欲与之言”可以窥见孔子怎样的内心？
一方面是孔子卫道的坚定与自信，另一方面也可以体会到其不被世人理解的无奈与悲凉。
长沮、桀溺耦而耕，孔子过之，使子路问津焉。
长沮曰：“夫执舆者为谁？”子路曰：“为孔丘。”曰：“是鲁孔丘与？”曰：“是也。”曰：“是知津矣。”
问于桀溺，桀溺曰：“子为谁？”曰：“为仲由。”曰：“是鲁孔丘之徒与？”对曰：“然。”曰：“滔滔者,天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂若从辟世之士哉？”耰而不辍。
子路行以告。
夫子怃然曰“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。”
表修饰
渡口
是
这
“欤”
形容动乱
这样
“谁与”
跟谁
你
跟从
逃避坏人
逃避社会
停止
（之）
（子）
怅惘失意的样子
（之）
（之）
改变
鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？
《论语》别裁：非骂人之语，只是表现一种人各有志，各走各路的看法。高飞的高飞，远走的远走，但都是在忧，忧这个社会，忧这个国家，忧国家中的人民，我也想跟他们一样，走他们的路线，但我丢不下国家人民，时代太乱了，必须牺牲自己，来改变社会。
孔子走的路线，比起隐士们走的路更难，明知道挑不动，他还是硬要去挑。
探究：
子路从而后，遇丈人，以杖荷莜。子路问曰：“子见夫子乎？”丈人曰：“四体不勤，五谷不分。孰为夫子？”植其杖而芸。子路拱而立。止子路宿，杀鸡为黍而食之，见其二子焉。明日，子路行，以告。子曰：“隐者也。”使子路反见之。至则行矣。子路曰：“不仕无义。长幼之节，不可废也；君臣之义，如之何其废之？欲洁其身，而乱大伦。 君子之仕也，行其义也。道之不行，已知之矣。” （18、7）
老人 用 担除草农具 劳动 谁是 通“耘”
使……食 第二天 以之告 怎么 使……纯洁
君子做官，“之”取消句子独立性
　　如何理解“四肢不勤，五谷不分，孰为夫子”这句话？
是对孔子一味周游求仕，不事生产的讽刺。
子路是如何评价这位丈人的行为的？
　　对他重视长幼之节表示肯定，但又对其废弃君臣大义，独善其身的作为表示反对，认为应该从政济世，知其不可而为之。
14.38 子路宿于石门。晨门曰：“奚自？”子路曰：“自孔氏。”曰：“是知其不可而为之者与？”
奚自：自奚，从哪里来
与：语气助词，相当于“吗”
为：做
知其不可而为之：知道行不通却还要去做
14.39子击磬于卫。有荷蒉而过孔氏之门者，曰：“有心哉！击磬乎！” 既而曰：“鄙哉！硁硁乎！莫己知也，斯己而已矣。深则厉，浅则揭。” 子曰：“果哉！末之难矣。”
既而：不一会儿 鄙：偏狭 硁硁：keng
莫己知：莫知己 斯己：守己，指洁身自好。
而已：罢了 厉：穿着衣裳涉水
果：坚决 末：无 难：nan辩驳
荷蒉者的处世主张是什么？
做事不要太固执，要通达权变，洁身自好。
9.9　子曰：“凤鸟不至，河不出图，吾已矣夫！”
凤鸟、河图都是祥瑞，预示着圣人受命。 孔子说：“凤凰不来，河图不出，我这一生完了！” 孔子伤叹没有世运，道不能行。
面对世人的反应，孔子内心会是怎样的感受？
失意，无奈，悲凉。
辨析：孔子与那些隐士在处世方式上有何异同？
同：忧国忧民
异：
孔子济世
（用世）
隐士避世
孔子的周游用世，循礼卫道，是一种替天行道的社会责任感，是建功立业、名垂青史的人生追求，是从政的强烈自信，是道德勇气，是担当情怀，具有积极意义，成为后世许多知识分子的楷模。
思考、讨论：
我们应该如何看待孔子“知其不可而为之”的精神？
举例说明这种精神在历史上的影响。
败军之将诸葛亮为何流芳千古，就是因为他坚持了这一理念，明知蜀国不可兴而鞠躬尽瘁，死而后已。
文天祥，他在当时的确无力挽救国家，但他却用自己的死感动了世人，证明这个民族是血性的，是不可征服的。这就是很宝贵的精神财富。
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链接：高耀洁的道德勇气
课堂链接
1.比较两组句子中红体字的意义，判断正确的一项是：（ ）
①臣以险衅，夙遭闵凶
②以吾从大夫之后
③小子鸣鼓而攻之可也
④孔子沐浴而朝
A： ① ②相同， ③ ④相同 B: ① ②相同， ③ ④不同
C: ① ②不同， ③ ④相同 D: ① ②不同， ③ ④不同
B
2.下列句式与例句相同的是：（ ）
例句：而谁以易之
A:之三子告，不可 B:趋而辟之，不得与之言
C 子路行以告 D百姓足，君孰与不足
D
3.从词类活用的角度看，下列红体字用法不同于其他三项的是: ( )
A:君君，臣臣，父父，子子。
B:孔子下，欲与之言。
C:足食，足兵，民信之矣。
D:楚狂接舆歌而过孔子。
C