2021—2022学年高中体育与健康人教版必修第一册 第八章 第2节 篮球—篮球双手胸前传接球（24张）

(共24张PPT)
篮球双手胸前传接球
一、教材概述：
篮球运动是《全日制中学生体育教学大纲》规定的选修教材，是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力；灵敏、速度、耐力等素质以及动作的准确性、协调性；增强呼吸、循环、消化等系统的机能；以及培养学生勇敢顽强、机制果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平。因此必须重视传、接球技术的学习。本节课是初三学生学习篮球传接球技术基础的新授课。
二、教学目标：
1、使学生能够初步掌握双手胸前传、接球的基础技术动作。
2、希望通过本次课的教学，使学生能够在平时的篮球比赛中合理的运用双手胸前传、接球技术。
三、教学重点：
1、传、接球时手型动作是否正确
2、传、接球时全身是否协调用力
3、传球高度是否在胸、腹之间
四、学情分析：
我们知道，学生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但由于学生在体育课教学中对原地双手胸前传接球有一定学习，但是技术动作不规范，有些同学持球手型也不正确，因此在进行行进间双手胸前传接球教学前，首先要对原地练习进行复习，纠正动作，巩固技术，再进行行进间的教学
教学方法和手段
学生对学习篮球运动的兴趣较高，运动能力也相对较强，但双手胸前传、接球技术较复杂，学生很难直接掌握，所以在进行复习教学中，我采用以下教学方法与手段：
（1）讲解法：通过讲解手型、传接球技术及用力顺序，使学生进一步了解技术动作，对动作过程更清晰。
（2）示范法：通过亲身示范使学生建立正确的动作概念，有助于学生在练习时更易于掌握动作。
（3）巡回示范法：在学生进行练习时，巡回指导、及时指出技术动作的错误不使错误动作形成动力定型。
练习方法：
（1）原地双手胸前传接球练习方法包括：
A、两人对传（幻灯片）
B、扇形传球（幻灯片）
（2）行进间传接球
A、两人移动平攻 （幻灯片）
B、8字传球 （幻灯片）
C、四角传球（幻灯片）
五、教学过程：
激发学生活动动机
发展学生活动能力
身心调整阶段
集合整队，宣布本课内容
准备活动，调动身心
选择练习方法
形成各练习小组
教师进行调控指导
按评价标准进行评价
集合整队，放松练习
师生评议
（1）原地双手胸前传接球练习方法包括：
A、两人对传
A、
两人对传
A、
B、扇形传球
行进间传接球
A、
两
人
移
动
平
攻
B、8字传球
⑥
⑦
⑧
四角传球
C、
七、组织队形和位置图幻灯片：
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊
上课队形：
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊
两人对传
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊
＊ ＊ ＊ ＊ ＊ ＊
扇形传球
两人移动平攻
3、行进间练习
＊ ＊
＊ ＊
＊ ＊
＊ ＊
8字传球
四角传球
＊
＊
＊
＊
六、场地器材：
1、篮球：40个
2、篮球场1块
教学评价方案
1. 定量评价
设计以“生”为主的形成性评价方案，评价总分=课堂学习成果评价表得分（30）+小组协作互助表得分（20）+小组成果汇报表得分（30）+学习感受得分（20）
2.定性评价
一系列的定性评价和为促进学生发展的改进意见等等。
1．学生在预习环节、独立探究环节中体现出来的自主学习能力：
非常好（20分） 很好（16分） 一般（12分）
2、学生能掌握解决双手胸前传、接球的基本步骤与基本方法：
非常好（20分） 很好（16分） 一般（12分）
3、学生的动手能力强，思维活跃有深度：
非常好（10分） 很好（8分） 一般（6分）
4、学生在学习有愉悦的体验，发言积极主动：
非常好（20分） 很好（16分） 一般（12分）
5、学生热衷于小组合作探究，善于发表自己的见解，善于倾听和评论别人的发言：
非常好（20分） 很好（16分） 一般（12分）
6、对传球的掌握情况、准确率：
非常好（10分） 很好（8分） 一般（6分）