人教版（2019）高中体育3.3 体育品格(1) 教案

体育品格
【教学目标】
1．学生知道体育品格的概念与行为表征，理解体育品格的内涵，认识到体育活动对塑造良好体育品格的作用。
2．学生明确在体育活动中如何培养体育品格，在体育运动中要举止文明，尊重对手，胜任运动角色，表现出负责任的社会行为，面对比赛结果胜不骄、败不馁。
【教学重难点】
1．教学重点：培养学生的体育品格。
2．教学难点：学生自觉表现出良好的体育品格，并迁移到学习和日常生活中。
【教学过程】
一、新课导入
你知道什么是体育品格吗？高中学生应该如何塑造良好的体育品格？
二、新课学习
（一）什么是体育品格
体育品格是指体育活动参与者在体育活动中表现出来的品性和品行，是人在体育活动中心理和行为模式的反映，每个人所具有的体育品格决定了他对体育活动中的事件做出的反应。良好的体育品格主要通过文明礼貌、相互尊重、较强的社会责任感、正确的胜负观等行为表现出来。文明礼貌不仅是个人素质的体现，也是个人道德、社会公德和个人品格的体现。落实到体育运动中，文明礼貌贯穿体育活动全过程，彰显着运动员的体育风貌。相互尊重体现队员对各自承担的运动角色的认同感，在体育锻炼和竞赛中，队友之间，双方之间都要彼此尊重，相互包容，使体育活动情意浓浓，富有吸引力；在体育学习中，体优生要尊重体困生，教师与学生要互相尊重，共同塑造良好的体育品格。责任感体现了人对自身社会责任的强烈的自觉，人作为社会大家庭中的一分子，要在互相交流中生活，只有对人关爱，才能融人社会，才会感到社会大家庭的温暖。因此，人要有对他人负责、对社会负责的责任感，落实到体育运动和比赛中，要对队友负责，对团队负责，同时也是对自己负责。
思考讨论：回想一下在你参与或观看的体育比赛中，有哪些事例体现了良好的体育品格，并与同学交流，形成共识。
2．竞争与合作的关系
在体育学习、锻炼与竞赛中，竞争与合作是同时并存的。体育不只有竞争，还有合作、交往与共赢。学生参加体育比赛会体验到竞争带来的胜利与失败，这将促使学生学会用正确的方式，积极、乐观地对待生活中的成功与挫折。教师在解读竞争与合作时，要启发学生结合体育学习、锻炼和比赛实例来理解。
竞争是促进人发展的一种动力，体育竞争激励着人们竭尽所能地发挥自身的体能、勇气与智慧，抓住机遇去奋勇拼搏、积极进取，为集体争取荣誉。合作既是运动项目本身的需要，更是学生之间联络感情、使彼此关系更融洽的重要途径。因此，在处理竞争与合作关系的问题上，教师应指导学生坚持一定的原则：竞争是在合作的前提下展开竞争，合作是为了更好地开展竞争而进行的合作，两者相互渗透，相辅相成。要使学生明确，无论在体育运动中，还是日常学习、工作中，都要学会公平竞争的本领，提高面对竞争的能力，学会合作技能。同时，还要学会正确处理竞争与合作关系，并形成相应的能力，应用于学习与生活。
3．责任担当与人格魅力
责任可能来自他人，可能来自社会的要求和委托，担当则是主动承担个人和社会的任务与重任。当今高中学生，从其面对学习与生活的态度及行为表现来看，对自己，家人和社会，往往缺乏一定的担当精神。责任与担当精神是学生体育与健康学科核心素养之一，主要指学生在处理与社会、国家、国际等关系中形成的情感态度、价值取向和行为方式，具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。在自主发展方面，健全人格是责任担当精神的主要表现之一，它强调学生要具有积极的心理品质，自信自爱、坚韧乐观、有自制力、能调节和管理自己的情绪、具有抗挫折的能力等要素。
思考讨论：你在高中学习生活中准备如何应对体育竞赛和生活中遇到的挫折？
（二）怎样培养体育品格
1．参加体育活动和比赛或观看体育比赛时，遵守体育文明礼仪
体育文明礼仪是人们在参加体有活动和比赛或观看体有比赛时所体现出的敬重、友善和友好的行为规范。例如，运动员在赛场上听到介绍自己时主动向观众挥手致意，观众在比赛中不起哄、不乱叫、不向场内扔东西、不鼓倒掌、不喝倒彩等。
2．在体育比赛和活动中换位思考，促进相互理解和尊重
在足球比赛中，如果进攻方人人都想打前锋，比赛会是什么情况？如果后卫在进攻时总是跑到前锋位置上，防守时不能及时回到后防线上或找不到自己要防守的人，这样的队员能与其他队员团结协作，共同战胜对手吗？在集体项目的竞赛中，全体队员要相互配合、互相弥补、互相理解、互相尊重并认真履行自己在比赛中的角色和职责，这样才能完成团队目标。
思考讨论：在高中阶段，你与同学将共同面临高考，每个人的学习时间都是宝贵的，当有同学需要你帮助时，你会如何应对呢？
3．通过体育比赛和游戏建立责任感
体育比赛和游戏都有相应的方法和规则，参与者都有遵守规则的义务和让比赛和游戏进行到底的责任，这就是社会责任感的具体体现。同时，要取得良好的比赛成绩和游戏效果，还需要参与者与团队其他成员团结协作。因此，在体育比赛和游戏中，不仅要遵守规则，还要善于与同伴合作，做到对自己负责，对同伴负责，对团队负责。
三、案例分析
培养学生团结合作的意识与能力
（一）教学目标
1．通过练习，使学生进一步熟悉球性。
2．通过创设体验与他人合作的运动情境，使学生认识到集体活动中，与他人合作的重要性。
（二）教学重难点
1．教学重点：提高小组连续投球打板的次数。
2．教学难点：在小组投球打板接力比赛中，学生能意识到信任与合作的重要性。
（三）教学过程
1．活动形式
小组接力比赛。
2．活动过程
（1）学生6人一组，小组内成员轮流完成跳起投球打板练习。
（2）每组统计完成投球打板的次数，并讨论影响连续打板次数的因素。
（3）每一小组挑战自己连续完成的最高次数，小组之间进行跳起投球打板的比赛。
（4）教师对于成绩位居前两名的小组进行奖励，并请这两小组成员畅谈比赛感想，教师注意向团队精神的主题引导。
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