《旅夜书怀》教学课件

课件31张PPT。旅 夜 书 怀以意逆志，知人论世
－－知人 知世 据意 推志置身诗境，缘景明情
－－ 意象　　意境　　思想情感重点知识回顾：学习目标：
能够运用“意象-意境-情感”这一诗歌鉴赏方法，学习和赏析《旅夜书怀》一诗，注意“从诗歌的题目入手”的技巧运用。旅夜书怀
杜 甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。从题目入手分析诗歌 “旅”1、通过“旅”字看背景
（以意逆志 知人论世）旅：是旅居之意。 杜甫在唐代宗广德二年（764）的春天携家人自阆州折回成都，入严武幕。本来有这位好朋友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）。《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。 这一年，杜甫已满53岁，他一直患有肺病和风痹，不时发作。
两年前，当安史之乱初平时，他曾有返回长安或洛阳的打算，但
因地方军阀乘机作乱及其他原因未能如愿。这回严武之死，他决
心离开四川，转作潇湘之游，其实也是不得已而为之，因此，一
路上心情十分沉重，不知一生漂泊何时才是个尽头。这首诗就集
中的表现了他这种心情。
“夜”2、通过“夜”字察实景
（置身诗境 缘景明情）置身诗境 缘景明情吟诵意象想象与联想
意境明情 鉴赏方法：
寻找意象 描绘意境 体悟情感寻找意象

细草、 微风、 岸、

危樯、 独舟、 夜、

星、 平野、 月、 大江
细草微风岸，危樯独夜舟。
草：细——孤弱风：微——轻风 虽轻却不断岸：（阔大的）江岸樯：危——高 孤立突兀夜：（凄冷的）夜晚舟：独——孤舟
意象意境星垂平野阔，月涌大江流。星：平野：月：江流：——低垂阔——辽阔无边垂明朗的月光汹涌澎湃意象意境 鉴赏方法：
寻找意象 描绘意境 体悟情感 描绘意境

细草微风岸，危樯独夜舟。
孤弱的细草
在无边的风
里飘摇不定 孤舟
草：细——孤弱风：微——轻风 虽轻却不断岸：（阔大的）江岸樯：危——高 孤立突兀夜：（凄冷的）夜晚舟：独——孤舟
孤立突兀的
桅杆和孤独
的小舟对抗
着漫漫长夜
阔岸
意象意境星垂平野阔，月涌大江流。星：平野：月：江流：——低垂阔——辽阔无边垂明朗的月光汹涌澎湃星空低垂愈显
原野辽阔无边明朗的月空下
江水汹涌澎湃
奔流不息三两星盏衬托着
无边荒凉的平野月似乎不堪滚滚东
流的大江的压逼而
一下子涌了出来意象意境 鉴赏方法：
寻找意象 描绘意境 体悟情感 描绘意境
微风习习，江岸边细草如丝 。一只竖着高高桅杆的小船，在月夜孤独地停泊着 。星空低垂，原野显得格外广阔，大江奔流，水面上月光涌动。
总结：雄浑阔大、凄冷清静结论：阔岸
平野
大江——孤舟——何等孤单
何等渺小诗人命运的写照明确：
诗人这时已到了垂暮之年，他的好友李白、房倌、郑虔、高适、严武等在近几年里相继去世，使他的孤独感与日俱增。现在，“五载客蜀郡，一年在梓州”的生活刚刚结束，而将来的生活如何又难以预料。艺术手法：借景抒情，寓情于景，情景交融。“书怀”3、通过“抒怀”悟实情 鉴赏方法：
寻找意象 描绘意境 体悟情感 体悟情感
名岂文章著,官应老病休。飘飘何所似,天地一沙鸥。颈联:　　写了”名著””官休”二事,概括了诗人后半生的生
活.那么“名著”和“官休”的原因是什么呢?明确：
“名声”不是因为”文章”而”著”的，不做”官”是因 为”老病”而休的。思考:　诗人名满天下,是因为什么?明确：韩愈写诗说:李杜文章在,光焰万丈长.这决非
过誉之词.思考：那么作者为什么还要说这样呢?明确：
　　这很明显的是激愤之语，既然“名声”是因“文章”而著的，
那么，“官休”也就不是因为“老病”了．理解：
　　联系杜甫一生的经历可知：杜甫一生不受皇帝的重用，
又遭到了同列的排挤．所以在这儿所写的仍是激愤之词.尾联：诗人自况，以什么自况的呢？沙鸥 以”飘飘”喻己则有一种自伤漂泊之感，然后又以广阔的
天地间的一只沙鸥作比．
茫茫的天地和一只孤独的沙鸥作比,就更显得孤独和
凄凉了.效果:天
地 沙鸥直抒胸臆比的手法_____艺术手法: 鉴赏方法：
寻找意象 描绘意境 体悟情感 体悟情感
居无定所飘泊无依的感伤
深受排挤壮志难酬的不平
飘飘何所似？天地一沙鸥。
名岂文章著？官应老病休。总结：通过课文题目了解诗歌内容

　1、通过“旅”字看背景
　2、通过“夜”字察实景
　 3、通过“抒怀”悟实情 课堂小结：


课堂训练：
对《旅夜书怀》一诗的分析不当的一项是：（ ）
A、首联写近景，这不是空泛地写景，而是寓情于景。通过写景展示他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞。
B、颔联写远景：星空低垂，大江奔流。这两句写景雄浑阔大，写出诗人喜悦之情。
C、诗的后半是“书怀”。“官应老病休”，这是反话，他的休官，主要不是因为老和病，而是因为被排挤。这里表现出诗人心中的不平，同时揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。
D、最后两句借景抒情，深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤，真是一字一泪，感人至深。B 赏析训练：
绝句二首（其一） 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
[注]此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。
表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。①对这首诗词句的解说，不恰当的一项是( )
A．“皆春水”既点明了客人来访的时间，又交代了当时杜甫草堂周围绿水环绕、春光秀美、清幽淡雅的环境。
B．颔联的“不曾”与“今始”相呼应，表现了诗人独居江村的孤独与苦闷。
C．颈联的意思是，我因远离集市，家里贫穷，只能用最简单的菜肴和浊酒来招待客人了。
D．尾联用探问的语气，言客人如果肯与邻居的老叟共饮的话，就隔着篱笆唤他过来一同饮上几杯。 赏析训练：
阅读并赏析杜甫《客至》一诗：B

赏析训练：
阅读并赏析杜甫《客至》一诗：②对这首诗的分析与鉴赏，不恰当的一项是( )
A．这首诗从静景写起，描写了一幅恬淡闲适的生活画面，然后叙写待客，以动景收笔，动静交融，结构自然。
B．这首诗描写了客人来访时的情景，表现了诗人与客人之间真挚淳朴的友情。
C．本诗表现了诗人在客人来访时的喜悦心情，抒发了对生活贫寒的感慨。
D．本诗用语朴实，词真情浓，虽没有一个“至”字，但客至之后殷勤待客的欢快情景无不跃然纸上。C