旅夜书怀导学案

平遥二中有效教学
高二年级语文学科问题导学案
【课题】： 旅夜书怀 【课型】：问题探究课
编写人： 审核人:【学习导航】：
【学习目标】
1、学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。
2、理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。
3、有感情地朗读并背诵本诗
学习重点：理解和体会杜甫怀才不遇的忧愤和忧国忧民的情怀。
【相关链接】
1、[作者简介]
2、[资料链接]
1.文学常识：“诗眼”
“诗眼”就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的，能笼罩全篇、全联或全句的词语，它是读者窥探诗歌内容的窗口。一般是动词或形容词。
2.写作背景：
杜甫在唐代宗广德二年（764）的春天携家人折回成都，投奔严武。本来有这位好朋友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下，经嘉州（乐山）、戎州（宜宾）、渝州（重庆）、忠州（忠县），于九月到达云安（四川云阳）。《旅夜书怀》就是在这次旅行中写的。
3、[预习思考]
（1）预设问题
1.有感情地朗读诗歌，理解大概意思。
2.找出本诗的诗眼是什么？
（2）预习课文后，你提出了哪些新的问题？
[互动课堂]
一、 【自学评价】
2、【文本研习】
1、 请找一下首联和颔联中提到了那些意象？这些意象构成了一幅怎样的画面？
2、 前两联勾勒的画面中体现了作者什么样的情感？艺术手法？
3、 颈联运用了什么表现手法，表达了诗人怎样的思想情感？艺术手法？
4、尾联运用了什么修辞手法，表达了诗人怎样的思想情感？
三、【问题探讨】
四、【问题引申】：你还有哪些问题没有解决？
五、【课后巩固】
阅读下面的诗，回答后面的问题。
月夜忆舍弟
杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况及未休兵。
1. 简述这首诗反映出当时怎样的社会环境。
2. 这首诗抒发了怎样的思想感情？
3.
1