人教版（2019）高中体育7.2 比赛战术的运用 教案

比赛战术的运用
【教学目标】
1．了解影响战术运用效果的因素及其相互关系。
2．懂得运动技能和战术运用效果的关系，提高学练运动技能的投入程度。
3．在体育与健康选项课的学习中不断提高战术运用能力。
【教学重难点】
1．教学重点：理解战术运用的观察、决策、行动三个环节。
2．教学难点：根据比赛实际的情况迅速做出战术决策。
【教学过程】
一、新课导入
你知道比赛过程中，每次技战术的实施和运用包括哪些环节？如何提高战术的实施能力呢？
二、新课学习
（一）体育比赛中战术运用的过程
战术运用是指参赛者根据比赛的具体情境和自身能力，进行战术决策，并运用已掌握的运动技术来完成战术行动过程。参赛者运用战术的能力，是其整体运动能力的重要组成部分。战术运用能力一般是通过参赛者在比赛中的行为表现出来的，是参赛者完成战术意图、获得预期比赛目标的重要能力。
在体育比赛中，参赛者有目的地运用战术方法的行动过程通常包括三个环节，即观察比赛、战术决策和战术行动。其中观察比赛是前提，战术决策是核心，战术行动是表现。
（二）提高战术运用能力的方法
在基本掌握相应运动技能的基础上，要想在赛场上取得主动，充分发挥战术运用在取得比赛胜利上的效能，应该从观察比赛、战术决策、战术行动三个方面着手，在比赛实践中不断提高战术实施与运用的能力。
1．提高观察比赛的能力
观察比赛不是漫无目的地四处观望，而是要将注意力集中并保持在影响比赛进程的重要线索上。有经验的队员常常能及时发现比赛中更多、更重要的线索，并因此取得比赛的主动权，甚至赢得比赛胜利。
观察比赛的前提是要提高运动技能水平，使技术动作的熟练程度达到自动化的水平，达到熟能生巧的地步。因为技术的熟练程度会制约战术能力的发展，影响战术运用的效果。另外，仅依靠提高运动技能的熟练程度还不够，还要养成良好的观察习惯，善于把握比赛中的关键线索。
思考讨论：研究表明，优秀足球运动员的视野比普通人更开阔，他们能够同时注意到多条比赛线索。想一想，这与足球运动的哪些特点有关？
2．提高战术决策的能力
在大多数比赛情境中，参赛者都需要凭借战术知识和以往经验，迅速处理通过观察获得的信息，并果断决定应采取什么样的战术行动，这就是战术决策。
战术决策受战术知识的影响和制约，掌握必要的战术知识就是做出正确战术决策的重要条件。战术决策受战术意识的影响，战术意识的形成对战术决策能力的提高能产生积极影响。
影响战术决策的因素分析
影响因素 因素分析
比赛环境和条件 观众、场地、气温、裁判等因素是否影响战术运用……
比赛的规则 战术方法是否符合规则精神；哪些规则可以利用……
预设的战术方案 赛前预设的战术方案效果如何；是否需要调整……
已掌握技术动作 是否具备完成战术的技术基础；技能的熟练程度……
可用的战术方法 练习过哪些战术配合；是否具备运用某项战术的可能性……
对手优势与劣势 对手技战术特长及弱点；谁是核心队员与弱势队……
思考讨论：请结合你所选学的运动项目，尝试提高战术决策能力的练习方法？
3．提高战术行动的能力
提高战术行动能力可从以下三个方面着手。一是提高运动技能水平；二是提高体能水平；三是提高心理素质水平。
提高战术行动能力的主要途径
切入点 作用和意义
熟练掌握运动技能 提高动作技能的熟练程度，使其达到自动化水平，以切实提高战术行动的有效性和成功率
不断增强体能 发挥速度、力量、耐力等身体素质优势，提高战术运用成功率，增强战术运用效果
自觉改善心理品质 改善观察、注意、记忆、思维、意志等心理品质，强化协作意识，提高战术运用的自觉性、协同性
三、案例分析
（一）内容
足球：有防守条件下的撞墙式二过一、小场地比赛。
（二）目标
1．掌握撞墙式二过一的方法，能在对抗条件下运用撞墙式过一配合，达到50%的成功率。
2．提高奔跑能力和传接球的准确性，通过体能练习发展身体力量。
3．提高比赛条件下的技战术运用能力；培养协作意识、互助精神和顽强拼搏的意志品质。
（三）重点、难点与知识点
1．重点：撞墙式二过一的方法。
2．难点：队员之间的默契配合。
3．知识点：观察比赛、战术决策、战术行动是战术运用紧密相连的三个环节，观察比赛是前提、战术决策是核心，战术行动是表现。
（四）步骤与要求
1．热身活动（6分钟）
（1）围绕足球场半场慢跑2圈。
（2）腿部肌肉的拉伸练习。
（3）游戏：“看谁控球时间长”。
一人一球，在规定的范围内开展行进间运球，不得原地静止，在控制好自己球的同时，力求将他人控制的球踢走，一分钟之内看谁踢走他人控制的球的次数多。要求必须遵守游戏规则，只能踢走他人控制的球，不能拉人、踢人、绊人。
2．行进间传接球（4分钟）
两人一组，30米距离的行进间传接球。要求一脚出球，传球到位，并且有一定跑动速度。
3．示范讲解（2分钟）
教师与学生共同示范撞墙式二过一，教师简明扼要的讲解撞墙式二过一的配合方法。
4．分组练习撞墙式二过一（7分钟）
方法与要求：3人1组进行练习，其中1人担任防守队员进行低强度防守，2人配合练习二过一。
1人运球吸引防守队员，当防守队员距离运球人2~3米处时，运球人采用一脚传地滚球技术将球传给接应做“墙”的同伴，传球后立即快速插上接同伴的回传球。每次练习后3人轮流交换练习角色。
5．讲解本课知识点，组织小场地教学比赛（2分钟）
知识点：观察、决策、行动是战术运用的三个紧密相连的环节，观察比赛是前提、战术决策是核心，战术行动是表现。
教师用1分钟左右的时间完成讲解，力求简明扼要，重点突出。
要求同学们通过比赛过程重点体验并深刻理解本课知识点。
6．小场地8对8比赛（15分钟）
把队员分成6队，每队8人，3队为1组进行小场地比赛，5分钟一节，共进行3节比赛。其中2队进行比赛，另一队担任裁判，并完成场上比赛队伍各自进行二过一配合次数及成功率的统计工作，下一节比赛时轮换角色。
要求比赛中自觉、主动地运用撞墙式二过一战术配合，对配合成功的队伍提出表扬或给予过程评价加分。
7．体能练习（7分钟）
（1）20米背人接力。将学生分成偶数组，每组10人左右，前后重叠站立。听到“预备”口令时，一人将另一人背起，看见教师手势后起跑，跑过对面的标志线后两人交换角色，并跑回起跑点。
（2）立卧撑。30秒全力快速立卧撑，两组轮流进行，一组练习，另一组记数，然后交换练习任务。比一比，看谁完成的次数多。
8．放松与讲评（2分钟）
（1）躺在草地上，闭目，随教师的暗示语放松身心。
（2）讲评本课学习情况，下课。
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