(时间：40分钟 分值：45分)
一、基础积累(每小题3分，共15分)
1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是( )
A．吹笙(shēnɡ) 野蛮(mán) 文绉绉(zōu)
B．摹画(mó) 侮辱(rǔ) 绰号(chuò)
C．庶祖母(zhē) 舔去(tiǎn) 眼翳(yì)
D．微菌(jùn) 麇先生(jūn) 宽裕(yù)
解析：A项，绉zhōu；C项，庶shù；D项，菌jūn。
答案：B
2．下列词语书写完全正确的一项是( )
A．麇先生 骄生惯养 城门失火 殃及池鱼
B．护身符 食不裹腹 重于泰山 轻于鸿毛
C．文绉绉 秋毫无犯 将欲取之 必先予之
D．闭门羹 一丘之貉 差之毫厘 谬之千里
解析：A项，骄—娇；B项，裹—果；C项，予—与。
答案：D
3. 依次填入下列各句横线处的关联词语，最恰当的一组是( )
①小时不曾养成活泼游戏的习惯，________在什么地方，我总是文绉绉的。________家乡老辈都说我“像个先生样子”。
②十一二岁时，我稍活泼一点，________和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。
③三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；________我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道。
A．无论 所以 居然 究竟
B．即使 因而 居然 究竟
C．无论 所以 竟然 毕竟
D．即使 因而 竟然 毕竟
解析：“无论”与“总是”搭配；“所以”用在下半句表结果；“居然”表示出乎意料，有赞许意味；“究竟”与“有没有”搭配，表疑问。
答案：A
4．下列各句中加点的熟语使用有误的一项是( )
A．著名词作家乔羽创作的《难忘今宵》中“青山在，人未老”虽不洋气也不文绉绉，但足够亲切。
B．这个俄罗斯人，这个具有矢志不渝的意志的人能经受一切。
C．最新调查显示，性格外向型的人，对新生事物充满兴趣，人生哲学是讲究实际，待人接物直截了当，注重效率。
D．房地产和电子商务之间的每一个故事中都充斥着各式各样的“绯闻”，要是时光倒转20年，我们难以想象众人围着一个虚拟的平台争得面红耳赤，只需动动鼠标，便可成就家的梦想。
解析：B项，应为“不屈不挠”，“矢志不渝”不能修饰“意志”。
答案：B
5．下列句子中，没有语病的一句是( )
A．高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。
B．在“人类非物质文化遗产保护行动”中，中国民间文艺家协会确定将抢救民间木版年画列为民间文化遗产抢救工程之一。
C．崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安发现而得名。
D．食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，因此具有美容功效，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。
解析：A项，前半句句式杂糅，应删除“的主要原因”或“造成的”；后半句搭配不当，应将“提高”改为“增强”。C项，语序不当，应将最后半句调整为“因五十年前最早在崇安发现而得名”。D项，成分残缺，应在“可改善营养缺乏”后面添加“的状况”。
答案：B
二、阅读鉴赏(20分)
(2012·浙江高考)阅下面的文字，完成6～10题。
母亲的中药铺
甘典江
(1)那时候，我最喜欢去的地方，除了新华书店，就是母亲的中药铺，因为我喜欢嗅闻那些中药的味道，特别是爱咀嚼几片苦甜苦甜的甘草。
(2)母亲当过赤脚医生。八十年代初，母亲参加医疗培训后，进入了城关镇合作医疗站。
(3)医疗站在我读书的中学附近，临街两间旧木房。一间开处方和打针，另一间是药铺。和母亲一起在守药铺的，有三个阿姨。一天到晚，她们就做三件事：抓药，打针，织毛衣。除此之外，便是无休无止地聊天。我注意到，她们抓药非常麻利，瞟一眼处方，就可以找到相应的抽屉。仅凭手抓，就基本准确，最后还是放进小秤称一称，添点或减点。然后，把药倒入毛边纸或废报纸，包好扎紧，写几个字交待几句，递给别人。
(4)只要一走进药铺，我就被一股浓重的药香包裹得严严实实，有点喘不过气来。我望着那些神秘莫测的抽屉，瞅着那些贴着标签的药名，兴奋不已：什么“半夏、黄精”，什么“益母草、白芨”，都是名字曼妙的植物。当然，也有的是矿物和其他异类，比如“朱砂、雄黄、海马”，不由得使我产生了相关的联想：这朱砂，肯定就是国画中传统的红色颜料吧？李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图《万山红遍》，已成画史上的经典。至于雄黄，不就是许仙曾意气用事的东西吗？所谓的海马，只是相当于一条小鱼而已。
(5)其中，我最喜欢的药草，是甘草。首先，是因为它的名字，甘草，望文生义，就是“甘甜之草”。昔时，神农氏遍尝百草，解毒靠的就是这宝贝。再加上，我自己就姓“甘”，与这甘草，是家门，五百劫前，应是同根而生之族。最早，是母亲教我嚼的甘草，一是因为它的药理，二是可以变相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。就这样，我嚼着甘草成长着，自以为嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密码。
(6)母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪肚，补血。她营养不足，严重贫血。人参太贵，吃不起。还有金银花和枸杞，母亲用来泡茶喝。自然，我也跟着全部享受到了。
(7)在自家的院子墙角，母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶牵上墙，覆盖成了一面翠绿的毯子，像青绿山水画的设色，极其养眼。可惜，后来拆迁，毁于一旦，使我失去了这一片翠绿。母亲只好把三七块茎挖出，收藏好。她说，三七可以治妇科恶疾，以及跌打损伤。
(8)九十年代的某一天，这个合作医疗站被撤销了。回到家，母亲专职做她的家庭主妇。赚钱的任务，彻底由父亲负责。那个中药铺，被别人买去，改作了服装店。从此，街上流行的药店，大多是连锁的西药店。在我的印象中，传统的中药是文化，望闻问切的中医大夫，近似于诗人。相反，我害怕西药，因为这些东西是实验室配制合成出来的，至少没有一个在阳光之下生长的过程，没有温度、湿度，更无个性与灵魂。我实在难以想象，“阿莫西林”比母亲的“金银花”会更让我亲近与依赖。甚至，当我感冒受寒，母亲亲手煎熬的一罐红糖姜开水，也会比昂贵的感冒药更能帮我发汗，助我痊愈，让我心暖。
(9)现在，父亲走了，去了天国。母亲一个人守着我们，在空旷的屋顶上栽花种菜。母亲身子瘦弱，时有病痛，我很是担忧，同时，我又安慰自己：生病不正常吗？不正证明了人生活着？何况这世上，还有那么多栩栩如生的药在陪护呢。一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人的灵芝。母亲多年与草木为伴，沉浸于无边无际的药香之中。于我而言，母亲就是我人生一味无价的中药，为我清热解毒，为我抵御这世间的种种伤害。
(本文有删改)
6．简析第三段中的“抓药”细节。(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：回答本题，要抓住这段文字最突出的对动作的描写，同时要了解动作也体现了人物的品性与心理。
答案：①用白描手法，通过“瞟”“抓”“称”“添”“减”“包”“扎”等一系列动作，表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。②用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。
7．第四段中作者写由药名引发的联想，有何用意？(3分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：本段文字不仅罗列了中药的名称，而且把它们和历史、人物联系起来，使文章更富文化气息，同时，也可以看出“我”对中药的探索、理解。由“朱砂”联想到颜料，再联想到《万山红遍》诗意图，由“雄黄”联想到许仙和白娘子的故事，这些在别人眼中的普通之物，在“我”的眼中是“曼妙”的，令“我”兴奋，表现出了“我”对中药的好奇心和亲切感，而“我”对中药不同于普通人的特殊情感，也丰富了文章的内容。
答案：①点明药名与传统文化的联系。②表现“我”对中药的好奇心与亲近感。③丰富文章的内容。
8．文中为什么用较多的笔墨写“甘草”？(4分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：甘草是作者花费笔墨最多的中药，这样写的原因可以在对甘草的描写内容的基础上概括出来。另外，还要注意本部分内容对表现文章主题的作用。文中第五段描写甘草，要抓住“最喜欢”“甘甜之草”“宝贝”“我自己就姓‘甘’”“同根而生之族”“任何甜味都是奢侈品”“嚼着甘草成长”这些饱含作者感情的词句分析。
答案：①“我”的姓氏关联着甘草，与甘草有渊源。②“我”嚼着甘草长大，对甘草有特殊的感情。③甘草具有“甜味”，是处于那个年代的“我”充实、幸福的写照。④甘草使“我”悟出了人生的真谛。
9．赏析文中画线的句子。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：赏析散文的画线句子，多从以下几个角度考虑：①修辞的运用及其表达效果；②常见表达技巧的运用；③句子多重内涵的探讨；④画线句子与上下文的关联。
答案：①运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。②世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。③点明万物皆有其性、各具其用的哲理。④用“灵芝”设喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。
10．作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。(5分)
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：这句话把母亲和中药等同起来。因此，从概括文章中心的高度出发，通过“中药”这一意象去理解母亲对“我”的重要意义。特别要注意文章最后一句：“于我而言，母亲就是我人生一味无价的中药，为我清热解毒，为我抵御这世间的种种伤害。”且题目为“母亲的中药铺”，母亲与中药的关系更是千丝万缕，不可分割的。
答案：①母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害。②如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我”的心灵，成为“我”无价的精神财富。③形象地表达“我”对母亲的真挚情感。④呼应标题，深化题旨。
三、语言运用(10分)
11．下面是一篇“中国首届全球通手机短信文学大赛”散文类获奖作品，请你为这篇作品写几句点评的话。(80 字左右)(5分)
山里的母亲
母亲这辈子只识得三个字，那就是她的名字。母亲这辈子只做一件事，那就是劳动。母亲这辈子只有一个愿望，那就是让三个孩子走出这山。母亲这辈子唯一的欣慰，那就是她的孩子秉承了她的执著和坚韧。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案示例：对母亲的崇敬与爱戴源自内心，排比的修辞以及质朴真切的文字更增加了情感传递的力度。这一篇感人至深的短文再一次证明：最灿烂的人性之光往往来自贫穷的劳动者，来自泥土一样质朴和坚实的人民。(答案可从内容、情感、语言入手，须紧密结合材料。言之成理，评价深刻，语言生动可给满分)
12．5月的第二个星期日是母亲节，因为你学习紧张，你不能帮妈妈做家务，也没空买一朵康乃馨，只能送一张贺卡，略表心意。请把贺卡内容写在下面。要求：①要用三个比喻句，构成一组排比；②感情真挚，语言得体，注意格式。(5分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
答案示例：母亲的眼睛，宛如两湾深水潭，把甜美的快乐播放，把怅然的忧伤隐藏；母亲的手，犹如天使的翅膀，拂去我的泪滴，为我扇起一片更明亮的天空；母亲的话语，宛若春天的雨点，细细地敲响了我心中朵朵待放的梦想；母亲的微笑，让我的心泛起涟漪；母亲的眼泪，在我心中凝成冰花……母亲，你可曾知道，你的爱，就像藏在岁月深处的一首老歌，唱的人浑然不觉，而听的人已经泪流满面？
第1课我的母亲
一、字音辨读
1．文绉绉(zhōu) 2.绰号(chuò)
3．庶祖母(shù) 4.吹笙(shēnɡ)
5．摹画(mó) 6.眼翳(yì)
7．舔去(tiǎn) 8.侮辱(wǔ)
9．麇先生(jūn) 10.调度(diào)
二、字形辨识
1. 2.
3. 4.
5. 6.
三、词语辨析
1．居然·竟然·果然
例句
2．宽恕·宽容
例句
3．提议·建议
例句
四、熟语释义
1．文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
2．待人接物：泛指人与人的社会交往，比喻做人做事。
3．面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
一、走近作者
胡适(1891—1962)，字希强，参加“庚款”留美考试后改名适，字适之，学名洪骍，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。胡适因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。兴趣广泛，作为学者，他在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学、红学等诸多领域都有研究。历任北京大学教授、北大文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、美国国会图书馆东方部名誉顾问、北京大学校长、中央研究院院士、普林斯顿大学葛思德东方图书馆馆长、台北中央研究院院长等职。胡适还是中国自由主义的先驱。
胡适深受赫胥黎与杜威的影响，自称赫胥黎教他怎样怀疑，杜威教他怎样思想。因此胡适毕生宣扬自由主义，提倡怀疑主义，并以《新青年》月刊为阵地，宣传民主、科学。毕生倡言“大胆的假设，小心的求证”、“言必有证”的治学方法。
二、相关背景
本文是胡适所写自传的一部分，回忆的是他的母亲。胡适的母亲冯顺弟，是安徽绩溪县中屯人。她16岁嫁给当时已48岁的胡适的父亲胡传做填房，3年后胡适出生。在胡适母亲23岁时，胡适的父亲不幸去世。年纪轻轻就丧了夫，做了寡妇，这是一个中国妇女最大的不幸！而当时胡传前妻曹氏所养的儿女都比胡适的母亲大，再加上家业中落，经济困窘，“困苦艰难有非外人所能喻者”。所以胡适的母亲是一个特别家庭特殊时期的特别的母亲，要抚养自己的儿子，又要支撑整个家庭，需要承受怎样的苦痛和压力，需要具备怎样的智慧和品德？
三、主旨把握
文章内容翔实，饱含感情，把作者的成长与母亲教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，表达了自己对母亲的理解与感激。文章既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出了在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的艰辛，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。
四、结构图示
1．课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？
明确：文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出了儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。总的来说，作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的。正是在这一背景下，是母亲“给了我一点做人的训练”，这不仅弥足珍贵、值得“我”铭记永久，而且影响巨大。这样看来，前三段实在不是闲笔，它不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。另一原因是，这篇课文选自《胡适自传》，写母亲同时也是写自己人生成长的道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。
2．文章围绕母亲写了哪几件事？这几件事表现了母亲怎样的品性？由此，你认为母亲是一个怎样的人？
明确：共写了以下几件事：
(1)唤我起床，催我上学——谆谆教诲，严格督促。
(2)母亲从不在外人面前打我、骂我——保护孩子自尊心，教子有方。
(3)我说轻薄话，会重重责罚——教之严。
(4)新年之际，大哥的债主讨债，母亲从不迁怒别人——宽容、温和、仁慈。
(5)忍受两个嫂子给她的气，不可再忍时，便以痛哭解心中之苦——宽容忍让。
(6)受“辱”后，非常生气，讨回公道——有刚气。
由此可看出母亲是一个教子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气的人。
3．作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？
明确：写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。
4．本文的语言具有怎样的特点？请对下列语句进行具体分析。
①听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。
②我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。
③在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
④如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。
明确：特点：本文语言质朴、真切，讲究分寸。
①母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。
②可以看出作者是掏出心灵来写母亲，如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。
③表达了对母亲的怀念且说明了母亲给我的教益之大。
④事实上，作者的“好脾气”、“待人接物的和气”、“宽恕人”、“体谅人”的性格品德是有口皆碑的。“如果”只是一种假设，而不是已经具备了这种美德，表现了作者的谦虚的品格。
1．作者将人物放置在特殊的环境中进行刻画
胡适的母亲23岁便成了寡妇，母亲要把“我”抚养成人，同时，作为后母后婆，她还要照管丈夫前妻留下的与自己年纪相仿的又不甚懂事的儿子儿媳，这就使得“母亲”处境十分艰难和尴尬。但母亲却用她的智慧，用她的温柔，用她的宽容，用她的坚毅平息了家中的一次次风波，赢得了家人的尊重。
2．作者在看似平实的叙述中对人物作了饱含深情的描写
平实的语言，朴素明净，把母亲的性格刻画得入木三分：“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒”、“催我去上早学”、“母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。对母子之爱倒显得深沉而质朴，文章在平淡的语言下，多了一份感情。这份宽广、持久的母子之爱，通过淡似白描的勾勒，显示出那样感人至深的艺术效果。
阅读《我的母亲》选段，完成1～4题。
每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”(跌股便是丢脸，出丑。)她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘(凉)什么！老子都不老子呀。”我刚说了这一句，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
1．母亲对“我”说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”怎样理解这句话中的“总要踏上你老子的脚步”和“完全的人”的意思？这时，胡适的父亲已不在人世，母亲为什么还要告诫儿子“不要跌他的股”？
答：________________________________________________________________________
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答案： “总要踏上你老子的脚步”就是要胡适像他父亲一样，走读书做官的路；“完全的人”是说胡适的父亲是个十全十美的人，这是对胡适父亲的极高评价；告诫儿子不要丢父亲的面子，表现了胡适母亲对丈夫的尊重，同时也是以此来督促儿子更努力地读书。
2．母亲对“我”管束很严，但她为什么“从来不在别人面前骂我一句，打我一下”？
答：________________________________________________________________________
答案：这是为了保护“我”的自尊心。
3．作者为什么在叙述了母亲对“我”的教育之后，要特别说明“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”？
答：________________________________________________________________________
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答案：这是针对下文写嫂嫂们“生气时便打骂孩子来出气”而作的对比，也表现了母亲对“我”的教育是不夹带任何杂念的。
4．母亲为什么对“我”随口所说的“娘(凉)什么！老子都不老子呀”那么生气？
答：________________________________________________________________________
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答案：“我”借用姨母话中的“凉”字的谐音引到“娘”字上，再引到“老子”上，说了句“老子都不老子”的话。本来胡适也就是开玩笑地说自己并不怕凉，但这段话前后连起来理解，实际上表达的意思是“老子都不在了，还要娘干什么呢”？这句话既伤害了母亲，也伤害了父亲。难怪母亲听了这话之后“气得坐着发抖”，“我”自然被“重重地责罚了一顿”。
(时间：40分钟 分值：45分)
一、基础积累(每小题3分，共15分)
1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是( )
A． 吹笙(shēnɡ) 野蛮(mán) 文绉绉(zōu)
B． 摹画(mó) 侮辱(rǔ) 绰号(chuò)
C． 庶祖母(zhē) 舔去(tiǎn) 眼翳(yì)
D． 微菌(jùn) 麇先生(jūn) 宽裕(yù)
解析：A项，绉zhōu；C项，庶shù；D项，菌jūn。
答案：B
2．下列词语书写完全正确的一项是( )
A．麇先生 骄生惯养 城门失火，殃及池鱼
B．护身符 食不裹腹 重于泰山，轻于鸿毛
C．文绉绉 秋毫无犯 将欲取之， 必先予之
D．闭门羹 一丘之貉 差之毫厘，谬之千里
解析：A项，骄—娇；B项，裹—果；C项，予—与。
答案：D
3. 依次填入下列各句横线处的关联词语，最恰当的一组是( )
①小时不曾养成活泼游戏的习惯，________在什么地方，我总是文绉绉的。________家乡老辈都说我“像个先生样子”。
②十一二岁时，我稍活泼一点，________和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。
③三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；________我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道。
A．无论 所以 居然 究竟
B．即使 因而 居然 究竟
C．无论 所以 竟然 毕竟
D．即使 因而 竟然 毕竟
解析：“无论”与“总是”搭配；“所以”用在下半句表结果；“居然”表示出乎意料，有赞许意味；“究竟”与“有没有”搭配，表疑问。
答案：A
4．下列各句中加点的熟语使用有误的一项是( )
A．著名词作家乔羽创作的《难忘今宵》中“青山在，人未老”虽不洋气也不文绉绉，但足够亲切。
B．这个俄罗斯人，这个具有矢志不渝的意志的人能经受一切。
C．最新调查显示，性格外向型的人，对新生事物充满兴趣，人生哲学是讲究实际，待人接物直截了当，注重效率。
D．房地产和电子商务之间的每一个故事中都充斥着各式各样的“绯闻”，要是时光倒转20年，我们难以想象众人围着一个虚拟的平台争得面红耳赤，只需动动鼠标，便可成就家的梦想。
解析：B项，应为“不屈不挠”，“矢志不渝”不能修饰“意志”。
答案：B
5．下列句子中，没有语病的一句是( )
A．高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。
B．在“人类非物质文化遗产保护行动”中，中国民间文艺家协会确定将抢救民间木版年画列为民间文化遗产抢救工程之一。
C．崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安发现而得名。
D．食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，因此具有美容功效，皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。
解析：A项，前半句句式杂糅，应删除“的主要原因”或“造成的”；后半句搭配不当，应将“提高”改为“增强”。C项，语序不当，应将最后半句调整为“因五十年前最早在崇安发现而得名”。D项，成分残缺，应在“可改善营养缺乏”后面添加“的状况”。
答案：B
二、阅读鉴赏(20分)
(2012·浙江高考)阅下面的文字，完成6～10题。
母亲的中药铺
甘典江
(1)那时候，我最喜欢去的地方，除了新华书店，就是母亲的中药铺，因为我喜欢嗅闻那些中药的味道，特别是爱咀嚼几片苦甜苦甜的甘草。
(2)母亲当过赤脚医生。八十年代初，母亲参加医疗培训后，进入了城关镇合作医疗站。
(3)医疗站在我读书的中学附近，临街两间旧木房。一间开处方和打针，另一间是药铺。和母亲一起在守药铺的，有三个阿姨。一天到晚，她们就做三件事：抓药，打针，织毛衣。除此之外，便是无休无止地聊天。我注意到，她们抓药非常麻利，瞟一眼处方，就可以找到相应的抽屉。仅凭手抓，就基本准确，最后还是放进小秤称一称，添点或减点。然后，把药倒入毛边纸或废报纸，包好扎紧，写几个字交待几句，递给别人。
(4)只要一走进药铺，我就被一股浓重的药香包裹得严严实实，有点喘不过气来。我望着那些神秘莫测的抽屉，瞅着那些贴着标签的药名，兴奋不已：什么“半夏、黄精”，什么“益母草、白芨”，都是名字曼妙的植物。当然，也有的是矿物和其他异类，比如“朱砂、雄黄、海马”，不由得使我产生了相关的联想：这朱砂，肯定就是国画中传统的红色颜料吧？李可染曾用顶级朱砂绘过四张毛主席诗意图《万山红遍》，已成画史上的经典。至于雄黄，不就是许仙曾意气用事的东西吗？所谓的海马，只是相当于一条小鱼而已。
(5)其中，我最喜欢的药草，是甘草。首先，是因为它的名字，甘草，望文生义，就是“甘甜之草”。昔时，神农氏遍尝百草，解毒靠的就是这宝贝。再加上，我自己就姓“甘”，与这甘草，是家门，五百劫前，应是同根而生之族。最早，是母亲教我嚼的甘草，一是因为它的药理，二是可以变相地替代水果糖，八十年代，任何甜味都是奢侈品。就这样，我嚼着甘草成长着，自以为嚼出了甘草的本真之味，破解了甘草的一切密码。
(6)母亲还爱用党参来炖乌骨鸡和猪肚，补血。她营养不足，严重贫血。人参太贵，吃不起。还有金银花和枸杞，母亲用来泡茶喝。自然，我也跟着全部享受到了。
(7)在自家的院子墙角，母亲还栽了几株三七。蔓延的藤叶牵上墙，覆盖成了一面翠绿的毯子，像青绿山水画的设色，极其养眼。可惜，后来拆迁，毁于一旦，使我失去了这一片翠绿。母亲只好把三七块茎挖出，收藏好。她说，三七可以治妇科恶疾，以及跌打损伤。
(8)九十年代的某一天，这个合作医疗站被撤销了。回到家，母亲专职做她的家庭主妇。赚钱的任务，彻底由父亲负责。那个中药铺，被别人买去，改作了服装店。从此，街上流行的药店，大多是连锁的西药店。在我的印象中，传统的中药是文化，望闻问切的中医大夫，近似于诗人。相反，我害怕西药，因为这些东西是实验室配制合成出来的，至少没有一个在阳光之下生长的过程，没有温度、湿度，更无个性与灵魂。我实在难以想象，“阿莫西林”比母亲的“金银花”会更让我亲近与依赖。甚至，当我感冒受寒，母亲亲手煎熬的一罐红糖姜开水，也会比昂贵的感冒药更能帮我发汗，助我痊愈，让我心暖。
(9)现在，父亲走了，去了天国。母亲一个人守着我们，在空旷的屋顶上栽花种菜。母亲身子瘦弱，时有病痛，我很是担忧，同时，我又安慰自己：生病不正常吗？不正证明了人生活着？何况这世上，还有那么多栩栩如生的药在陪护呢。一根草是药，一撇叶是药，一线阳光，一滴水，也都是，甚至，一个人可以是另一个人的灵芝。母亲多年与草木为伴，沉浸于无边无际的药香之中。于我而言，母亲就是我人生一味无价的中药，为我清热解毒，为我抵御这世间的种种伤害。
(本文有删改)
6．简析第三段中的“抓药”细节。(3分)
答：________________________________________________________________________
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解析：回答本题，要抓住这段文字最突出的对动作的描写，同时要了解动作也体现了人物的品性与心理。
答案：①用白描手法，通过“瞟”“抓”“称”“添”“减”“包”“扎”等一系列动作，表现了她们娴熟的抓药技艺与细致、耐心的工作态度。②用质朴的语言真实地再现人物及相关场景。
7．第四段中作者写由药名引发的联想，有何用意？(3分)
答：________________________________________________________________________
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解析：本段文字不仅罗列了中药的名称，而且把它们和历史、人物联系起来，使文章更富文化气息，同时，也可以看出“我”对中药的探索、理解。由“朱砂”联想到颜料，再联想到《万山红遍》诗意图，由“雄黄”联想到许仙和白娘子的故事，这些在别人眼中的普通之物，在“我”的眼中是“曼妙”的，令“我”兴奋，表现出了“我”对中药的好奇心和亲切感，而“我”对中药不同于普通人的特殊情感，也丰富了文章的内容。
答案：①点明药名与传统文化的联系。②表现“我”对中药的好奇心与亲近感。③丰富文章的内容。
8．文中为什么用较多的笔墨写“甘草”？(4分)
答：________________________________________________________________________
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解析：甘草是作者花费笔墨最多的中药，这样写的原因可以在对甘草的描写内容的基础上概括出来。另外，还要注意本部分内容对表现文章主题的作用。文中第五段描写甘草，要抓住“最喜欢”“甘甜之草”“宝贝”“我自己就姓‘甘’”“同根而生之族”“任何甜味都是奢侈品”“嚼着甘草成长”这些饱含作者感情的词句分析。
答案：①“我”的姓氏关联着甘草，与甘草有渊源。②“我”嚼着甘草长大，对甘草有特殊的感情。③甘草具有“甜味”，是处于那个年代的“我”充实、幸福的写照。④甘草使“我”悟出了人生的真谛。
9．赏析文中画线的句子。(5分)
答：________________________________________________________________________
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解析：赏析散文的画线句子，多从以下几个角度考虑：①修辞的运用及其表达效果；②常见表达技巧的运用；③句子多重内涵的探讨；④画线句子与上下文的关联。
答案：①运用排比、比喻手法，增强了艺术感染力。②世间万物皆可入药，丰富了“中药”的含义。③点明万物皆有其性、各具其用的哲理。④用“灵芝”设喻，把人与人之间的关系升华为不可或缺的依存关系。
10．作者在文末说“母亲就是我人生一味无价的中药”，联系全文谈谈你对这句话的理解。(5分)
答：________________________________________________________________________
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解析：这句话把母亲和中药等同起来。因此，从概括文章中心的高度出发，通过“中药”这一意象去理解母亲对“我”的重要意义。特别要注意文章最后一句：“于我而言，母亲就是我人生一味无价的中药，为我清热解毒，为我抵御这世间的种种伤害。”且题目为“母亲的中药铺”，母亲与中药的关系更是千丝万缕，不可分割的。
答案：①母亲这味“中药”，为“我”抵御世间的伤害。②如同中药的药理，母亲的爱与美德，慰藉“我”的心灵，成为“我”无价的精神财富。③形象地表达“我”对母亲的真挚情感。④呼应标题，深化题旨。
三、语言运用(10分)
11．下面是一篇“中国首届全球通手机短信文学大赛”散文类获奖作品，请你为这篇作品写几句点评的话。(80 字左右)(5分)
山里的母亲
母亲这辈子只识得三个字，那就是她的名字。母亲这辈子只做一件事，那就是劳动。母亲这辈子只有一个愿望，那就是让三个孩子走出这山。母亲这辈子唯一的欣慰，那就是她的孩子秉承了她的执著和坚韧。
答：________________________________________________________________________
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答案示例：对母亲的崇敬与爱戴源自内心，排比的修辞以及质朴真切的文字更增加了情感传递的力度。这一篇感人至深的短文再一次证明：最灿烂的人性之光往往来自贫穷的劳动者，来自泥土一样质朴和坚实的人民。(答案可从内容、情感、语言入手，须紧密结合材料。言之成理，评价深刻，语言生动可给满分)
12．5月的第二个星期日是母亲节，因为你学习紧张，你不能帮妈妈做家务，也没空买一朵康乃馨，只能送一张贺卡，略表心意。请把贺卡内容写在下面。要求：①要用三个比喻句，构成一组排比；②感情真挚，语言得体，注意格式。(5分)
答：________________________________________________________________________
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答案示例：母亲的眼睛，宛如两湾深水潭，把甜美的快乐播放，把怅然的忧伤隐藏；母亲的手，犹如天使的翅膀，拂去我的泪滴，为我扇起一片更明亮的天空；母亲的话语，宛若春天的雨点，细细地敲响了我心中朵朵待放的梦想；母亲的微笑，让我的心泛起涟漪；母亲的眼泪，在我心中凝成冰花……母亲，你可曾知道，你的爱，就像藏在岁月深处的一首老歌，唱的人浑然不觉，而听的人已经泪流满面？
(时间：40分钟 分值：45分)
一、基础积累(每小题3分，共15分)
1．下列词语中加点字的注音，不正确的一组是( )
A．玉箸(zhù) 鼾声(hān) 突兀(wù)
B．油渍(zé) 踱着(duó) 矫健(jiǎo)
C．斑斓(lán) 蕴藏(yùn) 怅惘(wǎnɡ)
D．淘汰(tài) 宣泄(xiè) 愕然(è)
解析：渍zì。
答案：B
2．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．愕然 破天荒 早归道山 有棱有脚
B．揣摩 水笼头 按捺不住 甘败下风
C．扑拙 里程碑 惟妙惟肖 依马可待
D．敷衍 缉私队 眉飞色舞 硬朗挺拔
解析：A项，脚—角；B项，笼—龙，败—拜；C项，依—倚。
答案：D
3．依次填入下列各句横线处的关联词语，最恰当的一组是( )
①他的鼻子眼睛嘴好像是________地集中在脸上很小的一块区域里。
②我这一个“一眼望到底”的学生，________成为一个受益最多的学生了。
③好文章掷地作金石声，那________是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。
A．过分 竟然 或许
B．过度 居然 或许
C．过分 居然 也许
D．过度 竟然 也许
解析：“过分”体现一种幽默诙谐，“居然”这里强调出乎意料之外，“也许”强调不很肯定。
答案：C
4．下列各句中，加点的熟语使用不正确的一句是( )
A．他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有错落有致，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。
B．一部分看小说如《官场现形记》、《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。
C．他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。
D．他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！
解析：A项，错落有致：交错纷杂而有情趣。应当用“抑扬顿挫”。抑扬顿挫：形容音乐、舞姿和文章气势等高低停折，和谐而有节奏。B项，神游八表：神游，在想象中游历，八表，八方之外，指遥远的地方。C项，引人入胜：引人进入佳境(指风景或文章等)。D项，迎刃而解：比喻主要的问题解决了，其他有关问题就可以很容易地得到解决。
答案：A
5．(2012·天津高考)下列各句中没有语病且句意明确的一句是( )
A．如何更好地传承民族文化？有学者提议，应倡导全民重温中华经典，对弘扬民族文化更具积极意义。
B．来自全国各地的捐款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。
C．天津市“五大道首届文化创意节”日前开幕，主办方推出的新颖、独特的系列活动，受到市民和四方游客的热捧。
D．工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康，不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。
解析：本题从成分残缺、句式杂糅和不合逻辑三个角度考查对病句的辨析。A项，最后一句缺少主语，应在“对”前加指示代词“这”。B项，“用于……的治疗”和“作为……的治疗费用”两种句式杂糅，选用其中一种句式即可。D项，“生活习惯”包含着“饮食习惯”，将“饮食习惯”去掉。
答案：C
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
雅 舍
梁实秋
这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它是并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。有个性就可爱。
“雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几株葱翠的远山，旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。客来则先爬几十级的土阶，进得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大，客来无不惊叹，我则久而安之，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡，亦未觉有大不便处。
“雅舍”共是六间，我居其二。篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。入夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框掉脚上磨牙，使得人不得安枕。但是对于鼠子，我很惭愧的承认，我“没有法子”。“没有法子”一语是被外国人常常引用着的，以为这话最足代表中国人的懒惰陷忍的态度。其实我的对付鼠子并不懒惰。窗上糊纸，纸一戳就破；门户关紧，而相鼠有牙，一阵咬便是一个洞洞。试问还有什么法子？洋鬼子住到“雅舍”里，不也是“没有法子”？比鼠子更骚扰的是蚊子。“雅舍”的蚊虱之盛，是我前所未见的。“聚蚊成雷”真有其事！每当黄昏时候，满屋里磕头碰脑的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在别处蚊子早已肃清的时候，在“雅舍”则格外猖獗，来客偶不留心，则两腿伤处累累隆起如玉蜀黍，但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然绝迹，明年夏天——谁知道我还是住在“雅舍”！
“雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，素然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。此种经验，已数见不鲜。
“雅舍”之陈设，只当得简朴二字，但洒扫拂拭，不使有纤尘。我非显要，故名公巨卿之照片不得入我室；我非牙医，故无博士文凭张挂壁间；我不业理发，故丝织西湖十景以及电影明星之照片亦均不能张我四壁。我有一几一椅一榻，酣睡写读，均已有着，我亦不复他求。但是陈设虽简，我却喜欢翻新布置。西人常常讥笔妇人喜欢变更桌椅位置，以为这是妇人天性喜变之一征。诬告且不论，我是喜欢改变的。中国旧式家庭，陈设千篇一律，正厅上是一条案，前面一张八仙桌，一旁一把靠椅，两旁是两把靠椅夹一只茶几。我以为陈设宜求疏落参差之，最忌排偶。“雅舍”所有，毫无新奇，但一物一事之安排布置具不从俗。人入我室，即知此是我室。笠翁《闲情偶寄》之所论，正合我意。
“雅舍”非我所有，我仅是房客之一。但思“天地万物之逆旅”，人生本来如寄，我往“雅舍”一日，“雅舍”即一日为我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日“雅舍”所给予之苦辣酸甜我实躬受亲尝。刘克庄词：“家里似家家似寄”。我此时此刻占居“雅舍”，“雅舍”即似我家。其家似家似寄，我亦分辨不清。
(1940年11月15日《星期评论》第一期，有删改)
6．“雅舍”虽以“雅”为名，实乃是一栋典型的“陋室”，文章第二、三自然段极力描绘“雅舍”之“陋”、缺点之多有什么作用？(4分)
答：____________________________________________________________________
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答案：①体现作者对待困境释然、达观、超脱、豁达的人生态度。(作者闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀；淡泊、豁达、安贫乐道的乐观精神。)②运用欲扬先抑的手法，为后文写雅舍之“雅”和自己对“雅舍”的喜爱蓄势。(每条2分，意思对即可)
7．文章末尾“其实似家似寄，我亦分辨不清”一句应该如何理解？(4分)
答：____________________________________________________________________
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答案：“雅舍”并非作者所有，作者只是寄居于此，但作者“住了两个多月”“好感油然而生”；并且作者从“雅舍”尝到了“苦辣酸甜”之味，领悟到如何对待困境的人生态度，所以作者“似家似寄，我亦分辨不清”。(答出对“雅舍有了好感”“喜爱”给2分；答出“尝到了苦辣酸甜之味”或“领悟到了如何对待困境的人生态度”给2分)
8．文中说：“雅舍还是自有它的个性。有个性就可爱。”作者认为“雅舍”有哪些“个性”让人觉得可爱？(6分)
答：_____________________________________________________________________
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答案：①位置虽偏，但好友来访足见情谊；②地势较高，得月较先，便于欣赏自然美景；③陈设简朴，易于安排，最能彰显主人个性。(每条2分。)
9．有人说，本文表现了作者这样一种人生态度：“对于那些与自己相依为命，须臾不可相离的伙伴和朋友，不论他是一种无生命物体还是一个有生命的人，我们都必须能够容纳其缺点和不足。”你如何看待这种人生态度？(6分)
答：________________________________________________________________________
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答案：表面看来，这是一种消极妥协的人生观，实际上它却是有积极意义的，因为唯有能够宽容对待某事物或某人的缺点或不足我们才能更加充分地感受它的优长并与之和谐相处，相扶相助。正如梁实秋之于雅舍，如果仅仅看到它的简陋和破败，仅仅为它的不便而愁苦，又怎能像作者这样享受它的良辰美景、月夜风光呢？(言之成理即可)
三、语言运用(10分)
10．请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。(5分)
从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了。这十几年间，每每有不懂的问题，就去先生家，__①__有问，必有答。先生偶有记不清楚的，__②__亲自去图书馆查来，抄得整整齐齐地给我。这些年来，问的问题不计其数，__③__也不乏幼稚之处。__④__张开嘴后自己都悔之不已，但是先生却认认真真地为我解答；有时先生才说两句我就表示懂了，先生__⑤__要我说出来，看我想得对不对。
答：①________②________③________④________⑤________
解析：①与后面“必有答”暗含条件关系，可照应“必”，填“凡”。②与前面“偶有”形成照应，应填“必定”，以突出先生严肃认真的治学态度。③是对“不计其数”问题的补充交代，用“其中”。④可联系前后文，填入“有时”。⑤有点难，结合上句看，用“则”较合语义。
答案：①凡；②必定；③其中；④有时；⑤则。(每答对一处给1分。如有其他答案，只要能正确表达逻辑语义关系，即可给分。)
11．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(5分)
谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；
谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；
谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。
答：____________________________________________________________________
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解析：使用修辞，采用整句，是语言表达能力成熟的一种标志。其诀窍在于长期的锤炼与仿写训练，而且要展开想象，把形象思维与抽象思维相结合，这才能形成倚马可待的语言表达能力。要求是三句话，使用修辞，句式与示例相同。问题是审题时，有的学生对自己要求过于严格，从字数到细部句式，都考虑到了，这其实是一种误解。这道题中的句式只要做到“……是……，……能……”就行了。
参考答案：友情是一把雨伞，能为朋友遮挡人生路上的风雨；
友情是一缕阳光，能为朋友送去严冬季节的温暖；
友情是一汪湖水，能为朋友滋润荒漠一般的心田。
第2课我的一位国文老师
一、字音辨读
1． 玉箸(zhù) 2.袍子(páo) 3.油渍(zì)
4． 鼾声(hān) 5.敷衍(fū) 6.两盅(zhōnɡ)
7． 蔡孑民(jié) 8.琅琅上口(lánɡ) 9.怅惘(chànɡ)
二、字形辨识
1. 2.
3. 4.
三、词语辨析
1．应付·敷衍
例句
2．有板有眼·抑扬顿挫
例句
四、熟语释义
1．惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
2．神游八表：神游，在想象中游历。八表，八方之外，指遥远的地方。
3．按捺不住：心里急躁，克制不住。
4．掷地作金石声：金石，钟磬之类的乐器。后以“掷地金声”形容辞章优美。
5．眉飞色舞：形容喜悦或得意的神态。
6．迎刃而解：比喻主要的问题解决了，其他有关问题就可以很容易得到解决。
一、走近作者
梁实秋(1902－1987)，现代作家，文艺理论批评家，翻译家。原名治华，笔名秋郎。浙江杭县(今余杭)人。1915年考入清华学校，后与闻一多等成立清华文学社，开始写批评文章和新诗。1923年留学美国。1926年回国，先后在东南大学、暨南大学任教。1928年与叶公超、徐志摩等人成立新月社，先后与鲁迅等就人性描写诸问题展开论战。1949年到台湾，任台湾师范学院(后改师范大学)英语系教授，后兼系主任，再后又兼文学院院长。1987年11月3日病逝于台北。
散文代表作《雅舍小品》从1949年起20多年共出4辑。1970年完成《莎士比亚全集》的翻译。晚年用7年时间完成百万言著作《英国文学史》。40岁以后着力较多的是散文和翻译。梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调高雅，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界。
二、相关背景
我的国文老师当中，举人进士不乏其人，他们满腹诗书自不待言，不过传授多少给学生则是另一问题。清华不重国文，课都排在下午，毕业时成绩不计，教师全住在古月堂自成一个区域。我怀念徐锦澄先生，他教我作文莫说废话，少用虚字，句句要挺拔，这是我永远奉为圭臬的至理名言。我曾经写过一篇记徐先生的文章，兹不赘。陈敬侯先生是天津人，具有天津人特有的幽默，除了风趣的言谈之外还逼我们默写过好多篇古文。背诵之不足，继之以默写，要把古文的格调声韵砸到脑子里去。汪鸾翔先生以他的贵州的口音结结巴巴的说：“有人说，国国文没没趣味，国国文怎能没没有趣味，趣味就在其中啦！”当时听了当做笑话，现在体会到国文的趣味只可意会，而不可言传，真是只好说是“在其中”了。
(选自梁实秋《忆清华》)
三、主旨把握
文章回忆了徐锦澄先生的外貌特征及行为习惯等，用风趣幽默而又饱含深情的笔调刻画了一个貌丑性凶但却敬业爱生的独特的老师形象，同时表达了对先生出众的才华和高尚的人品的敬仰和深深怀念之情。
四、结构图示
1．请用一些词语概括出国文老师的特点，并举例说明。
明确：(1)丑、不修边幅：他的相貌很古怪……是狞笑，样子更凶。
(2)书呆气：①课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。②在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。
(3)爱喝酒：先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。
(4)糊涂：①老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒。②我一向是个上午捣乱下午安分的学生，……足足骂了我一个钟头。
(5)真性率直、平等对人：酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。
(6)有趣：其中警句甚多，我至今还记得这样的一句……
(7)有才气：①眼界宽，徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，……②对作品领会深入、朗诵水平高，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。③修改文章老辣，徐先生之最独到的地方是改作文。
2．作者说从先生那里“受益最多”体现在哪些方面？请分条列出。用简洁的词语概述我对先生的感情有何变化。
明确：(1)①编教材——兴趣培养；②读课文——习惯养成；③改作文——方法指导。
(2)我对先生的感情变化：可笑——有兴趣——佩服——真心佩服——感恩——怀念。
1．欲扬先抑，似贬实褒
从文章的开头，我们不难看出作者是要褒扬自己的国文老师，可从文章的第二小节开始，作者不惜笔墨，连用四个小节，写老师可怕的绰号、怪异的相貌、狰狞的凶笑、不良的习惯……但这些看似贬损的描写并无恶意，作者实际上是想通过这些富有个性特征的描写来突出国文老师的有趣和可爱，同时也与下文写老师的认真、敬业、爱生形成了表和里的反向衬托，外在的丑正衬托了内在的美。
2．善抓特征，描画细腻
作者不愧为散文大家，在他的笔下，人物栩栩如生。究其因，是作者善抓特征所致。那有棱有角的脑袋轮廓，那秃秃亮亮的尖头，那方方扁扁的脸形，那总是耸得高高的肩头，那常吸溜鼻涕的酒糟鼻子，那油渍斑斑的长袍都是我们在古今人物画廊中从未见到过的。也许作者本身就是漫画高手，寥寥几笔，人物就形神兼备了。
3．语言幽默，谐趣横生
诙谐幽默本就是梁实秋散文的语言风格，本文依然体现了这种风格。本来回忆自己恩师的文章应该严肃庄重些，但作者偏偏不肯。你看他写老师的鼻子，一会儿说他“鼻尖有一些红，像酒糟的”，一会儿说他“鼻孔里常川的藏着两筒清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏”，一会儿又说他“也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹”，真是竭尽调侃之能事，文中这样风趣幽默的描写比比皆是，但又毫无做作之感，真正达到了炉火纯青、出神入化的境界。
阅读《我的一位国文老师》选段，完成1～4题。
但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。
徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。《林琴南致蔡孑民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭。……”这样的话是相当的可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭！
徐先生于介绍作者之后，朗诵全文一遍。这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。
徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”、“尚可”、“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。
徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着扑拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。
1．作者在谈到徐老师的教学特点时，说起徐老师介绍作者的方式，“例如他讲张东荪的文字时，便说：‘张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭。……’”这种介绍方式是不是在学生面前炫耀自己？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：不是。徐老师这样介绍主要是让学生产生亲切感，使学生对所学的课文更感兴趣。
2．“我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。”这里“虚泡囊肿的地方”指的是什么？“筋骨”又是指什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“虚泡囊肿的地方”指的是文中可有可无甚至是毫无用处的废话；“筋骨”指的是文章的精要之言、精辟之语。
3．作者说“如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点‘割爱’的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲”，这一句中的“一点点”和“一点”能不能删去？为什么？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：不能删。因为这句话是在评价作者自己的文章，用“一点点”和“一点”是作者的一种谦虚的表现。
4．综观全文，徐老师是一位教学有方的好老师，他的教学有方主要体现在哪些方面？请分点概括说明。
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
答案：(1)选辑教材新旧兼收。(2)介绍作者亲切自然。(3)朗读课文抑扬顿挫。(4)批改作文大刀阔斧。(5)传授写作技巧点石成金。
(时间：40分钟 分值：45分)
一、基础积累(每小题3分，共15分)
1．下列词语中加点字的注音，不正确的一组是( )
A． 玉箸(zhù) 鼾声(hān) 突兀(wù)
B． 油渍(zé) 踱着(duó) 矫健(jiǎo)
C． 斑斓(lán) 蕴藏(yùn) 怅惘(wǎnɡ)
D． 淘汰(tài) 宣泄(xiè) 愕然(è)
解析：渍zì。
答案：B
2．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．愕然 破天荒 早归道山 有棱有脚
B．揣摩 水笼头 按捺不住 甘败下风
C．扑拙 里程碑 惟妙惟肖 依马可待
D．敷衍 缉私队 眉飞色舞 硬朗挺拔
解析：A项，脚—角；B项，笼—龙，败—拜；C项，依—倚。
答案：D
3．依次填入下列各句横线处的关联词语，最恰当的一组是( )
①他的鼻子眼睛嘴好像是________地集中在脸上很小的一块区域里。
②我这一个“一眼望到底”的学生，________成为一个受益最多的学生了。
③好文章掷地作金石声，那________是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。
A．过分 竟然 或许
B．过度 居然 或许
C．过分 居然 也许
D．过度 竟然 也许
解析：“过分”体现一种幽默诙谐，“居然”这里强调出乎意料之外，“也许”强调不很肯定。
答案：C
4．下列各句中，加点的熟语使用不正确的一句是( )
A．他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有错落有致，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。
B．一部分看小说如《官场现形记》、《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八表。
C．他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。
D．他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！
解析：A项，错落有致：交错纷杂而有情趣。应当用“抑扬顿挫”。抑扬顿挫：形容音乐、舞姿和文章气势等高低停折，和谐而有节奏。B项，神游八表：神游，在想象中游历，八表，八方之外，指遥远的地方。C项，引人入胜：引人进入佳境(指风景或文章等)。D项，迎刃而解：比喻主要的问题解决了，其他有关问题就可以很容易地得到解决。
答案：A
5．(2012·天津高考)下列各句中没有语病且句意明确的一句是( )
A．如何更好地传承民族文化？有学者提议，应倡导全民重温中华经典，对弘扬民族文化更具积极意义。
B．来自全国各地的捐款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。
C．天津市“五大道首届文化创意节”日前开幕，主办方推出的新颖、独特的系列活动，受到市民和四方游客的热捧。
D．工作压力、环境污染、睡眠不足、缺乏运动等因素都会影响到人的身心健康，不健康的生活习惯、饮食习惯同样不容忽视。
解析：本题从成分残缺、句式杂糅和不合逻辑三个角度考查对病句的辨析。A项，最后一句缺少主语，应在“对”前加指示代词“这”。B项，“用于……的治疗”和“作为……的治疗费用”两种句式杂糅，选用其中一种句式即可。D项，“生活习惯”包含着“饮食习惯”，将“饮食习惯”去掉。
答案：C
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文字，完成6～9题。
雅 舍
梁实秋
这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它是并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。有个性就可爱。
“雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几株葱翠的远山，旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽未除的土山坡。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。客来则先爬几十级的土阶，进得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大，客来无不惊叹，我则久而安之，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡，亦未觉有大不便处。
“雅舍”共是六间，我居其二。篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。入夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠子便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框掉脚上磨牙，使得人不得安枕。但是对于鼠子，我很惭愧的承认，我“没有法子”。“没有法子”一语是被外国人常常引用着的，以为这话最足代表中国人的懒惰陷忍的态度。其实我的对付鼠子并不懒惰。窗上糊纸，纸一戳就破；门户关紧，而相鼠有牙，一阵咬便是一个洞洞。试问还有什么法子？洋鬼子住到“雅舍”里，不也是“没有法子”？比鼠子更骚扰的是蚊子。“雅舍”的蚊虱之盛，是我前所未见的。“聚蚊成雷”真有其事！每当黄昏时候，满屋里磕头碰脑的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在别处蚊子早已肃清的时候，在“雅舍”则格外猖獗，来客偶不留心，则两腿伤处累累隆起如玉蜀黍，但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然绝迹，明年夏天——谁知道我还是住在“雅舍”！
“雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光四射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，素然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。此种经验，已数见不鲜。
“雅舍”之陈设，只当得简朴二字，但洒扫拂拭，不使有纤尘。我非显要，故名公巨卿之照片不得入我室；我非牙医，故无博士文凭张挂壁间；我不业理发，故丝织西湖十景以及电影明星之照片亦均不能张我四壁。我有一几一椅一榻，酣睡写读，均已有着，我亦不复他求。但是陈设虽简，我却喜欢翻新布置。西人常常讥笔妇人喜欢变更桌椅位置，以为这是妇人天性喜变之一征。诬告且不论，我是喜欢改变的。中国旧式家庭，陈设千篇一律，正厅上是一条案，前面一张八仙桌，一旁一把靠椅，两旁是两把靠椅夹一只茶几。我以为陈设宜求疏落参差之，最忌排偶。“雅舍”所有，毫无新奇，但一物一事之安排布置具不从俗。人入我室，即知此是我室。笠翁《闲情偶寄》之所论，正合我意。
“雅舍”非我所有，我仅是房客之一。但思“天地万物之逆旅”，人生本来如寄，我往“雅舍”一日，“雅舍”即一日为我所有。即使此一日亦不能算是我有，至少此一日“雅舍”所给予之苦辣酸甜我实躬受亲尝。刘克庄词：“家里似家家似寄”。我此时此刻占居“雅舍”，“雅舍”即似我家。其家似家似寄，我亦分辨不清。
(1940年11月15日《星期评论》第一期，有删改)
6．“雅舍”虽以“雅”为名，实乃是一栋典型的“陋室”，文章第二、三自然段极力描绘“雅舍”之“陋”、缺点之多有什么作用？(4分)
答：________________________________________________________________________
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答案：①体现作者对待困境释然、达观、超脱、豁达的人生态度。(作者闲适、散淡的心态与随遇而安、知足常乐的情怀；淡泊、豁达、安贫乐道的乐观精神。)②运用欲扬先抑的手法，为后文写雅舍之“雅”和自己对“雅舍”的喜爱蓄势。(每条2分，意思对即可)
7．文章末尾“其实似家似寄，我亦分辨不清”一句应该如何理解？(4分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：“雅舍”并非作者所有，作者只是寄居于此，但作者“住了两个多月”“好感油然而生”；并且作者从“雅舍”尝到了“苦辣酸甜”之味，领悟到如何对待困境的人生态度，所以作者“似家似寄，我亦分辨不清”。(答出对“雅舍有了好感”“喜爱”给2分；答出“尝到了苦辣酸甜之味”或“领悟到了如何对待困境的人生态度”给2分)
8．文中说：“雅舍还是自有它的个性。有个性就可爱。”作者认为“雅舍”有哪些“个性”让人觉得可爱？(6分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
答案：①位置虽偏，但好友来访足见情谊；②地势较高，得月较先，便于欣赏自然美景；③陈设简朴，易于安排，最能彰显主人个性。(每条2分。)
9．有人说，本文表现了作者这样一种人生态度：“对于那些与自己相依为命，须臾不可相离的伙伴和朋友，不论他是一种无生命物体还是一个有生命的人，我们都必须能够容纳其缺点和不足。”你如何看待这种人生态度？(6分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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答案：表面看来，这是一种消极妥协的人生观，实际上它却是有积极意义的，因为唯有能够宽容对待某事物或某人的缺点或不足我们才能更加充分地感受它的优长并与之和谐相处，相扶相助。正如梁实秋之于雅舍，如果仅仅看到它的简陋和破败，仅仅为它的不便而愁苦，又怎能像作者这样享受它的良辰美景、月夜风光呢？(言之成理即可)
三、语言运用(10分)
10．请在下面一段文字中的横线处填入恰当的词语，使整段文字语意连贯，逻辑严密，层次分明。(5分)
从读大学到当老师，我跟随郭先生十几年了。这十几年间，每每有不懂的问题，就去先生家，__①__有问，必有答。先生偶有记不清楚的，__②__亲自去图书馆查来，抄得整整齐齐地给我。这些年来，问的问题不计其数，__③__也不乏幼稚之处。__④__张开嘴后自己都悔之不已，但是先生却认认真真地为我解答；有时先生才说两句我就表示懂了，先生__⑤__要我说出来，看我想得对不对。
答：①________②________③________④________⑤________
解析：①与后面“必有答”暗含条件关系，可照应“必”，填“凡”。②与前面“偶有”形成照应，应填“必定”，以突出先生严肃认真的治学态度。③是对“不计其数”问题的补充交代，用“其中”。④可联系前后文，填入“有时”。⑤有点难，结合上句看，用“则”较合语义。
答案：①凡；②必定；③其中；④有时；⑤则。(每答对一处给1分。如有其他答案，只要能正确表达逻辑语义关系，即可给分。)
11．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。(5分)
谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；
谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；
谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
解析：使用修辞，采用整句，是语言表达能力成熟的一种标志。其诀窍在于长期的锤炼与仿写训练，而且要展开想象，把形象思维与抽象思维相结合，这才能形成倚马可待的语言表达能力。要求是三句话，使用修辞，句式与示例相同。问题是审题时，有的学生对自己要求过于严格，从字数到细部句式，都考虑到了，这其实是一种误解。这道题中的句式只要做到“……是……，……能……”就行了。
参考答案：友情是一把雨伞，能为朋友遮挡人生路上的风雨；
友情是一缕阳光，能为朋友送去严冬季节的温暖；
友情是一汪湖水，能为朋友滋润荒漠一般的心田。
(时间：40分钟 分值：45分)
一、基础积累(每小题3分，共15分)
1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是( )
A． 藏者(cánɡ) 显赫(hè)
心广体胖(pán) 叱咤风云(zhà)
B． 拓片(tuò) 强悍(hàn)
博闻强识(zhì) 恪守职责(kè)
C． 漂泊(bó) 纤弱(qiān)
呱呱坠地(ɡū) 嗲声嗲气(diǎ)
D．荒芜(wú) 泥淖(zhào)
穷困潦倒(liáo) 戛然而止(jiá)
解析：B项，拓片tà；C项，纤弱xiān；D项，泥淖nào。
答案：A
2．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．题款 频烦往复 功亏一篑 漂泊不定
B．煽情 淡妆浓抹 哎声叹气 厉兵秣马
C．坚刚 郑重其事 纷至沓来 箫然自远
D．显派 声誉鹊起 一笔勾销 仗义执言
解析：A项，烦—繁；B项，哎—唉；C项，箫—萧。
答案：D
3. 依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是( )
①我们的作画纯粹是兴趣，有生命的快乐，________不是去为了展览和获奖，________不是为了卖钱或扬名，画了就在自己的墙上挂着，________从不论纸张大小，不顾及那么多的清规戒律，一任恣肆得意。
②他生活需要钱________不为钱所累，他酷爱字画亦不做字画之奴，他是真正的字画爱好者和收藏者。
A．因此 也 所以 而 B．而 也 所以 却
C．却 也 因此 但 D．但 但 所以 但
解析：根据语句的关系选B项。
答案：B
4．下列加点的词，使用正确的一项是( )
A．如今的画坛鱼龙混杂，瞧瞧他们的名片，足以被其头衔吓倒，但若去看看展览，就要浩叹些这个时代的荒芜来了。
B．今年入夏以来，长江流域，黑龙江流域，五风十雨，洪峰连连，水患不断，给人民的生命财产造成巨大的损失。
C．他妄自菲薄别人，在班上很孤独，大家认为他是个自负的人。
D．在这次安理会上，中国代表振振有词的发言响彻整个会议大厅，赢来了经久不息的掌声。
解析：B项，五风十雨：形容风调雨顺。C项，妄自菲薄：此成语不能带宾语。D项，振振有词：理由很充分，其实是强词夺理，含贬义。
答案：A
5．(2012·山东高考)下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( )
A．近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
B．本市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。
C．为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。
D．日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。
解析：A项，不合逻辑，属双重否定失当。“切忌不要”，“忌”本身就含有“不要”的意思。将“忌”改为“记”或将“切忌不要”后的“不要”删去。B项，句式杂糅。将句尾“的发生”去掉或将“解决”改为“避免”“防止”等意义的词语。D项，表意不明。“公开谈及”和“极不负责任的”主语是“在野党”还是“财务大臣”表意不明确，存在歧义。该句句意可有两种理解：一是日本在野党的指责是极不负责任的，一是财务大臣的行为是极不负责任的。可将全句改为“财务大臣‘口无遮拦’、公开谈及去年入市干预日元具体汇率的行为极不负责任，日本在野党对此强烈指责”。所以答案应为C选项。
答案：C
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文字，回答第6～9题。
西安这座城(节选)
贾平凹
当世界上的新型城市愈来愈变成了一堆水泥，我该怎样来叙说西安这座城呢？
是的，没必要夸耀曾经是13个王朝国度的历史，也不自得八水环绕的地理风水，承认中国的政治、经济、文化的中心已不在了这里，对于显赫的汉唐，它只能称为“废都”。但可爱的是，时至今日，气派不倒的，风范依存的，在全世界的范围内最具古城魅力的，也只有西安了。它的城墙赫然完整，独身站定在护城河上的吊板桥上，仰观那城楼、角楼、女墙垛口，再怯懦的人也要豪情长啸了。大街小巷方正对称，排列有序的四合院和四合院砖雕门楼下已经黝黑如铁的花石门墩，让你可以立即坠入了古昔里高头大马驾驶了木制的大车喤喤喤开过来的境界里去。如果有机会收集一下全城的数千个街巷名称，你会突然感到历史不遥远，以至眼前飞过一只并不卫生的苍蝇，也忍不住怀疑这苍蝇的身上有着汉时的模样或是唐时的标记。
现代的艺术日夜在上演着，但爬满青苔的如古钱一样的城墙根下，总是有人在观赏着中国最古老的属于这个地方的秦腔，或者皮影木偶。最是那土得掉渣的土话里，如果依音笔写出来，竟然是文言文中的极典雅的词语，抱孩子不说抱，说“携”，口中没味不说没味，说“寡”，即使骂人滚开也不说滚，说“避”……西安的科技人才云集，但民间却大量涌现着《易经》的研究家。你不敢轻视了静坐于酒馆一角独饮的老翁或巷头鸡皮鹤首的老妪，他们说不定就是身怀绝技的奇才异人。清晨的菜市场上，你会见到手托着豆腐，三个两个地立在那里谈论着国内的新闻。在公共厕所蹲坑，你也会听到最及时的关于联合国的一次会议的内容。关心国事，放眼全球，似乎对于他们是一种多余，但他们就有这种古都的秉性。“杞人忧天”从来不是他们讥笑的名词，甚至有人庄严地提议，在城中造一尊巨大的杞人的雕塑，与那巍然竖立的丝绸之路开创人张骞雕像相映成辉，成为一种城标。整个西安城，充溢着中国历史的古意，表现的是一种东方的神秘，囫囵囵是一个旧的文物，又鲜活活是一个新的象征。
……你信步在城里走走吧，钟楼已没钟，晨时你能听见的是天音；鼓楼已没鼓，暮时你能听见的是地声。我不知疲劳地，一定要带领客人朋友爬土城墙，指点那城南的大雁塔和曲江池，说，看见那大雁塔吗？那就是一枚印石；看见那曲江池吧，那就是一盒印泥。记住，历史当然翻开了新的一页，现代的西安当然不仅仅是个保留着过去的城，它有着其他城市所具有最现代的东西。但是，它区别于别的城市，是无言的上帝把中国文化的大印放置在西安，西安永远是中国文化魂魄的所在地了。
6．作者说：“在全世界的范围内最具古城魅力的，也只有西安了。”又说，西安“囫囵囵是一个旧的文物”，西安的古城魅力体现在哪里？请根据文意加以概括，不少于四点，每点不超过10个字。(4分)
答：(1)______________，(2)____________________，
(3)__________________，(4)___________________。
答案：(1)古城墙赫然完整 (2)街巷有历史的标记(或：街巷方正四合院有序) (3)表演艺术最为古老 (4)口语保留典雅词语
7.西安濡养了西安人怎样的性格？(6分)
答：_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：①质朴大方，悲喜分明。②少语多行，善思沉默，崇拜智慧，鄙夷油滑。③整体雄浑，无琐碎甜腻。④关心国事，放眼全球。
8．作者说“生命里涌动的是一种历史的追忆”，文章里如何体现这一点的？请分条陈述。(6分)
答：________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
答案：①欣赏秦腔、皮影木偶。②吃饭使用的粗瓷大碗。③看社戏、踩高跷、放火铳、敲纯粹的鼓乐。④土得掉渣的话，是文言文中极典雅的词语。⑤随便一户人家都摆设了书法绘画、古陶旧瓷。
9．《西安这座城》(节选)很多地方用了第二人称的写法，把西安的古韵娓娓道来。请说说这样写的好处。(4分)
答：________________________________________________________________________
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答案：这样写给人以亲切感，同时让人真切地感受到作者的自豪。
三、语言运用(10分)
10．请以第三人称的角度描写一位有着书生气的老师。要求有适当的外貌和神态描写，不能写成故事，200字左右。(10分)
答：____________________________________________________________________
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答案示例：看上去，李老师也就30来岁，高高的鼻梁上总是戴着一副黑色的宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后面闪着亮光，既锐利又会说话；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。可是，在课堂上，他像变成了另一个人，讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，在讲台上踱来踱去，边读边挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，每个人都睁大眼睛看着他。
第3课画_人_记
一、字音辨读
1． 频繁(pín) 2.拖累(lěi)
3． 诙谐(huī xié) 4.纸屑(xiè)
5． 尴尬(ɡān ɡà) 6.草莽(mǎnɡ)
7． 恣肆(zì sì) 8.戏谑(xuè)
9． 偌大(ruò) 10.并蒂莲(dì)
11． 篱笆(lí ba) 12.显赫(hè)
二、字形辨识
1. 2. 3.
三、词语辨析
1．强悍·彪悍
例句
2．锦上添花·雪中送炭
例句
四、熟语释义
1．漂泊不定：比喻职业、生活不固定，东奔西走。
2．萧然自远：寂寞萧索而主动远离。
3．唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。
4．人浮于事：工作人员的数目超过了工作的需要。
5．郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。
6．声誉鹊起：形容名望、声誉迅速提高。鹊起：比喻名声兴起、传扬。
7．鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。
一、走近作者
贾平凹，原名贾平娃，1952年生，中国当代作家。陕西省商洛市丹凤县人。现中国作家协会理事、中国作家协会陕西分会主席。出生于农村。1975年毕业于西北大学中文系，毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1974年开始发表作品。1982年后从事专业创作。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖，《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖，《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，《废都》获1997年法国费米娜文学奖，《秦腔》获2008年第七届茅盾文学奖。贾平凸于2003年获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。他的小说描写新时期的西北农村，特别是改革开放后的变革， 视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内涵，富有地域风土特色，格调清新、隽永、自然。
二、相关背景
贾平凹是以小说创作而成名的，而他发表得最早的却是散文。近年来，他在小说创作的同时，也仍然坚持散文写作且逐步引起散文界的重视。贾平凹的散文内容浩瀚、五彩缤纷，从抒写的内容和笔调去看，可以归成五类：第一类是情绪小品，以抒写某种特定的情绪为主，如《大洼地一夜》等；第二类是场景小品，以写各类场景为主，如《静虚村记》《黄土高原》等；第三类是人物小品，以粗线条勾画人物为主，如《摸鱼捉鳖的人》《在米脂》等；第四类是随笔，纵论人生，针砭世情，如《人病》《牌玩》等；最后一类是风物小品，描摹风俗，记述玩物，如《陕西小吃小识录》《玩物铭》等。
《画人记》是近年来贾平凹人物小品的代表作，原文共写了五则短文，刻画了五位“画人”，课文节选了其中的三则。“画人”是作者独创的一个名词，所谓“画人”，就是有志于书画艺术但暂未成家的书画艺人或热心于书画收藏的爱好者。
三、主旨把握
作者通过简练的笔触刻画了三个生动的“画人”形象，使读者对生活于基层默默无闻又对书画艺术孜孜以求的书画艺人们滋生起几分同情和敬佩。
四、结构图示
1．课文写了哪三位“画人”？他们各有什么性格特点？
明确：(1)邢庆仁，其貌不扬、忠厚老实、注重友谊、精神富有；(2)谭宗林，机智、幽默、风趣；(3)马河声，有才气、有追求、有活力。
2．作者曾经跟文中提到的那位市领导有过约定，“绝不以私人事麻烦”他。那为什么又向他推荐马河声？
明确：一是因为马河声不是自己的亲戚，也不是同乡、同学。二是因为“如果再不向您推荐，马河声的问题在这个城市里可能永远得不到解决”，作者推荐马河声实在是不能不且不得不之举。
3．概括作者主要从哪三个方面具体介绍马河声其人其事？
明确：(1)有才气。“他初学楷书，秀美温润有江南习气，一出道就在行当内声誉鹊起”，“又开始习画，悟性颇高，所临明清小品，几乎与真迹难以分辨”。
(2)有追求。作者说，如果马河声以他的手艺“应酬各种社会活动”，“马河声绝对可以做个囊中有物、出入有车，一头长发满脸清高之士了”，“但马河声却突然在一个夜里撕毁了旧时所有作品”。他怕自己“在一片赞扬中单一发展下去”，“难以成就大作品”。马河声“能清醒地认识自己，及时调整自己”，说明他是一个有追求的人，因此，作者对他“从此多了一份敬畏”。
(3)有活力。马河声虽不是作家、学者和教授，却长期与作家、学者、教授在一起。他“凭着他的年轻和热情，每次活动都是积极的策划者和组织者”。他还是“出色的鼓动家”，大家创作时，他就在旁“极力煽情”，使“现场气氛轻松活跃”，“使创作者自信心大增”，以至“大家在写字画画时总叫喊：河声，河声，你快来！ ”
在浓墨重彩地对马河声作了富有激情的介绍后，作者笔锋一转，又惋惜起他的遭遇来：一是无人欣赏，二是无人包装。
1．一人一式，变化多姿
本文是一束人物小品，因为都是写人，如果用同一种模式写，读来必然令人生厌。作者深谙此理，他采用一人一式的方法。写邢庆仁，以侧面描写为主，人物隐藏到幕后。作者看似在漫不经心地谈自己处朋友的原则和自己朋友圈子的变换，实际上每一句都是在写邢庆仁。写谭宗林，正面浓墨重彩，细节生动典型，然后再以侧面描写和精当议论略加衬托和升华。写马河声，则以书信格式，以第二人称，追溯历史，描摹现状，不怕烦琐，周到细腻。正因为三个人物用了三种不同的范式，读来毫无雷同之感，反有灵动变化之妙。
2．语言朴实，感情真挚
贾平凹的散文语言朴实无华，清新自然。贾平凹的这篇散文就是如话家常，行于所当行，止于所当止，毫无造作之感。另外，本文的感情也真挚感人，也许因为文中所写的三个人都是作者的好朋友，作者在行文中充溢着激情。对忠厚老实的邢庆仁的欣赏，对真诚有趣的谭宗林的喜欢，对德艺双馨而又遭遇不幸的马河声的同情溢于言表。
阅读《画人记》选段，完成1～4题。
画面上站着的是我，坐着的是邢庆仁。
邢庆仁是一位画家。
我们曾一起在深圳何香凝美术馆办过书画展，展名叫“长安男人”，实在是长安城里两个最丑陋的男人。托尔斯泰说过幸福的家庭是一样的，不幸的家庭有各自的不幸，其实人的长相也是这样，美人差不多一个模式，丑人之间的丑的差别却大了，我俩就是证据。
和邢庆仁来往频繁始于二十世纪之末，到现在差不多已四年。四年里几乎每礼拜见一次，我还没有发现他有什么大的毛病，友谊日渐坚刚。我想了想，这是什么原因呢？可能我们都是乏于交际，忠厚老实，在这个太热闹的社会里都一直孤独吧。再是，我也总结了，做朋友一定得依着性情，而不是别的目的，待朋友就多理解朋友，体谅朋友，帮助朋友，不要成为朋友的拖累。中国十多亿人，我也活了近五十年，平日交往的也就是七八个人的小圈子，这个小圈子且随着时间不断地在变换，始终下来的才是朋友。那些在阶级斗争年月里学会了给他人掘坑的人，那些太精明聪明的人，那些最能借势的人，我是应付不了，吃些亏后，就萧然自远了。人的生活就是扒吃扒喝和在人群里扒着友谊的过程，所以，我画下了这幅画。
这样的画我同时画了两幅，一幅庆仁索要了去，一幅就挂在我的书屋。庆仁那天取画的时候，说他读了一本书，书上有这样一句话：穷人容易残忍，富人常常温柔。_
“这话当然不仅指经济上的穷与富，”他说，“你想想，事业上，精神上，何尝不是这样呢？”
我想了想，就笑了。
1．文章开头说“画面上站着的是我，坐着的是邢庆仁”，这一“坐”一“站”作者意在表现什么？
答：________________________________________________________________________
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答案：这一“坐”一“站”表现了“我”对邢庆仁的尊重，也透露出两人关系的不同寻常。
2．作者是怎样介绍邢庆仁外貌的？化用托尔斯泰的名言有什么作用？
答：________________________________________________________________________
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答案：对于主人公的外貌，作者没有细描详画，而是先用一句大实话简而括之：“我们”“实在是长安城里两个最丑陋的男人”。然后化用托尔斯泰的名言“幸福的家庭是一样的，不幸的家庭有各自的不幸”，以“美人差不多一个模式，丑人之间的丑的差别却大了”来自我贬损，而对于邢庆仁丑的程度就留下了让读者想象的空间。
3．文末邢庆仁来取画时说了一句“穷人容易残忍，富人常常温柔”，还解释说：“这话当然不仅指经济上的穷与富，……事业上，精神上，何尝不是这样呢？”对此，你是怎样理解的？
答：________________________________________________________________________
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答案：这句话对于过去有关穷人富人的传统观点具有一定的颠覆意义。其实，穷人富人都不可一概而论，穷人中既有在贫困中苦苦挣扎的，也有为改变贫穷处境而杀人越货的，富人既有为富不仁的，也有善心济人的。至于“事业上”“精神上”的“穷人”与“富人”就更要另当别论了。
4．结合节选文字，试概括主人公邢庆仁的性格特点。
答：________________________________________________________________________
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答案：邢庆仁是一位虽其貌不扬但忠厚老实、善待他人、注重友谊、精神富有的画家。
(时间：40分钟 分值：45分)
一、基础积累(每小题3分，共15分)
1．下列词语中加点字的注音，全都正确的一组是( )
A． 藏者(cánɡ) 显赫(hè)
心广体胖(pán) 叱咤风云(zhà)
B． 拓片(tuò) 强悍(hàn)
博闻强识(zhì) 恪守职责(kè)
C． 漂泊(bó) 纤弱(qiān)
呱呱坠地(ɡū) 嗲声嗲气(diǎ)
D． 荒芜(wú) 泥淖(zhào)
穷困潦倒(liáo) 戛然而止(jiá)
解析：B项，拓片tà；C项，纤弱xiān；D项，泥淖nào。
答案：A
2．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．题款 频烦往复 功亏一篑 漂泊不定
B．煽情 淡妆浓抹 哎声叹气 厉兵秣马
C．坚刚 郑重其事 纷至沓来 箫然自远
D．显派 声誉鹊起 一笔勾销 仗义执言
解析：A项，烦—繁；B项，哎—唉；C项，箫—萧。
答案：D
3. 依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是( )
①我们的作画纯粹是兴趣，有生命的快乐，________不是去为了展览和获奖，________不是为了卖钱或扬名，画了就在自己的墙上挂着，________从不论纸张大小，不顾及那么多的清规戒律，一任恣肆得意。
②他生活需要钱________不为钱所累，他酷爱字画亦不做字画之奴，他是真正的字画爱好者和收藏者。
A．因此 也 所以 而 B．而 也 所以 却
C．却 也 因此 但 D．但 但 所以 但
解析：根据语句的关系选B项。
答案：B
4．下列加点的词，使用正确的一项是( )
A．如今的画坛鱼龙混杂，瞧瞧他们的名片，足以被其头衔吓倒，但若去看看展览，就要浩叹些这个时代的荒芜来了。
B．今年入夏以来，长江流域，黑龙江流域，五风十雨，洪峰连连，水患不断，给人民的生命财产造成巨大的损失。
C．他妄自菲薄别人，在班上很孤独，大家认为他是个自负的人。
D．在这次安理会上，中国代表振振有词的发言响彻整个会议大厅，赢来了经久不息的掌声。
解析：B项，五风十雨：形容风调雨顺。C项，妄自菲薄：此成语不能带宾语。D项，振振有词：理由很充分，其实是强词夺理，含贬义。
答案：A
5．(2012·山东高考)下列各句中，没有语病、句意明确的一句是( )
A．近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
B．本市国税局绘制出“税源分布示意略图”，解决了税源管理辖区划分不清、争议扯皮等问题的发生。
C．为加强国际交流，提高山东环保产业水平，省政府拟举办“生态山东建设高层论坛”暨第五届环保产业博览会。
D．日本在野党强烈指责财务大臣“口无遮拦”、公开谈及政府去年入市干预日元具体汇率的行为是极不负责任的。
解析：A项，不合逻辑，属双重否定失当。“切忌不要”，“忌”本身就含有“不要”的意思。将“忌”改为“记”或将“切忌不要”后的“不要”删去。B项，句式杂糅。将句尾“的发生”去掉或将“解决”改为“避免”“防止”等意义的词语。D项，表意不明。“公开谈及”和“极不负责任的”主语是“在野党”还是“财务大臣”表意不明确，存在歧义。该句句意可有两种理解：一是日本在野党的指责是极不负责任的，一是财务大臣的行为是极不负责任的。可将全句改为“财务大臣‘口无遮拦’、公开谈及去年入市干预日元具体汇率的行为极不负责任，日本在野党对此强烈指责”。所以答案应为C选项。
答案：C
二、阅读鉴赏(20分)
阅读下面的文字，回答第6～9题。
西安这座城(节选)
贾平凹
当世界上的新型城市愈来愈变成了一堆水泥，我该怎样来叙说西安这座城呢？
是的，没必要夸耀曾经是13个王朝国度的历史，也不自得八水环绕的地理风水，承认中国的政治、经济、文化的中心已不在了这里，对于显赫的汉唐，它只能称为“废都”。但可爱的是，时至今日，气派不倒的，风范依存的，在全世界的范围内最具古城魅力的，也只有西安了。它的城墙赫然完整，独身站定在护城河上的吊板桥上，仰观那城楼、角楼、女墙垛口，再怯懦的人也要豪情长啸了。大街小巷方正对称，排列有序的四合院和四合院砖雕门楼下已经黝黑如铁的花石门墩，让你可以立即坠入了古昔里高头大马驾驶了木制的大车喤喤喤开过来的境界里去。如果有机会收集一下全城的数千个街巷名称，你会突然感到历史不遥远，以至眼前飞过一只并不卫生的苍蝇，也忍不住怀疑这苍蝇的身上有着汉时的模样或是唐时的标记。
现代的艺术日夜在上演着，但爬满青苔的如古钱一样的城墙根下，总是有人在观赏着中国最古老的属于这个地方的秦腔，或者皮影木偶。最是那土得掉渣的土话里，如果依音笔写出来，竟然是文言文中的极典雅的词语，抱孩子不说抱，说“携”，口中没味不说没味，说“寡”，即使骂人滚开也不说滚，说“避”……西安的科技人才云集，但民间却大量涌现着《易经》的研究家。你不敢轻视了静坐于酒馆一角独饮的老翁或巷头鸡皮鹤首的老妪，他们说不定就是身怀绝技的奇才异人。清晨的菜市场上，你会见到手托着豆腐，三个两个地立在那里谈论着国内的新闻。在公共厕所蹲坑，你也会听到最及时的关于联合国的一次会议的内容。关心国事，放眼全球，似乎对于他们是一种多余，但他们就有这种古都的秉性。“杞人忧天”从来不是他们讥笑的名词，甚至有人庄严地提议，在城中造一尊巨大的杞人的雕塑，与那巍然竖立的丝绸之路开创人张骞雕像相映成辉，成为一种城标。整个西安城，充溢着中国历史的古意，表现的是一种东方的神秘，囫囵囵是一个旧的文物，又鲜活活是一个新的象征。
……你信步在城里走走吧，钟楼已没钟，晨时你能听见的是天音；鼓楼已没鼓，暮时你能听见的是地声。我不知疲劳地，一定要带领客人朋友爬土城墙，指点那城南的大雁塔和曲江池，说，看见那大雁塔吗？那就是一枚印石；看见那曲江池吧，那就是一盒印泥。记住，历史当然翻开了新的一页，现代的西安当然不仅仅是个保留着过去的城，它有着其他城市所具有最现代的东西。但是，它区别于别的城市，是无言的上帝把中国文化的大印放置在西安，西安永远是中国文化魂魄的所在地了。
6．作者说：“在全世界的范围内最具古城魅力的，也只有西安了。”又说，西安“囫囵囵是一个旧的文物”，西安的古城魅力体现在哪里？请根据文意加以概括，不少于四点，每点不超过10个字。(4分)
答：(1)______________，(2)____________________，
(3)__________________，(4)___________________。
答案：(1)古城墙赫然完整 (2)街巷有历史的标记(或：街巷方正四合院有序) (3)表演艺术最为古老 (4)口语保留典雅词语
7.西安濡养了西安人怎样的性格？(6分)
答：________________________________________________________________________
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答案：①质朴大方，悲喜分明。②少语多行，善思沉默，崇拜智慧，鄙夷油滑。③整体雄浑，无琐碎甜腻。④关心国事，放眼全球。
8．作者说“生命里涌动的是一种历史的追忆”，文章里如何体现这一点的？请分条陈述。(6分)
答：________________________________________________________________________
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答案：①欣赏秦腔、皮影木偶。②吃饭使用的粗瓷大碗。③看社戏、踩高跷、放火铳、敲纯粹的鼓乐。④土得掉渣的话，是文言文中极典雅的词语。⑤随便一户人家都摆设了书法绘画、古陶旧瓷。
9．《西安这座城》(节选)很多地方用了第二人称的写法，把西安的古韵娓娓道来。请说说这样写的好处。(4分)
答：________________________________________________________________________
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答案：这样写给人以亲切感，同时让人真切地感受到作者的自豪。
三、语言运用(10分)
10．请以第三人称的角度描写一位有着书生气的老师。要求有适当的外貌和神态描写，不能写成故事，200字左右。(10分)
答：________________________________________________________________________
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答案示例：看上去，李老师也就30来岁，高高的鼻梁上总是戴着一副黑色的宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后面闪着亮光，既锐利又会说话；两个嘴角总是紧紧闭着，平时很不爱说话。可是，在课堂上，他像变成了另一个人，讲起课来滔滔不绝，朗读起课文来声音异常洪亮，有时还会激动得脸上放出红光，在讲台上踱来踱去，边读边挥舞着手臂……同学们的注意力都被他吸引住了，每个人都睁大眼睛看着他。
课件35张PPT。第
一
专
题第
1
课
识记知识必备
理解文本研读
探究片段赏析
应用体验之旅
整体感知
重点揣摩
写法借鉴
一、字音辨读
1．文绉绉( ) 2.绰号( )
3．庶祖母( ) 4.吹笙( )
5．摹画( ) 6.眼翳( )
7．舔去( ) 8.侮辱( )
9．麇先生( ) 10.调度( )zhōuchuòshùshēnɡmóyìtiǎnwǔjūndiào蛮蜚筹畴..........撕厮嬉嘻嘻侮晦梅摹暮募居然竟然果然宽恕宽恕提议提议四、熟语释义
1．文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
2．待人接物：泛指人与人的社会交往，比喻做人做事。
3．面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 一、走近作者
胡适(1891—1962)，字希强，参加“庚款”留美考试后改名适，字适之，学名洪骍，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。现代著名学者、诗人、历史家、文学家、哲学家。胡适因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。兴趣广泛，作为学者，他在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学、红学等诸多领域都有研究。历任北京大学教授、北大文学院院长、中华民国驻美利坚合众国特命全权大使、美国国会图书馆东方部名誉顾问、北京大学校长、中央研究院院士、普林斯顿大学葛思德东方图书馆馆长、台北中央研究院院长等职。胡适还是中国自由主义的先驱。 胡适深受赫胥黎与杜威的影响，自称赫胥黎教他怎样怀疑，杜威教他怎样思想。因此胡适毕生宣扬自由主义，提倡怀疑主义，并以《新青年》月刊为阵地，宣传民主、科学。毕生倡言“大胆的假设，小心的求证”、“言必有证”的治学方法。
二、相关背景
本文是胡适所写自传的一部分，回忆的是他的母亲。胡适的母亲冯顺弟，是安徽绩溪县中屯人。她16岁嫁给当时已48岁的胡适的父亲胡传做填房，3年后胡适出生。在胡适母亲23岁时，胡适的父亲不幸去世。年纪轻轻就丧了夫，做了寡妇，这是一个中国妇女最大的不幸！而当时胡传前妻曹氏所养的儿女都比胡适的母亲大，再加上家业中落，经济困窘，“困苦艰难有非外人所能喻者”。所以胡适的母亲是一个特别家庭特殊时期的特别的母亲，要抚养自己的儿子，又要支撑整个家庭，需要承受怎样的苦痛和压力，需要具备怎样的智慧和品德？
三、主旨把握
文章内容翔实，饱含感情，把作者的成长与母亲教育紧紧联系在一起，着重写出母亲对自己“做人的训练”，对自己少年时代乃至一生的重大影响，表达了自己对母亲的理解与感激。文章既写出了母亲含辛茹苦教子成龙的追求，又写出了在大家庭环境中作为后母维持家庭关系的艰辛，表达了爱子对母亲的深深敬意和绵绵无尽的怀念。四、结构图示 1．课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？
明确：文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出了儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用。总的来说，作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的。正是在这一背景下，是母亲“给了我一点做人的训练”，这不仅弥足珍贵、值得“我”铭记永久，而且影响巨大。这样看来，前三段实在不是闲笔，它不仅为写母亲起到了很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。另一原因是，这篇课文选自《胡适自传》，写母亲同时也是写自己人生成长的道路上的一段历程，或者说，是把母亲作为人生成长道路上的第一位“恩师”来写的，所以开头写了较多自己童年的经历。
2．文章围绕母亲写了哪几件事？这几件事表现了母亲怎样的品性？由此，你认为母亲是一个怎样的人？
明确：共写了以下几件事：
(1)唤我起床，催我上学——谆谆教诲，严格督促。 (2)母亲从不在外人面前打我、骂我——保护孩子自尊心，教子有方。
(3)我说轻薄话，会重重责罚——教之严。
(4)新年之际，大哥的债主讨债，母亲从不迁怒别人——宽容、温和、仁慈。
(5)忍受两个嫂子给她的气，不可再忍时，便以痛哭解心中之苦——宽容忍让。
(6)受“辱”后，非常生气，讨回公道——有刚气。
由此可看出母亲是一个教子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气的人。 3．作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？
明确：写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染，潜移默化的教育和影响，这不仅写母亲对我的“言教”，更写了母亲对我的“身教”。
4．本文的语言具有怎样的特点？请对下列语句进行具体分析。
①听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。 ②我母亲二十三岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。
③在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。
④如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。
明确：特点：本文语言质朴、真切，讲究分寸。
①母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。
②可以看出作者是掏出心灵来写母亲，如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的疼爱之情。
③表达了对母亲的怀念且说明了母亲给我的教益之大。
④事实上，作者的“好脾气”、“待人接物的和气”、“宽恕人”、“体谅人”的性格品德是有口皆碑的。“如
果”只是一种假设，而不是已经具备了这种美德，表现了
作者的谦虚的品格。 1．作者将人物放置在特殊的环境中进行刻画
胡适的母亲23岁便成了寡妇，母亲要把“我”抚养成人，同时，作为后母后婆，她还要照管丈夫前妻留下的与自己年纪相仿的又不甚懂事的儿子儿媳，这就使得“母亲”处境十分艰难和尴尬。但母亲却用她的智慧，用她的温柔，用她的宽容，用她的坚毅平息了家中的一次次风波，赢得了家人的尊重。 2．作者在看似平实的叙述中对人物作了饱含深情的
描写
平实的语言，朴素明净，把母亲的性格刻画得入木三分：“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒”、“催我去上
早学”、“母亲管束我最严，她是慈母兼任严父”。对母
子之爱倒显得深沉而质朴，文章在平淡的语言下，多了一
份感情。这份宽广、持久的母子之爱，通过淡似白描的勾勒，显示出那样感人至深的艺术效果。 阅读《我的母亲》选段，完成1～4题。
每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”(跌股便是丢脸，出丑。)她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下，我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我眠醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉。无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘(凉)什么！老子都不老子呀。”我刚说了这一句，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。1．母亲对“我”说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生
只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”
怎样理解这句话中的“总要踏上你老子的脚步”和“完
全的人”的意思？这时，胡适的父亲已不在人世，母亲
为什么还要告诫儿子“不要跌他的股”？
答：答案：“总要踏上你老子的脚步”就是要胡适像他父亲一 样，走读书做官的路；“完全的人”是说胡适的父亲是个十全十美的人，这是对胡适父亲的极高评价；告诫儿子不要丢父亲的面子，表现了胡适母亲对丈夫的尊重，同时也是以此来督促儿子更努力地读书。
2．母亲对“我”管束很严，但她为什么“从来不在别人面前
骂我一句，打我一下”？
答：
答案：这是为了保护“我”的自尊心。
3．作者为什么在叙述了母亲对“我”的教育之后，要特别说
明“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”？
答： 答案：这是针对下文写嫂嫂们“生气时便打骂孩子来出
气”而作的对比，也表现了母亲对“我”的教育是不夹
带任何杂念的。
4．母亲为什么对“我”随口所说的“娘(凉)什么！老子都不
老子呀”那么生气？
答：答案：“我”借用姨母话中的“凉”字的谐音引到“娘”字上，再引到“老子”上，说了句“老子都不老子”的话。本来胡适也就是开玩笑地说自己并不怕凉，但这段话前后连起来理解，实际上表达的意思是“老子都不在了，还要娘干什么呢”？这句话既伤害了母亲，也伤害了父亲。难怪母亲听了这话之后“气得坐着发抖”，“我”自然被“重重地责罚了一顿”。点此进入课件31张PPT。第
一
专
题第
2
课
识记知识必备
理解文本研读
探究片段赏析
应用体验之旅
整体感知
重点揣摩
写法借鉴
一、字音辨读
1．玉箸( ) 2.袍子( ) 3.油渍( )
4．鼾声( ) 5.敷衍( ) 6.两盅( )
7．蔡孑民( ) 8.琅琅上口( ) 9.怅惘( )zhùpáozìhānfūzhōnɡjiélánɡchànɡ澄橙瞪荪逊狲杠扛矫矩.........敷衍应付有板有眼抑扬顿挫 四、熟语释义
1．惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
2．神游八表：神游，在想象中游历。八表，八方之外，指遥远的地方。
3．按捺不住：心里急躁，克制不住。
4．掷地作金石声：金石，钟磬之类的乐器。后以“掷地金声”形容辞章优美。
5．眉飞色舞：形容喜悦或得意的神态。
6．迎刃而解：比喻主要的问题解决了，其他有关问题就可以很容易得到解决。 一、走近作者
梁实秋(1902－1987)，现代作家，文艺理论批评家，翻译家。原名治华，笔名秋郎。浙江杭县(今余杭)人。1915年考入清华学校，后与闻一多等成立清华文学社，开始写批评文章和新诗。1923年留学美国。1926年回国，先后在东南大学、暨南大学任教。1928年与叶公超、徐志摩等人成立新月社，先后与鲁迅等就人性描写诸问题展开论战。1949年到台湾，任台湾师范学院(后改师范大学)英语系教授，后兼系主任，再后又兼文学院院长。1987年11月3日病逝于台北。 散文代表作《雅舍小品》从1949年起20多年共出4辑。1970年完成《莎士比亚全集》的翻译。晚年用7年时间完成百万言著作《英国文学史》。40岁以后着力较多的是散文和翻译。梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视文调高雅，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界。
二、相关背景
我的国文老师当中，举人进士不乏其人，他们满腹诗书自不待言，不过传授多少给学生则是另一问题。清华不重国文，课都排在下午，毕业时成绩不计，教师全住在古月堂自成一个区域。我怀念徐锦澄先生，他教我作文莫说废话，少用虚字，句句要挺拔，这是我永远奉为圭臬的至理名言。我曾经写过一篇记徐先生的文章，兹不赘。陈敬侯先生是天津人，具有天津人特有的幽默，除了风趣的言谈之外还逼我们默写过好多篇古文。背诵之不足，继之以默写，要把古文的格调声韵砸到脑子里去。汪鸾翔先生以他的贵州的口音结结巴巴的说：“有人说，国国文没没趣味，国国文怎能没没有趣味，趣味就在其中啦！”当时听了当做笑话，现在体会到国文的趣味只可意会，而不可言传，真是只好说是“在其中”了。
(选自梁实秋《忆清华》) 三、主旨把握
文章回忆了徐锦澄先生的外貌特征及行为习惯等，用风趣幽默而又饱含深情的笔调刻画了一个貌丑性凶但却敬业爱生的独特的老师形象，同时表达了对先生出众的才华和高尚的人品的敬仰和深深怀念之情。四、结构图示 1．请用一些词语概括出国文老师的特点，并举例说明。
明确：(1)丑、不修边幅：他的相貌很古怪……是狞笑，样子更凶。
(2)书呆气：①课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。②在这种糟糕的情形之下，徐老先生之所以凶，老是绷着脸，老是开口就骂人，我想大概是由于正当防卫吧。
(3)爱喝酒：先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。 (4)糊涂：①老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒。②我一向是个上午捣乱下午安分的学生，……足足骂了我一个钟头。
(5)真性率直、平等对人：酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。
(6)有趣：其中警句甚多，我至今还记得这样的一句……
(7)有才气：①眼界宽，徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，……②对作品领会深入、朗诵水平高，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。③修改文章老辣，徐先生之最独到的地方是改作文。 2．作者说从先生那里“受益最多”体现在哪些方面？请分条列出。用简洁的词语概述我对先生的感情有何变化。
明确：(1)①编教材——兴趣培养；②读课文——习惯养成；③改作文——方法指导。
(2)我对先生的感情变化：可笑——有兴趣——佩服——真心佩服——感恩——怀念。 1．欲扬先抑，似贬实褒
从文章的开头，我们不难看出作者是要褒扬自己的国文老师，可从文章的第二小节开始，作者不惜笔墨，连用四个小节，写老师可怕的绰号、怪异的相貌、狰狞的凶笑、不良的习惯……但这些看似贬损的描写并无恶意，作者实际上是想通过这些富有个性特征的描写来突出国文老师的有趣和可爱，同时也与下文写老师的认真、敬业、爱生形成了表和里的反向衬托，外在的丑正衬托了内在的美。 2．善抓特征，描画细腻
作者不愧为散文大家，在他的笔下，人物栩栩如生。究其因，是作者善抓特征所致。那有棱有角的脑袋轮廓，那秃秃亮亮的尖头，那方方扁扁的脸形，那总是耸得高高的肩头，那常吸溜鼻涕的酒糟鼻子，那油渍斑斑的长袍都是我们在古今人物画廊中从未见到过的。也许作者本身就是漫画高手，寥寥几笔，人物就形神兼备了。
3．语言幽默，谐趣横生
诙谐幽默本就是梁实秋散文的语言风格，本文依然体现了这种风格。本来回忆自己恩师的文章应该严肃庄重些，但作者偏偏不肯。你看他写老师的鼻子，一会儿说他“鼻尖有一些红，像酒糟的”，一会儿说他“鼻孔里常川的藏着两筒清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏”，一会儿又说他“也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹”，真是竭尽调侃之能事，文中这样风趣幽默的描写比比皆是，但又毫无做作之感，真正达到了炉火纯青、出神入化的境界。 阅读《我的一位国文老师》选段，完成1～4题。
但是从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释，我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。
徐先生自己选辑教材，有古文，有白话，油印分发给大家。《林琴南致蔡孑民书》是他讲得最为眉飞色舞的一篇。此外如吴敬恒的《上下古今谈》，梁启超的《欧游心影录》，以及张东荪的时事新报社论，他也选了不少。这样新旧兼收的教材，在当时还是很难得的开通的榜样。我对于国文的兴趣因此而提高了不少。徐先生讲国文之前，先要介绍作者，而且介绍得很亲切，例如他讲张东荪的文字时，便说：“张东荪这个人，我倒和他一桌上吃过饭。……”这样的话是相当的可以使学生们吃惊的，吃惊的是，我们的国文先生也许不是一个平凡的人吧，否则怎样会能够和张东荪一桌上吃过饭！
徐先生于介绍作者之后，朗诵全文一遍。这一遍朗诵可很有意思。他打着江北的官腔，咬牙切齿地大声读一遍，不论是古文或白话，一字不苟地吟咏一番，好像是演员在背台词，他把文字里的蕴藏着的意义好像都给宣泄出来了。他念得有腔有调，有板有眼，有情感，有气势，有抑扬顿挫，我们听了之后，好像是已经理会到原文的意义的一半了。好文章掷地作金石声，那也许是过分夸张，但必须可以琅琅上口，那却是真的。
徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”、“尚可”、“气盛言宜”，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所余无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻的被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细地体味，你的原文是软爬爬的，冗长，懈啦光唧的，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。
徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着扑拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了，何等经济，何等手腕！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。
1．作者在谈到徐老师的教学特点时，说起徐老师介绍作者
的方式，“例如他讲张东荪的文字时，便说：‘张东荪
这个人，我倒和他一桌上吃过饭。……’”这种介绍方
式是不是在学生面前炫耀自己？
答： 答案：不是。徐老师这样介绍主要是让学生产生亲切感， 使学生对所学的课文更感兴趣。
2．“我仔细一揣摩，果然。他的大墨杠子打得是地方，把
虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨。”这里
“虚泡囊肿的地方”指的是什么？“筋骨”又是指什么？
答：
答案：“虚泡囊肿的地方”指的是文中可有可无甚至是毫
无用处的废话；“筋骨”指的是文章的精要之言、精辟之
语。3．作者说“如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点
硬朗挺拔之气，还知道一点‘割爱’的道理，就不能不归功
于我这位老师的教诲”，这一句中的“一点点”和“一点”
能不能删去？为什么？
答：
答案：不能删。因为这句话是在评价作者自己的文章，用
“一点点”和“一点”是作者的一种谦虚的表现。4．综观全文，徐老师是一位教学有方的好老师，他的教学
有方主要体现在哪些方面？请分点概括说明。
答：
答案：(1)选辑教材新旧兼收。(2)介绍作者亲切自然。(3)
朗读课文抑扬顿挫。(4)批改作文大刀阔斧。(5)传授写作
技巧点石成金。点此进入课件29张PPT。第
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题第
3
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识记知识必备
理解文本研读
探究片段赏析
应用体验之旅
整体感知
重点揣摩
写法借鉴
pínlěihuī xiéxièɡān ɡàmǎnɡzì sìxuèruòdìlí bahè悍捍焊泊舶粕邀缴遨强悍彪悍锦上添花雪中送炭 四、熟语释义
1．漂泊不定：比喻职业、生活不固定，东奔西走。
2．萧然自远：寂寞萧索而主动远离。
3．唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。
4．人浮于事：工作人员的数目超过了工作的需要。
5．郑重其事：形容对待事情非常严肃认真。
6．声誉鹊起：形容名望、声誉迅速提高。鹊起：比喻名声兴起、传扬。
7．鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。 一、走近作者
贾平凹，原名贾平娃，1952年生，中国当代作家。陕西省商洛市丹凤县人。现中国作家协会理事、中国作家协会陕西分会主席。出生于农村。1975年毕业于西北大学中文系，毕业后任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。1974年开始发表作品。1982年后从事专业创作。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第三届全国优秀中篇小说奖，《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖，《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，《废都》获1997年法国费米娜文学奖，《秦腔》获2008年第七届茅盾文学奖。贾平凸于2003年获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。他的小说描写新时期的西北农村，特别是改革开放后的变革， 视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内涵，富有地域风土特色，格调清新、隽永、自然。
二、相关背景
贾平凹是以小说创作而成名的，而他发表得最早的却是散文。近年来，他在小说创作的同时，也仍然坚持散文写作且逐步引起散文界的重视。贾平凹的散文内容浩瀚、五彩缤纷，从抒写的内容和笔调去看，可以归成五类：第一类是情绪小品，以抒写某种特定的情绪为主，如《大洼地一夜》等；第二类是场景小品，以写各类场景为主，如《静虚村记》《黄土高原》等；第三类是人物小品，以粗线条勾画人物为主，如《摸鱼捉鳖的人》《在米脂》等；第四类是随笔，纵论人生，针砭世情，如《人病》《牌玩》等；最后一类是风物小品，描摹风俗，记述玩物，如《陕西小吃小识录》《玩物铭》等。
《画人记》是近年来贾平凹人物小品的代表作，原文共写了五则短文，刻画了五位“画人”，课文节选了其中的三则。“画人”是作者独创的一个名词，所谓“画人”，就是有志于书画艺术但暂未成家的书画艺人或热心于书画收藏的爱好者。
三、主旨把握
作者通过简练的笔触刻画了三个生动的“画人”形象，使读者对生活于基层默默无闻又对书画艺术孜孜以求的书画艺人们滋生起几分同情和敬佩。四、结构图示 1．课文写了哪三位“画人”？他们各有什么性格特点？
明确：(1)邢庆仁，其貌不扬、忠厚老实、注重友谊、精神富有；(2)谭宗林，机智、幽默、风趣；(3)马河声，有才气、有追求、有活力。
2．作者曾经跟文中提到的那位市领导有过约定，“绝不以私人事麻烦”他。那为什么又向他推荐马河声？
明确：一是因为马河声不是自己的亲戚，也不是同乡、同学。二是因为“如果再不向您推荐，马河声的问题在这个城市里可能永远得不到解决”，作者推荐马河声实在是不能不且不得不之举。 3．概括作者主要从哪三个方面具体介绍马河声其人其事？
明确：(1)有才气。“他初学楷书，秀美温润有江南习气，一出道就在行当内声誉鹊起”，“又开始习画，悟性颇高，所临明清小品，几乎与真迹难以分辨”。
(2)有追求。作者说，如果马河声以他的手艺“应酬各种社会活动”，“马河声绝对可以做个囊中有物、出入有车，一头长发满脸清高之士了”，“但马河声却突然在一个夜里撕毁了旧时所有作品”。他怕自己“在一片赞扬中单一发展下去”，“难以成就大作品”。马河声“能清醒地认识自己，及时调整自己”，说明他是一个有追求的人，因此，作者对他“从此多了一份敬畏”。 (3)有活力。马河声虽不是作家、学者和教授，却长期与作家、学者、教授在一起。他“凭着他的年轻和热情，每次活动都是积极的策划者和组织者”。他还是“出色的鼓动家”，大家创作时，他就在旁“极力煽情”，使“现场气氛轻松活跃”，“使创作者自信心大增”，以至“大家在写字画画时总叫喊：河声，河声，你快来！ ”
在浓墨重彩地对马河声作了富有激情的介绍后，作者笔锋一转，又惋惜起他的遭遇来：一是无人欣赏，二是无人包装。 1．一人一式，变化多姿
本文是一束人物小品，因为都是写人，如果用同一种模式写，读来必然令人生厌。作者深谙此理，他采用一人一式的方法。写邢庆仁，以侧面描写为主，人物隐藏到幕后。作者看似在漫不经心地谈自己处朋友的原则和自己朋友圈子的变换，实际上每一句都是在写邢庆仁。写谭宗林，正面浓墨重彩，细节生动典型，然后再以侧面描写和精当议论略加衬托和升华。写马河声，则以书信格式，以第二人称，追溯历史，描摹现状，不怕烦琐，周到细腻。正因为三个人物用了三种不同的范式，读来毫无雷同之感，反有灵动变化之妙。
2．语言朴实，感情真挚
贾平凹的散文语言朴实无华，清新自然。贾平凹的这篇散文就是如话家常，行于所当行，止于所当止，毫无造作之感。另外，本文的感情也真挚感人，也许因为文中所写的三个人都是作者的好朋友，作者在行文中充溢着激情。对忠厚老实的邢庆仁的欣赏，对真诚有趣的谭宗林的喜欢，对德艺双馨而又遭遇不幸的马河声的同情溢于言表。 阅读《画人记》选段，完成1～4题。
画面上站着的是我，坐着的是邢庆仁。
邢庆仁是一位画家。
我们曾一起在深圳何香凝美术馆办过书画展，展名叫“长安男人”，实在是长安城里两个最丑陋的男人。托尔斯泰说过幸福的家庭是一样的，不幸的家庭有各自的不幸，其实人的长相也是这样，美人差不多一个模式，丑人之间的丑的差别却大了，我俩就是证据。
和邢庆仁来往频繁始于二十世纪之末，到现在差不多已四年。四年里几乎每礼拜见一次，我还没有发现他有什么大的毛病，友谊日渐坚刚。我想了想，这是什么原因呢？可能我们都是乏于交际，忠厚老实，在这个太热闹的社会里都一直孤独吧。再是，我也总结了，做朋友一定得依着性情，而不是别的目的，待朋友就多理解朋友，体谅朋友，帮助朋友，不要成为朋友的拖累。中国十多亿人，我也活了近五十年，平日交往的也就是七八个人的小圈子，这个小圈子且随着时间不断地在变换，始终下来的才是朋友。那些在阶级斗争年月里学会了给他人掘坑的人，那些太精明聪明的人，那些最能借势的人，我是应付不了，吃些亏后，就萧然自远了。人的生活就是扒吃扒喝和在人群里扒着友谊的过程，所以，我画下了这幅画。 这样的画我同时画了两幅，一幅庆仁索要了去，一幅就挂在我的书屋。庆仁那天取画的时候，说他读了一本书，书上有这样一句话：穷人容易残忍，富人常常温柔。
“这话当然不仅指经济上的穷与富，”他说，“你想想，事业上，精神上，何尝不是这样呢？”
我想了想，就笑了。
1．文章开头说“画面上站着的是我，坐着的是邢庆仁”，
这一“坐”一“站”作者意在表现什么？
答： 答案：这一“坐”一“站”表现了“我”对邢庆仁的尊
重，也透露出两人关系的不同寻常。
2．作者是怎样介绍邢庆仁外貌的？化用托尔斯泰的名言有
什么作用？
答： 答案：对于主人公的外貌，作者没有细描详画，而是先
用一句大实话简而括之：“我们”“实在是长安城里两
个最丑陋的男人”。然后化用托尔斯泰的名言“幸福的
家庭是一样的，不幸的家庭有各自的不幸”，以“美人
差不多一个模式，丑人之间的丑的差别却大了”来自我
贬损，而对于邢庆仁丑的程度就留下了让读者想象的空间。
3．文末邢庆仁来取画时说了一句“穷人容易残忍，富人常
常温柔”，还解释说：“这话当然不仅指经济上的穷与
富，……事业上，精神上，何尝不是这样呢？”对此，
你是怎样理解的？答：
答案：这句话对于过去有关穷人富人的传统观点具有一定的颠覆意义。其实，穷人富人都不可一概而论，穷人中既有在贫困中苦苦挣扎的，也有为改变贫穷处境而杀人越货的，富人既有为富不仁的，也有善心济人的。至于“事业上”“精神上”的“穷人”与“富人”就更要另当别论了。结合节选文字，试概括主人公邢庆仁的性格特点。
答：
答案：邢庆仁是一位虽其貌不扬但忠厚老实、善待他人、注重友谊、精神富有的画家。4．点此进入自读课文女 歌 手
一、字音辨读
1． 窣窣声(sū) 2.山坳(ào) 3.乜视(miē)
4． 咳嗽(sou) 5.胆怯(qiè) 6.埋怨(mán)
7． 蹒跚(pán shān) 8.湍急(tuān) 9.挑衅(xìn)
10．浩淼(miǎo) 11.耷拉(dā) 12.黑黝黝(yǒu)
二、字形辨识
1. 2.
3. 4.
5. 6.
三、词语辨析
1．一本正经·郑重其事
例句
2．司空见惯·熟视无睹
例句
3．蛰居·隐居
例句
四、熟语释义
1．绿草如茵：绿油油的草好像地上铺的褥子，常指可供临时休憩的草地。
2．沉默寡言：指不爱说笑，偏重指性格。
一、走近作者
阿斯塔菲耶夫(1924—2001)，俄罗斯著名作家，俄罗斯媒体称其为“伟大的俄罗斯作家”。他的代表作有《陨星雨》《最后的问候》《忧伤的侦探故事》《牧童和牧女》等。他于1976年出版的著名长篇小说《鱼王》曾获“苏联国家奖金”。他的散文内容丰富，瑰丽多姿。无论是宁静清新的田园情趣，还是泥泞坎坷的人生之旅，在他那充满爱心的笔下往往都具有一种牧歌般的情调和韵律，令人陶醉。阿斯塔菲耶夫喜爱中国古典文学，曾来到中国访问。他的多数作品也被译成了中文，为读者所熟知。2001年11月29日凌晨，阿斯塔菲耶夫因患脑血栓，在他的家乡西伯利亚的克拉斯诺亚尔斯克去世，享年77岁。根据他的遗嘱，他被安葬在出生地奥夫相卡村。
二、相关背景
阿斯塔菲耶夫的散文内容丰富，瑰丽多姿。无论是宁静清新的田园情趣，还是泥泞坎坷的人生之旅，在他那充满爱心的笔下往往都具有一种牧歌般的情调和韵律，令人陶醉，耐人咀嚼。“女歌手”的题目很有深度，文中主人公不是专业歌手，她唱歌是表达内心情感的一种手段，她唱的歌似乎与她的年龄、心境不相称，正是这独特的“这一个”，给我们展示了主人公活生生的内心世界。
三、主旨把握
文章通过主人公盖尔卡对童年生活的回忆，对父亲的深切思念，表达了父女间那种浓得化不开的亲情是永不磨灭的，真挚美好的感情就是人生道路上的航标灯这一人生理念。年幼不懂父亲的心，也体会不到父亲对自己的爱，成年的盖尔卡深深地领会到了父亲对自己无言的爱，入微的细节记忆体现出童年在盖尔卡心中刻得多么深！
四、结构图示
1．“盖尔卡觉得傍晚是一位温和的、长着大胡子的、沉默寡言的老爷爷”一段主要采用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？
明确：主要有比喻、拟人。这样写既符合儿童的心理特点，又能引起读者丰富的联想和想象，变抽象为形象，化呆板为生动。
2．文中盖尔卡的父亲是一个什么样的人物形象？
明确：盖尔卡的父亲是一个慈爱的父亲形象。他沉默寡言，不善于用言语表达自己对女儿的爱，但他用行动来表达自己对女儿无微不至的关爱，用伟大的心灵感染着影响着女儿。
3．长大的盖尔卡“不知何故总是默默无言和忧郁”，你如何理解她的沉默和忧郁？
明确：盖尔卡的父亲给了她生命，并且用自己全部的爱呵护着她成长，而长大成人的盖尔卡却没来得及回报父亲的深恩，父亲已经离她而去。
1．形象、生动的语言
本文的语言形象、生动，作者对事物描述具体，语言形象生动，比如写傍晚是一位老爷爷，“他正在山背后抽烟斗，因此那边的天空是红彤彤的。”“他微微颤动的胡子，不时地在搔痒，因此水中的悬岩的倒影在徐徐地晃动，山上的白杨林也在沙沙作响。”使人如见其形，如闻其声。
2．精彩的细节描写
文中有不少精彩的细节描写，例如文章开头写“那时候航标灯还是用木头做的，它们安装在木头的直角弯头上，小金字塔形的顶端闪烁着白色和红色的圆顶灯笼，里面放的是煤油灯。白天，父亲把煤油从一只生锈的大铁桶里灌到灯肚里去，把灯肚灌满，盖尔卡扶着漏斗，把连着灯芯的灯头旋入灯颈”。这一段文字描写细致入微，不仅增强了文章内容的真实性、可信度，而且反映出盖尔卡对童年的生活记忆犹新，永远不会忘记那段难忘的岁月。
3．在巨大的反差中刻画人物
文中的盖尔卡是个乳臭未干的小姑娘，但她却干着成人干的活，说着成人说的话，唱着成年人唱的歌。这种巨大的反差正反映出她生存环境的特殊和艰辛，人物的形象和性格也就在这种巨大的反差中得到了充分的刻画和体现。
4．从儿童心理出发绘写自然景色
小盖尔卡虽有成人的影子，但她毕竟还是孩子，因此，作者在对自然景色进行描写时，始终从儿童的心理出发，生动地描写出了儿童眼中的世界。
阅读《女歌手》选段，完成1～4题。
小船在岸上碰了一下，发出隐约可闻的响声，停住了。父亲走进水里，捏住一只桨架，把船推上去一点，然后把烟蒂扔进水里，把盖尔卡从船头里抱出来，裹在棉背心里，捧在两只手上，沿着木梯级向小木屋走去。
有时，盖尔卡醒过来含含糊糊地问：
“我们已经到家了吗？”
“到了，到了。睡吧，女歌手。”父亲说着把她更紧地贴在自己的身上，她则把细小而又香甜的暖气呼向他的胸脯，他真想说：“你是我的小心肝，你是我的小宝贝！没有你，我会怎么样呢？……”
可是他不会把这句话说出来的，而仅仅停在陡岸上，嘶哑地清了一阵子被甜丝丝的愁绪哽住的喉咙，把女儿紧贴在自己的身上，仿佛害怕单独留在这黑沉沉的夜色当中，留在黑黝黝的河流上空。在这条河上稀稀拉拉地闪现着航标的灯光，远处的某个地方传来了桨叶的击水声和拖轮的排气声。
“轮船在行驶，”父亲轻轻地说，同时倾听着自己的声音，“女儿，它正在看你点的灯光，所以不会在黑暗中迷失方向的……”
她就是在那儿——在航标工的小木屋里长大的。她把父亲也葬在那儿，与母亲并排地葬在一个绿草如茵的小山冈上。现在她在一个挺大的机关里工作，坐在一块绘图板的后面。有时候一出神，她就会轻轻地忧伤地唱起歌来：
心上人啊，你要去哪儿，要去哪儿啊？……
这时，设计科的同事们就从桌子、描图纸、绘图板上抬起头来，不时地含笑打量着这位白皙的、不知何故总是默默无言和忧郁的姑娘。很少有人了解她从前生活得如何，在哪儿长大的，在想些什么。
傍晚，她经常走到堤岸上去，把双肘支在栏杆上，望着河流，凝视着那些与铁浮桶连在一起的自动闪光航标，目送播放着欢快的乐曲和灯窗通亮的轮船，等待着某种东西。她等待着：有朝一日这些轮船中的一艘会驶到她的跟前来，把她随船载去，把她带到想停靠的那个地方去。也许，在那儿，在黑幕中，闪烁和燃烧着那盏惟一的灯光，它是富有生气的、温暖的，她想念它，想念得如此长久而又有耐心。
1．文中说姑娘“等待某种东西”，联系全文，你认为“某种东西”指的是什么？
答：________________________________________________________________________
答案：某种东西指的是爱、亲情。
2．“也许，在那儿，在黑幕中，闪烁和燃烧着那盏惟一的灯光，它是富有生气的、温暖的，她想念它，想念得如此长久而又有耐心。”这句话有什么深刻的含意？这样结尾，有什么好处？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：含意：爱是人生道路上的明灯，拥有了它，你对生活就会充满希望和信心，人生会过得更加充实。这样结尾的好处：①首尾照应，照应开头所写的童年盖尔卡生活在航标工小屋的欢乐时光；②升华主题，这样写，将文章的主题由亲情之爱提升到广义的爱上，意蕴丰厚，耐人寻味。
3．文末“有朝一日这些轮船中的一艘会驶到她的跟前来，把她随船载去，把她带到想停靠的那个地方去。也许，在那儿，在黑幕中，闪烁和燃烧着那盏惟一的灯光，它是富有生气的、温暖的”，我们应该如何理解？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案： 此处结尾是整个故事的尾声，小姑娘长大了，成了一个大机关的工作人员，也许是过去的阴影给她的影响太深太大了，她仍然默默无言，仍然唱着忧伤的歌。但她凝视着自动闪光航标和灯窗通亮的轮船，她又有了某种期待。这是一个光明的尾巴，也是一个给人希望的尾巴。
4．文中的小盖尔卡是个什么样的形象？有着什么样的性格特点？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：文中的小盖尔卡是个从小失去母亲，与当航标工的父亲相依为命的小姑娘。她爱做事，爱自然，爱唱歌，但她的世界里没有小伙伴，没有游戏，甚至连儿歌都没有，因此，这位小小的女歌手天真中透着成熟，快乐中含着忧伤。
课件28张PPT。第
一
专
题自读课文
识记知识必备
理解文本研读
探究片段赏析
整体感知
重点揣摩
写法借鉴
sūàomiēsouqièmánpán shāntuānxìnmiǎodāyǒu蛰蜇坳黝谛缔喧渲蹭憎增踹揣湍一本正经郑重其事司空见惯熟视无睹蛰居隐居四、熟语释义
1．绿草如茵：绿油油的草好像地上铺的褥子，常指可供临时休憩的草地。
2．沉默寡言：指不爱说笑，偏重指性格。 一、走近作者
阿斯塔菲耶夫(1924—2001)，俄罗斯著名作家，俄罗斯媒体称其为“伟大的俄罗斯作家”。他的代表作有《陨星雨》《最后的问候》《忧伤的侦探故事》《牧童和牧女》等。他于1976年出版的著名长篇小说《鱼王》曾获“苏联国家奖金”。他的散文内容丰富，瑰丽多姿。无论是宁静清新的田园情趣，还是泥泞坎坷的人生之旅，在他那充满爱心的笔下往往都具有一种牧歌般的情调和韵律，令人陶醉。阿斯塔菲耶夫喜爱中国古典文学，曾来到中国访问。他的多数作品也被译成了中文，为读者所熟知。2001年11月29日凌晨，阿斯塔菲耶夫因患脑血栓，在他的家乡西伯利亚的克拉斯诺亚尔斯克去世，享年77岁。根据他的遗嘱，他被安葬在出生地奥夫相卡村。
二、相关背景
阿斯塔菲耶夫的散文内容丰富，瑰丽多姿。无论是宁静清新的田园情趣，还是泥泞坎坷的人生之旅，在他那充满爱心的笔下往往都具有一种牧歌般的情调和韵律，令人陶醉，耐人咀嚼。“女歌手”的题目很有深度，文中主人公不是专业歌手，她唱歌是表达内心情感的一种手段，她唱的歌似乎与她的年龄、心境不相称，正是这独特的“这一个”，给我们展示了主人公活生生的内心世界。 三、主旨把握
文章通过主人公盖尔卡对童年生活的回忆，对父亲的深切思念，表达了父女间那种浓得化不开的亲情是永不磨灭的，真挚美好的感情就是人生道路上的航标灯这一人生理念。年幼不懂父亲的心，也体会不到父亲对自己的爱，成年的盖尔卡深深地领会到了父亲对自己无言的爱，入微的细节记忆体现出童年在盖尔卡心中刻得多么深！四、结构图示 1．“盖尔卡觉得傍晚是一位温和的、长着大胡子的、沉默寡言的老爷爷”一段主要采用了什么修辞手法？这样写的好处是什么？
明确：主要有比喻、拟人。这样写既符合儿童的心理特点，又能引起读者丰富的联想和想象，变抽象为形象，化呆板为生动。
2．文中盖尔卡的父亲是一个什么样的人物形象？
明确：盖尔卡的父亲是一个慈爱的父亲形象。他沉默寡言，不善于用言语表达自己对女儿的爱，但他用行动来表达自己对女儿无微不至的关爱，用伟大的心灵感染着影响着女儿。
3．长大的盖尔卡“不知何故总是默默无言和忧郁”，你如何理解她的沉默和忧郁？
明确：盖尔卡的父亲给了她生命，并且用自己全部的爱呵护着她成长，而长大成人的盖尔卡却没来得及回报父亲的深恩，父亲已经离她而去。 1．形象、生动的语言
本文的语言形象、生动，作者对事物描述具体，语言形象生动，比如写傍晚是一位老爷爷，“他正在山背后抽烟斗，因此那边的天空是红彤彤的。”“他微微颤动的胡子，不时地在搔痒，因此水中的悬岩的倒影在徐徐地晃动，山上的白杨林也在沙沙作响。”使人如见其形，如闻其声。
2．精彩的细节描写
文中有不少精彩的细节描写，例如文章开头写“那时候航标灯还是用木头做的，它们安装在木头的直角弯头上，小金字塔形的顶端闪烁着白色和红色的圆顶灯笼，里面放的是煤油灯。白天，父亲把煤油从一只生锈的大铁桶里灌到灯肚里去，把灯肚灌满，盖尔卡扶着漏斗，把连着灯芯的灯头旋入灯颈”。这一段文字描写细致入微，不仅增强了文章内容的真实性、可信度，而且反映出盖尔卡对童年的生活记忆犹新，永远不会忘记那段难忘的岁月。
3．在巨大的反差中刻画人物
文中的盖尔卡是个乳臭未干的小姑娘，但她却干着成人干的活，说着成人说的话，唱着成年人唱的歌。这种巨大的反差正反映出她生存环境的特殊和艰辛，人物的形象和性格也就在这种巨大的反差中得到了充分的刻画和体现。
4．从儿童心理出发绘写自然景色
小盖尔卡虽有成人的影子，但她毕竟还是孩子，因此，作者在对自然景色进行描写时，始终从儿童的心理出发，生动地描写出了儿童眼中的世界。 阅读《女歌手》选段，完成1～4题。
小船在岸上碰了一下，发出隐约可闻的响声，停住了。父亲走进水里，捏住一只桨架，把船推上去一点，然后把烟蒂扔进水里，把盖尔卡从船头里抱出来，裹在棉背心里，捧在两只手上，沿着木梯级向小木屋走去。
有时，盖尔卡醒过来含含糊糊地问：
“我们已经到家了吗？”
“到了，到了。睡吧，女歌手。”父亲说着把她更紧地贴在自己的身上，她则把细小而又香甜的暖气呼向他的胸脯，他真想说：“你是我的小心肝，你是我的小宝贝！没有你，我会怎么样呢？……”
可是他不会把这句话说出来的，而仅仅停在陡岸上，嘶哑地清了一阵子被甜丝丝的愁绪哽住的喉咙，把女儿紧贴在自己的身上，仿佛害怕单独留在这黑沉沉的夜色当中，留在黑黝黝的河流上空。在这条河上稀稀拉拉地闪现着航标的灯光，远处的某个地方传来了桨叶的击水声和拖轮的排气声。
“轮船在行驶，”父亲轻轻地说，同时倾听着自己的声音，“女儿，它正在看你点的灯光，所以不会在黑暗中迷失方向的……” 她就是在那儿——在航标工的小木屋里长大的。她把父亲也葬在那儿，与母亲并排地葬在一个绿草如茵的小山冈上。现在她在一个挺大的机关里工作，坐在一块绘图板的后面。有时候一出神，她就会轻轻地忧伤地唱起歌来：
心上人啊，你要去哪儿，要去哪儿啊？……
这时，设计科的同事们就从桌子、描图纸、绘图板上抬起头来，不时地含笑打量着这位白皙的、不知何故总是默默无言和忧郁的姑娘。很少有人了解她从前生活得如何，在哪儿长大的，在想些什么。 傍晚，她经常走到堤岸上去，把双肘支在栏杆上，望着河流，凝视着那些与铁浮桶连在一起的自动闪光航标，目送播放着欢快的乐曲和灯窗通亮的轮船，等待着某种东西。她等待着：有朝一日这些轮船中的一艘会驶到她的跟前来，把她随船载去，把她带到想停靠的那个地方去。也许，在那儿，在黑幕中，闪烁和燃烧着那盏惟一的灯光，它是富有生气的、温暖的，她想念它，想念得如此长久而又有耐心。
1．文中说姑娘“等待某种东西”，联系全文，你认为“某
种东西”指的是什么？答：
答案：某种东西指的是爱、亲情。
“也许，在那儿，在黑幕中，闪烁和燃烧着那盏惟一的灯光，它是富有生气的、温暖的，她想念它，想念得如此长久而又有耐心。”这句话有什么深刻的含意？这样结尾，有什么好处？
答：
2．答案：含意：爱是人生道路上的明灯，拥有了它，你对生活就会充满希望和信心，人生会过得更加充实。这样结尾的好处：①首尾照应，照应开头所写的童年盖尔卡生活在航标工小屋的欢乐时光；②升华主题，这样写，将文章的主题由亲情之爱提升到广义的爱上，意蕴丰厚，耐人寻味。
文末“有朝一日这些轮船中的一艘会驶到她的跟前来，把她随船载去，把她带到想停靠的那个地方去。也许，在那儿，在黑幕中，闪烁和燃烧着那盏惟一的灯光，它是富有生气的、温暖的”，我们应该如何理解？
答：3．答案： 此处结尾是整个故事的尾声，小姑娘长大了，成了一个大机关的工作人员，也许是过去的阴影给她的影响太深太大了，她仍然默默无言，仍然唱着忧伤的歌。但她凝视着自动闪光航标和灯窗通亮的轮船，她又有了某种期待。这是一个光明的尾巴，也是一个给人希望的尾巴。
文中的小盖尔卡是个什么样的形象？有着什么样的性格特点？
答：4．答案：文中的小盖尔卡是个从小失去母亲，与当航标工的父亲相依为命的小姑娘。她爱做事，爱自然，爱唱歌，但她的世界里没有小伙伴，没有游戏，甚至连儿歌都没有，因此，这位小小的女歌手天真中透着成熟，快乐中含着忧伤。自读课文把栏杆拍遍
一、字音辨读
1． 行伍(hánɡ) 2.蹂躏(róu lìn) 3.媲美(pì)
4． 麾下(huī) 5.遥岑(cén) 6.炽热(chì)
7． 整饬(chì) 8.金瓯(ōu) 9.翠奁(lián)
10．杖屦(jù) 11.淬火(cuì) 12.地壳(qiào)
13．遒劲(jìnɡ) 14.掰开(bāi) 15.嚼碎(jiáo)
二、字形辨识
1. 2.
3. 4.
5. 6.
三、词语辨析
1．整饬·整顿
例句
2．心酸·辛酸
例句
3．赋闲·安闲
例句
四、熟语释义
1．掉书袋：比喻说话、写文章爱引用古书词句，以显示有学问。
2．血气方刚：形容年轻气盛，感情易于冲动。
3．笔走龙蛇：形容书法风格洒脱，也指书法速度很快。
4．马革裹尸：用马皮包裹尸体，指军人战死沙场。
5．五内俱焚：五脏即内心全都被烧坏、烧毁了。
6．浅斟低唱：微微地喝酒，小声地吟唱。
7．浅尝辄止：微微品味一下就停止。比喻只有表面的兴趣或喜好而不往深处研究。
8．振聋发聩：聩：耳聋。比喻唤醒糊涂麻木的人。
9．望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。
10．变生肘腋：事变发生在切近之处。肘腋，比喻很近的地方。
一、走近作者
梁衡，1946年出生，山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。历任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、中国记者协会全委会常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。主要著作有《新闻三部曲》(3卷)、《数理化通俗演义》(2卷)、散文集《名山大川》《人杰鬼雄》等。
二、相关背景
本文是一篇带有人物评论性质的文章，写的是辛弃疾从一个爱国志士成为爱国词人的过程及原因。
在散文创作中，梁衡提倡“写大事、大情、大理”，《把栏杆拍遍》正是实践其创作主张的一篇代表作。
辛弃疾一生极富传奇色彩，他出生于金人统治下的山东历城。南渡前他是叱咤沙场的英雄，南渡后屡遭排挤，投闲置散，他报国无门，改而作词，终成名垂千古的一代词宗。辛词现存六百多首(据元大德年间刊印的《稼轩长短句》统计)，影响极为深远。梁衡并不是古典文学史学者，亦非治诗词美学的专家，却能围绕辛弃疾其人其词写出如此大气磅礴之作，实在难得。
三、主旨把握
本文通过探寻南宋爱国词人辛弃疾由一个爱国志士成为爱国词人的过程以及他的生平经历，联想到他的词作，联想到他所处的时代、他的事迹和内心世界，写出了辛弃疾的一生之志及愤慨，抒发了作者对英雄的敬仰及对辛弃疾空有壮志却无用武之地的悲惜叹惋，引发读者的无限遐想，表达了一种人生的追求与信仰。
四、结构图示
1．“把栏杆拍遍”出自辛弃疾词《水龙吟》的最后一句，它传神地表现了词人登高远眺时的动作，结合全文分析，为什么作者说“为辛弃疾造像，最贴切的题目就是‘把栏杆拍遍’”？
明确：(1)“把栏杆拍遍”往往表示借拍打栏杆来发泄心中说不出来的抑郁苦闷之气。
(2)通过“把栏杆拍遍”这一动作，作品传神地描述了词人扶栏远眺、望眼欲穿的英雄形象，并传达了他被迫脱离政治，只许旁观，不得插手，更不得插嘴，空有一身力，空有一腔志，空有一颗爱国心，而无处可使的悲愤之心。在词人把栏杆拍遍的振聋发聩的声响中，我们读出了辛弃疾真实的复杂的心情：不满、愤懑、焦虑、懊恼、无耐、等待、企盼……
2．辛弃疾的词与其他文人的词相比，其独特性表现在哪里？为什么有这样的独特性？
明确：(1)真正的诗人只有被政治大事所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、锤打时，可能得到合乎历史潮流的感悟，可能成为正义的化身。
(2)诗歌，也只有在政治之风的鼓荡下，才可能飞翔，才能燃烧，才能炸响，才能振聋发聩。
3．在散文创作中，梁衡提倡“写大事、大情、大理”。大事多指关乎国计民生的社会性事物；大情一般指忧国忧民的情感；大理则多与民族气节、伦理道德等相关。本文正是实践这一精神的代表作。结合课文，谈谈本文所表现的“大事、大情、大理”是什么？作者又是如何来表现这些“大事、大情、大理”的？
明确：在文中，“大事”指南宋光复故土的伟业。“大情”则指词人一腔忧国忧民、精忠报国的民族气节。“大理”，则指词人一腔爱国正气和不屈不挠为民请命的精神。
结合全文，我们可以发现在叙述辛弃疾如何浴血沙场、为国战斗的字里行间表现出作者所说的大事。而辛弃疾被朝廷废弃不用，一腔忧愤在身的描写，可谓淋漓尽致地展现了词人的大情大理。
1．善于运用联想和想象
本文揭示的是古代文学大家的心路历程，仅靠占有史料和作家本人的作品是不够的，还必须要有大胆的联想和想象。本文作者就是这样，或由辛弃疾的事迹，联想到他的词作；或由他的词作，联想到他所处的时代、他的事迹和内心世界，等等。
2．传形写神，构思奇特
本文是一篇以历史人物为题材的散文，作者以酣畅的笔墨为词人辛弃疾传形写神，将其豪迈绝伦的个性抒写得淋漓尽致。但是作者并没有按照传统人物传记的写作手法，通过生平事件与时间顺序一一写来，而是抓住词人最为动人心魄的闪光点进行勾勒，并始终将词人的诗词创作的特色、形成过程与其生平交融起来叙写。作品分别从爱国、忧民、郁郁不得志以及在历史激荡、个体遭遇间所形成的词风等诸方面来突出词人的个性风采。
阅读《把栏杆拍遍》选段，完成1～4题。
①中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。
②老实说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他永以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。时隔八百多年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然之气和磅礴之势。比如这首著名的《破阵子》：醉里挑灯看剑……
③我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的《满江红》可与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。……哪一个诗人曾有他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的经历？“列舰层楼”、“投鞭飞渡”、“剑指三秦”、“西风塞马”，他的诗词简直是一部军事辞典。他本来是以身许国，准备血洒大漠、马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周山，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。……
④辛词比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白。总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺，望眼欲穿的形象。
⑤辛弃疾南归后为什么这样不为朝廷喜欢呢？他在《戒酒》的戏作中说：“怨无大小，生于所爱；物无美恶，过则成灾。”这首小品正好刻画出他的政治苦闷。他因爱国而生怨，因尽职而招灾。他太爱国家，爱百姓，爱朝廷了。但是朝廷怕他，烦他，忌用他。他作为南宋臣民共生活了45年，倒有近20年的时间被闲置一旁，而在断断续续被使用的20多年间又有37次频繁调动。但是，每当他得到一次效力的机会，就特别认真，特别执著地去工作。……他这个书生，这个工作狂，实在太过了，“过则成灾”，终于惹来了许多的诽谤，甚至说他独裁、犯上。皇帝对他也就时用时弃。国有危难时招来用几天；朝有谤言，又弃而闲置几年，这就是他的基本生活节奏，也是他一生最大的悲剧。别看他饱读诗书，但他至死，也没有弄懂南宋小朝廷为什么只图苟安而不愿去收复失地。
⑥辛弃疾名弃疾，但他那从小使枪舞剑，壮如铁塔的五尺身躯，何尝有什么疾病？他只有一块心病，金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安。……
⑦说到辛弃疾的笔力多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要做一个词人。郭沫若说陈毅“将军本色是诗人”，辛弃疾这个人，词人本色是武人，武人本色是政人。他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。他由武而文，又由文而政，始终在出世与入世间矛盾，在被用或被弃中受煎熬。……他亲自组练过军队，上书过《美芹十论》这样著名的治国方略。他是贾谊、诸葛亮、范仲淹一类的时刻忧心如焚的政治家。他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火。……真正的诗人只有被政治大事(包括社会、民族、军事等矛盾)所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、锤打时才可能得到合乎历史潮流的感悟，才可能成为正义的化身。诗歌，也只有在政治之风的鼓荡下，才可能飞翔，才能燃烧，才能炸响，才能振聋发聩。……
⑧我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使其为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。既然这股能量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。……诗，是随便什么人都可以写的吗？……诗人，能在历史上留下名的诗人，是随便什么人都可以当的吗？“一将功成万骨枯”，一员武将的故事，还要多少持刀舞剑者的鲜血才能写成。那么，有思想光芒而又有艺术魅力的诗人呢？他的成名，要有时代的运动，像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以集300年北宋南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾。
1．文章第③段最突出的表现手法是什么？请简要分析。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：对比或衬托。此段对比、衬托有两处：一是《破阵子》可与岳飞的《满江红》相媲美；二是用屈原和共工衬托辛弃疾的悲愤之情。
2．文章以形象的语言写出了辛词哪两大特点？
答：________________________________________________________________________
答案：一是用刀和剑刻成的，二是蘸着血和泪抹成的。
3．第⑤段中说“朝廷怕他，烦他，忌用他”，你认为其根本原因是什么？
答：________________________________________________________________________
答案：只图苟安而不愿去收复失地。
4．文章第⑦段中“他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液”这句话有什么深刻的含意？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：这是一种比喻的说法，指在特定的历史背景下，他本人的追求造就了辛词不同于他人作品的独特的美。
课件32张PPT。第
一
专
题自
读
课
文识记知识必备
理解文本研读
探究片段赏析
整体感知
重点揣摩
写法借鉴
一、字音辨读
1．行伍( ) 2.蹂躏( ) 3.媲美( )
4．麾下( ) 5.遥岑( ) 6.炽热( )
7．整饬( ) 8.金瓯( ) 9.翠奁( )
10．杖屦( ) 11.淬火( ) 12.地壳( )
13．遒劲( ) 14.掰开( ) 15.嚼碎( )hánɡróu lìnpìhuīcénchìchìōuliánjùcuìqiàojìnɡbāijiáo戈弋骋聘................笺浅凛廪练炼拣淬碎醉整饬整饬心酸辛酸赋闲安闲 四、熟语释义
1．掉书袋：比喻说话、写文章爱引用古书词句，以显示有学问。
2．血气方刚：形容年轻气盛，感情易于冲动。
3．笔走龙蛇：形容书法风格洒脱，也指书法速度很快。
4．马革裹尸：用马皮包裹尸体，指军人战死沙场。
5．五内俱焚：五脏即内心全都被烧坏、烧毁了。
6．浅斟低唱：微微地喝酒，小声地吟唱。 7．浅尝辄止：微微品味一下就停止。比喻只有表面的兴 趣或喜好而不往深处研究。
8．振聋发聩：聩：耳聋。比喻唤醒糊涂麻木的人。
9．望眼欲穿：眼睛都要望穿了。形容盼望殷切。
10．变生肘腋：事变发生在切近之处。肘腋，比喻很近的地方。 一、走近作者
梁衡，1946年出生，山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学。长期在基层当记者。历任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、中国记者协会全委会常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。作品曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖；1996年在《佛山文艺》发表的散文《忽又重听“走西口”》获《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。主要著作有《新闻三部曲》(3卷)、《数理化通俗演义》(2卷)、散文集《名山大川》《人杰鬼雄》等。 二、相关背景
本文是一篇带有人物评论性质的文章，写的是辛弃疾从一个爱国志士成为爱国词人的过程及原因。
在散文创作中，梁衡提倡“写大事、大情、大理”，《把栏杆拍遍》正是实践其创作主张的一篇代表作。
辛弃疾一生极富传奇色彩，他出生于金人统治下的山东历城。南渡前他是叱咤沙场的英雄，南渡后屡遭排挤，投闲置散，他报国无门，改而作词，终成名垂千古的一代词宗。辛词现存六百多首(据元大德年间刊印的《稼轩长短句》统计)，影响极为深远。梁衡并不是古典文学史学者，亦非治诗词美学的专家，却能围绕辛弃疾其人其词写出如此大气磅礴之作，实在难得。
三、主旨把握
本文通过探寻南宋爱国词人辛弃疾由一个爱国志士成为爱国词人的过程以及他的生平经历，联想到他的词作，联想到他所处的时代、他的事迹和内心世界，写出了辛弃疾的一生之志及愤慨，抒发了作者对英雄的敬仰及对辛弃疾空有壮志却无用武之地的悲惜叹惋，引发读者的无限遐想，表达了一种人生的追求与信仰。四、结构图示 1．“把栏杆拍遍”出自辛弃疾词《水龙吟》的最后一句，它传神地表现了词人登高远眺时的动作，结合全文分析，为什么作者说“为辛弃疾造像，最贴切的题目就是‘把栏杆拍遍’”？
明确：(1)“把栏杆拍遍”往往表示借拍打栏杆来发泄心中说不出来的抑郁苦闷之气。
(2)通过“把栏杆拍遍”这一动作，作品传神地描述了词人扶栏远眺、望眼欲穿的英雄形象，并传达了他被迫脱离政治，只许旁观，不得插手，更不得插嘴，空有一身力，空有一腔志，空有一颗爱国心，而无处可使的悲愤之心。在词人把栏杆拍遍的振聋发聩的声响中，我们读出了辛弃疾真实的复杂的心情：不满、愤懑、焦虑、懊恼、无耐、等待、企盼……
2．辛弃疾的词与其他文人的词相比，其独特性表现在哪里？为什么有这样的独特性？
明确：(1)真正的诗人只有被政治大事所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、锤打时，可能得到合乎历史潮流的感悟，可能成为正义的化身。
(2)诗歌，也只有在政治之风的鼓荡下，才可能飞翔，才能燃烧，才能炸响，才能振聋发聩。 3．在散文创作中，梁衡提倡“写大事、大情、大理”。大事多指关乎国计民生的社会性事物；大情一般指忧国忧民的情感；大理则多与民族气节、伦理道德等相关。本文正是实践这一精神的代表作。结合课文，谈谈本文所表现的“大事、大情、大理”是什么？作者又是如何来表现这些“大事、大情、大理”的？
明确：在文中，“大事”指南宋光复故土的伟业。“大情”则指词人一腔忧国忧民、精忠报国的民族气节。“大理”，则指词人一腔爱国正气和不屈不挠为民请命的精神。
结合全文，我们可以发现在叙述辛弃疾如何浴血沙场、为国战斗的字里行间表现出作者所说的大事。而辛弃疾被朝廷废弃不用，一腔忧愤在身的描写，可谓淋漓尽致地展现了词人的大情大理。 1．善于运用联想和想象
本文揭示的是古代文学大家的心路历程，仅靠占有史料和作家本人的作品是不够的，还必须要有大胆的联想和想象。本文作者就是这样，或由辛弃疾的事迹，联想到他的词作；或由他的词作，联想到他所处的时代、他的事迹和内心世界，等等。
2．传形写神，构思奇特
本文是一篇以历史人物为题材的散文，作者以酣畅的笔墨为词人辛弃疾传形写神，将其豪迈绝伦的个性抒写得淋漓尽致。但是作者并没有按照传统人物传记的写作手法，通过生平事件与时间顺序一一写来，而是抓住词人最为动人心魄的闪光点进行勾勒，并始终将词人的诗词创作的特色、形成过程与其生平交融起来叙写。作品分别从爱国、忧民、郁郁不得志以及在历史激荡、个体遭遇间所形成的词风等诸方面来突出词人的个性风采。 阅读《把栏杆拍遍》选段，完成1～4题。
①中国历史上由行伍出身，以武起事，而最终以文为业，成为大诗词作家的只有一人，这就是辛弃疾。这也注定了他的词及他这个人在文人中的唯一性和在历史上的独特地位。
②老实说，辛弃疾的词不是用笔写成，而是用刀和剑刻成的。他永以一个沙场英雄和爱国将军的形象留存在历史上和自己的诗词中。时隔八百多年，当今天我们重读他的作品时，仍感到一种凛然之气和磅礴之势。比如这首著名的《破阵子》：醉里挑灯看剑…… ③我敢大胆说一句，这首词除了武圣岳飞的《满江红》可与之媲美外，在中国上下五千年的文人堆里，再难找出第二首这样有金戈之声的力作。……哪一个诗人曾有他这样亲身在刀刃剑尖上滚过来的经历？“列舰层楼”、“投鞭飞渡”、“剑指三秦”、“西风塞马”，他的诗词简直是一部军事辞典。他本来是以身许国，准备血洒大漠、马革裹尸的。但是南渡后他被迫脱离战场，再无用武之地。像屈原那样仰问苍天，像共工那样怒撞不周山，他临江水，望长安，登危楼，拍栏杆，只能热泪横流。…… ④辛词比其他文人更深一层的不同，是他的词不是用墨来写，而是蘸着血和泪涂抹而成的。我们今天读其词，总是清清楚楚地听到一个爱国臣子，一遍一遍地哭诉，一次一次地表白。总忘不了他那在夕阳中扶栏远眺，望眼欲穿的形象。
⑤辛弃疾南归后为什么这样不为朝廷喜欢呢？他在《戒酒》的戏作中说：“怨无大小，生于所爱；物无美恶，过则成灾。”这首小品正好刻画出他的政治苦闷。他因爱国而生怨，因尽职而招灾。他太爱国家，爱百姓，爱朝廷了。但是朝廷怕他，烦他，忌用他。他作为南宋臣民共生活了45年，倒有近20年的时间被闲置一旁，而在断断续续被使用的20多年间又有37次频繁调动。但是，每当他得到一次效力的机会，就特别认真，特别执著地去工作。……他这个书生，这个工作狂，实在太过了，“过则成灾”，终于惹来了许多的诽谤，甚至说他独裁、犯上。皇帝对他也就时用时弃。国有危难时招来用几天；朝有谤言，又弃而闲置几年，这就是他的基本生活节奏，也是他一生最大的悲剧。别看他饱读诗书，但他至死，也没有弄懂南宋小朝廷为什么只图苟安而不愿去收复失地。 ⑥辛弃疾名弃疾，但他那从小使枪舞剑，壮如铁塔的五尺身躯，何尝有什么疾病？他只有一块心病，金瓯缺，月未圆，山河碎，心不安。……
⑦说到辛弃疾的笔力多深，是刀刻也罢，血写也罢，其实他的追求从来不是要做一个词人。郭沫若说陈毅“将军本色是诗人”，辛弃疾这个人，词人本色是武人，武人本色是政人。他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液。他由武而文，又由文而政，始终在出世与入世间矛盾，在被用或被弃中受煎熬。……他亲自组练过军队，上书过《美芹十论》这样著名的治国方略。他是贾谊、诸葛亮、范仲淹一类的时刻忧心如焚的政治家。他像一块铁，时而被烧红锤打，时而又被扔到冷水中淬火。……真正的诗人只有被政治大事(包括社会、民族、军事等矛盾)所挤压、扭曲、拧绞、烧炼、锤打时才可能得到合乎历史潮流的感悟，才可能成为正义的化身。诗歌，也只有在政治之风的鼓荡下，才可能飞翔，才能燃烧，才能炸响，才能振聋发聩。……
⑧我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。他一生大都是在被弃的感叹与无奈中度过的。当权者不使其为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。历史的风云，民族的仇恨，正与邪的搏击，爱与恨的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓胀，冲击积聚。既然这股能量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。……诗，是随便什么人都可以写的吗？……诗人，能在历史上留下名的诗人，是随便什么人都可以当的吗？“一将功成万骨枯”，一员武将的故事，还要多少持刀舞剑者的鲜血才能写成。那么，有思想光芒而又有艺术魅力的诗人呢？他的成名，要有时代的运动，像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考。所以集300年北宋南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾。文章第③段最突出的表现手法是什么？请简要分析。
答：
答案：对比或衬托。此段对比、衬托有两处：一是《破阵子》可与岳飞的《满江红》相媲美；二是用屈原和共工衬托辛弃疾的悲愤之情。1．文章以形象的语言写出了辛词哪两大特点？
答：
答案：一是用刀和剑刻成的，二是蘸着血和泪抹成的。
第⑤段中说“朝廷怕他，烦他，忌用他”，你认为其根本原因是什么？
答：
答案：只图苟安而不愿去收复失地。2．3．文章第⑦段中“他的词是在政治的大磨盘间磨出来的豆浆汁液”这句话有什么深刻的含意？
答：
答案：这是一种比喻的说法，指在特定的历史背景下，他本人的追求造就了辛词不同于他人作品的独特的美。4．自读课文父 亲
一、字音辨读
1． 怜悯(mǐn) 2.荷薪(hè) 3.粗糙(cāo)
4． 颤抖(chàn) 5.炽热(chì) 6.倔强(jiànɡ)
7． 侥幸(jiǎo) 8.颠簸(bǒ) 9.拙劣(zhuō)
10．鹧鸪(ɡū) 11.踉跄(qiànɡ) 12.佝偻(ɡōu lóu)
13．数落(shǔ) 14.贫瘠(jí) 15.气咻咻(xiū)
二、字形辨识
1. 2.
3. 4.
三、词语辨析
1．落寞·寂寞
例句
2．委屈·委曲
例句
3．演义·演绎
例句
四、熟语释义
1．披蓑戴笠：披着蓑衣戴着斗笠。也指人艰苦创业，或一路风尘，很辛苦。
2．气宇轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
3．迥然不同：形容差别很大的样子。
一、走近作者
刘鸿伏，1963年生，湖南安化县人。著名作家。1983年毕业于华中师大中文系，从事过共青团的工作、新闻工作，现供职于某机关。1980年开始学习写作，1981年同期在《长江文艺》及《飞天》发表诗歌处女作。二十余年来，在国内及海外各种报刊杂志发表诗、散文、随笔、文化专论、报告文学及各种体裁之作品若干。其中，创作前期主要以诗歌写作为主，20世纪90年代开始以散文随笔为主，近年则以古代文化、文物研究写作为主，兼及长篇小说及散文写作。他的《遥远的绝唱》(32万字)为海内第一本以优美随笔文体写作的古代文化专著，因“创造了文博图书写作的崭新文本”而入选国家20世纪“百年文博图书精华”。
二、相关背景
优美的笔调、率真的性情、悲天悯人的情怀，是刘鸿伏散文的主要元素。他用细腻冷艳的笔触描画日月山川，但决不是风花雪月地泼洒文字。他把爱憎忧思以及对理想的寄托和表达，都天衣无缝地镶嵌在与自然的对话中。这篇文章他把对父亲的满腔敬爱之意融入哀怨凝重的叙述之中，读这篇散文的同时，不仅读出了秀雅的意境，也读出了作者的种种心情。
三、主旨把握
课文通过对勤劳、善良、朴实的父亲的叙述，回忆自己十年前上大学时父亲送“我”去学校的经历，写出了父亲对儿子的殷殷情意，抒发了作者对父亲的无限敬爱之情，让我们体会到了一种淳朴真实的父子深情。
四、结构图示
1．文章开头，像一首乐曲的引子引出了对乡下父亲的思念，这样写有什么效果？
明确：诗一样的语言，勾勒出几个剪影、几幅画面，将勤劳质朴的父亲形象推到读者面前，概括、生动、传神，这样的开头，是作者长期积郁心头的热情的不由自主的倾吐。读者则被唤起了某种阅读期待，是进入正文之前必不可少的铺垫。
2．作者笔下的父亲有哪些性格特点？
明确：父亲没有多少文化，但他崇拜文化；在他身上汇集着中国农民的宽厚、淳朴、勤劳、善良的品格，他疼爱儿子，同样在儿子身上也寄予厚望；他严厉，倔强，他是千千万万任劳任怨而又自强不息的父亲的代表。
3．作者是如何去描写父亲这一形象的？
明确：(1)精到的细节刻画。我送父亲回家一节，传神的动作描写，把父亲的关切之情刻画得淋漓尽致。
(2)传神的肖像描写。“望着青头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背影，我的心一阵战栗。”“我分明看见两道晶亮的泪泉从父亲古铜色的脸上流过！”这些描写让人心里产生巨大的震颤。
(3)恰切的抒情议论。“面对故乡苍凉的山影里渐渐凋谢的白发，我又能写些什么呢？”“为父亲，为自己，也为那养育过我的故土，我把所有翻开的日历都当做奋进的风帆。”写父亲对我的影响，更从侧面烘托了父亲的性格特点。
1．诗化的语言
如“一双赤脚在山地的大雪里跋涉，那是父亲；一把斧头舞出清寒的月色，在猫头鹰的啼叫里荷薪而归，那是父亲；一枝青篙逼开一条莽阔大江，那是父亲；一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的，那是父亲；一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的，那是父亲。”作者将父亲置于不同的背景之下，风格苍凉清幽，字里行间既有由衷的敬爱，又带有忧伤的古朴。
2．简洁的白描
“我分明看见父亲的两鬓已钻出丝丝白发，而他曾经扛过竹木、扛过岩石也挑过生活重荷的挺直的背，此时已显得佝偻了。望着青头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背影，我的心一阵战栗。”寥寥几笔，把一个饱受生活重压而又朴实勤劳的父亲形象印在读者的脑海中。
阅读《父亲》选段，完成1～4题。
这许多年来，试着写了些东西，远在乡下的老父亲为此很是自豪。父亲只能写写简单的家书，并不懂得文章，但他向来很迷信那些能写会算的文化人，他把他们与旧时的举人、秀才一并称为“文曲星”。因此，父亲常常在喝醉了酒的时候，喜欢拿了我的文章夸耀于那些乡邻朋友，希望从那些耕地的农夫、打鱼虾的渔人或瓦匠、木匠们艳羡又敬畏的眼神里获得一种安慰。哦，我那乡下的老父亲，我那瓜棚柳巷总爱谈说树精狐仙的老父亲。其实，我那些拙劣的文字，在面对土地一样宽厚纯朴的你的一生时，它们又算得了什么呢？你因为它们而感到欣慰，我却如此深刻地感到一种悲哀。写了那么些自己也觉寡味的东西，为什么偏偏就没有想到也应该写一写你呢？你是这样崇拜土地与文化，我也一样地崇拜文字和父亲。其实，我并没有一时一刻忘记。这十多年来，在许多落寞失意的时刻，在客地清凉的鸣箫中，父亲一生中许多的片断和故事，总是那样苦涩而温馨地演绎在我的心灵深处，让我独自一遍遍地体验人生的凝重，生命的悲苦欢愉以及至善至美的人间亲情。那些时候总是想着回归父亲的怀抱，重温往日的田园梦境，但不能。
一双赤脚在山地的大雪里跋涉，那是父亲；一把斧头舞出清寒的月色，在猫头鹰的啼叫里荷薪而归，那是父亲；一枝青篙逼开一条莽阔大江，那是父亲；一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的，那是父亲；一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的，那是父亲。父亲哦，即使我手中的笔使得如你手中那根肉红的扁担一样得心应手，面对故乡苍凉的山影里渐渐凋谢的白发，我又能写些什么呢？
1．老父亲常常为“我”写的文章而感到自豪，请从文中找出能表现父亲自豪的细节。
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：(1)父亲向来迷信那些能写会算的文化人，他把他们(当然也包括“我”)与旧时的举人、秀才一并称之为“文曲星”。(2)父亲常常在喝醉了酒的时候，喜欢拿了“我”的文章夸耀于那些乡邻朋友，希望从那些耕地的农夫、打鱼虾的渔人或瓦匠、木匠们艳慕又敬畏的眼神里获得一种安慰。
2．父亲“向来很迷信那些能写会算的文化人”，这里的“迷信”是什么意思？
答：________________________________________________________________________
答案：这里的迷信是“崇拜”之意。
3．父亲因为“我”的那些文章而感到欣慰，“我”为什么却“深刻地感到一种悲哀”？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：一是因为“我”所写的文章还很“寡味”，还没有到可以拿出来向人炫耀的程度；二是因为“我”写了那么多文章，竟从来没有一篇文章是写父亲的。
4．“一双赤脚在山地的大雪里跋涉，那是父亲；一把斧头舞出清寒的月色，在猫头鹰的啼叫里荷薪而归，那是父亲；一枝青篙逼开一条莽阔大江，那是父亲；一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的，那是父亲；一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的，那是父亲。”这一段排比句共五句话，作者是分别从哪五个方面来写父亲的？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
答案：第一句写父亲的贫困，第二句写父亲的辛劳，第三句写父亲的伟力，第四句写父亲的洒脱，第五句写父亲的愁苦。
课件25张PPT。第
一专
题自读课文识记知识必备
理解文本研读
探究片段赏析
整体感知
重点揣摩
写法借鉴
一、字音辨读
1．怜悯( ) 2.荷薪( ) 3.粗糙( )
4．颤抖( ) 5.炽热( ) 6.倔强( )
7．侥幸( ) 8.颠簸( ) 9.拙劣( )
10．鹧鸪( ) 11.踉跄( ) 12.佝偻( )
13．数落( ) 14.贫瘠( ) 15.气咻咻( )mǐnhècāochànchìjiànɡjiǎobǒzhuōɡūqiànɡɡōu lóushǔjíxiū馨磬罄绎译泽................炽帜枳撼憾鳡落寞寂寞委屈委屈演义演绎 四、熟语释义
1．披蓑戴笠：披着蓑衣戴着斗笠。也指人艰苦创业，或一路风尘，很辛苦。
2．气宇轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
3．迥然不同：形容差别很大的样子。 一、走近作者
刘鸿伏，1963年生，湖南安化县人。著名作家。1983年毕业于华中师大中文系，从事过共青团的工作、新闻工作，现供职于某机关。1980年开始学习写作，1981年同期在《长江文艺》及《飞天》发表诗歌处女作。二十余年来，在国内及海外各种报刊杂志发表诗、散文、随笔、文化专论、报告文学及各种体裁之作品若干。其中，创作前期主要以诗歌写作为主，20世纪90年代开始以散文随笔为主，近年则以古代文化、文物研究写作为主，兼及长篇小说及散文写作。他的《遥远的绝唱》(32万字)为海内第一本以优美随笔文体写作的古代文化专著，因“创造了文博图书写作的崭新文本”而入选国家20世纪“百年文博图书精华”。
二、相关背景
优美的笔调、率真的性情、悲天悯人的情怀，是刘鸿伏散文的主要元素。他用细腻冷艳的笔触描画日月山川，但决不是风花雪月地泼洒文字。他把爱憎忧思以及对理想的寄托和表达，都天衣无缝地镶嵌在与自然的对话中。这篇文章他把对父亲的满腔敬爱之意融入哀怨凝重的叙述之中，读这篇散文的同时，不仅读出了秀雅的意境，也读出了作者的种种心情。
三、主旨把握
课文通过对勤劳、善良、朴实的父亲的叙述，回忆自己十年前上大学时父亲送“我”去学校的经历，写出了父亲对儿子的殷殷情意，抒发了作者对父亲的无限敬爱之情，让我们体会到了一种淳朴真实的父子深情。
四、结构图示 1．文章开头，像一首乐曲的引子引出了对乡下父亲的思念，这样写有什么效果？
明确：诗一样的语言，勾勒出几个剪影、几幅画面，将勤劳质朴的父亲形象推到读者面前，概括、生动、传神，这样的开头，是作者长期积郁心头的热情的不由自主的倾吐。读者则被唤起了某种阅读期待，是进入正文之前必不可少的铺垫。
2．作者笔下的父亲有哪些性格特点？
明确：父亲没有多少文化，但他崇拜文化；在他身上汇集着中国农民的宽厚、淳朴、勤劳、善良的品格，他疼爱儿子，同样在儿子身上也寄予厚望；他严厉，倔强，他是千千万万任劳任怨而又自强不息的父亲的代表。
3．作者是如何去描写父亲这一形象的？
明确：(1)精到的细节刻画。我送父亲回家一节，传神的动作描写，把父亲的关切之情刻画得淋漓尽致。
(2)传神的肖像描写。“望着青头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背影，我的心一阵战栗。”“我分明看见两道晶亮的泪泉从父亲古铜色的脸上流过！”这些描写让人心里产生巨大的震颤。 (3)恰切的抒情议论。“面对故乡苍凉的山影里渐渐凋谢白发，我又能写些什么呢？”“为父亲，为自己，也为那养育过我的故土，我把所有翻开的日历都当做奋进的风帆。”写父亲对我的影响，更从侧面烘托了父亲的性格特点。 1．诗化的语言
如“一双赤脚在山地的大雪里跋涉，那是父亲；一把斧头舞出清寒的月色，在猫头鹰的啼叫里荷薪而归，那是父亲；一枝青篙逼开一条莽阔大江，那是父亲；一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的，那是父亲；一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的，那是父亲。”作者将父亲置于不同的背景之下，风格苍凉清幽，字里行间既有由衷的敬爱，又带有忧伤的古朴。 2．简洁的白描
“我分明看见父亲的两鬓已钻出丝丝白发，而他曾经扛过竹木、扛过岩石也挑过生活重荷的挺直的背，此时已显得佝偻了。望着青头巾、黑包袱、灰布衣的父亲的背影，我的心一阵战栗。”寥寥几笔，把一个饱受生活重压而又朴实勤劳的父亲形象印在读者的脑海中。 阅读《父亲》选段，完成1～4题。
这许多年来，试着写了些东西，远在乡下的老父亲为此很是自豪。父亲只能写写简单的家书，并不懂得文章，但他向来很迷信那些能写会算的文化人，他把他们与旧时的举人、秀才一并称为“文曲星”。因此，父亲常常在喝醉了酒的时候，喜欢拿了我的文章夸耀于那些乡邻朋友，希望从那些耕地的农夫、打鱼虾的渔人或瓦匠、木匠们艳羡又敬畏的眼神里获得一种安慰。哦，我那乡下的老父亲，我那瓜棚柳巷总爱谈说树精狐仙的老父亲。其实，我那些拙劣的文字，在面对土地一样宽厚纯朴的你的一生时，它们又算得了什么呢？你因为它们而感到欣慰，我却如此深刻地感到一种悲哀。写了那么些自己也觉寡味的东西，为什么偏偏就没有想到也应该写一写你呢？你是这样崇拜土地与文化，我也一样地崇拜文字和父亲。其实，我并没有一时一刻忘记。这十多年来，在许多落寞失意的时刻，在客地清凉的鸣箫中，父亲一生中许多的片断和故事，总是那样苦涩而温馨地演绎在我的心灵深处，让我独自一遍遍地体验人生的凝重，生命的悲苦欢愉以及至善至美的人间亲情。那些时候总是想着回归父亲的怀抱，重温往日的田园梦境，但不能。
一双赤脚在山地的大雪里跋涉，那是父亲；一把斧头舞出清寒的月色，在猫头鹰的啼叫里荷薪而归，那是父亲；一枝青篙逼开一条莽阔大江，那是父亲；一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的，那是父亲；一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的，那是父亲。父亲哦，即使我手中的笔使得如你手中那根肉红的扁担一样得心应手，面对故乡苍凉的山影里渐渐凋谢的白发，我又能写些什么呢？
老父亲常常为“我”写的文章而感到自豪，请从文中找出能表现父亲自豪的细节。
答：1．答案：(1)父亲向来迷信那些能写会算的文化人，他把他们(当然也包括“我”)与旧时的举人、秀才一并称之为“文曲星”。(2)父亲常常在喝醉了酒的时候，喜欢拿了“我”的文章夸耀于那些乡邻朋友，希望从那些耕地的农夫、打鱼虾的渔人或瓦匠、木匠们艳慕又敬畏的眼神里获得一种安慰。
父亲“向来很迷信那些能写会算的文化人”，这里的“迷信”是什么意思？
答：
答案：这里的迷信是“崇拜”之意。2．父亲因为“我”的那些文章而感到欣慰，“我”为什么却“深刻地感到一种悲哀”？
答：
答案：一是因为“我”所写的文章还很“寡味”，还没有到可以拿出来向人炫耀的程度；二是因为“我”写了那么多文章，竟从来没有一篇文章是写父亲的。
“一双赤脚在山地的大雪里跋涉，那是父亲；一把斧头舞出清寒的月色，在猫头鹰的啼叫里荷薪而归，那是父亲；一枝青篙逼开一条莽阔大江，那是父亲；一犁风雨阵阵野谣披蓑戴笠的，那是父亲；一盏红薯酒就可以解脱一切愁苦的，那是父3．4．亲。”这一段排比句共五句话，作者是分别从哪五个方面来写父亲的？
答：
答案：第一句写父亲的贫困，第二句写父亲的辛劳，第三句写父亲的伟力，第四句写父亲的洒脱，第五句写父亲的愁苦。
