高一上学期体育与健康人教版 排球正面双手垫球 课件 (共11张PPT)

(共11张PPT)
排球：正面双手垫球
一、指导思想
学生的心理和生理特点
健康第一、安全第一、终身体育
学生的主体地位
科学有效的教学方法和手段
二、教材分析
本节课教材内容选自《华东师范大学出版社》普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》水平五（十至十二年级）排球章节。
高一将排球教学模块中的垫球分为6课时，本次课为第二次课：正面双手垫球。
本课运用自主、合作、探究的学习方法，利用数字化信息技术时学生对于正面双手垫球有一个完整的认识，建立正确的技术表象，使绝大部分学生能正确的运用该技术。
三、学情分析
高中阶段是学生比较系统地学习与掌握体育与健康运动技能的重要时期。
他们很喜欢学习别人的运动技巧，且自信心较强，对动作技术的掌握日趋完善，渴望自己拥有正确的、完美的技术，但往往又具有一种不顺从性，或者有时过高评估自已的能力。
通过利用数字化信息技术让学生自主学练、利用平板电脑纠错、安排灵活多样的练习内容、在课堂上为学生创设公平竞争的气氛等多样教学方式和手段，吸引学生注意力，提高学生的上课效率，充分调动学生的主观能动性。
四、教学目标
1、认知目标：通过本节课学习，使学生知道排球正面双手垫球的动作要领，掌握技术动作、以及练习方法。
2、技能目标：通过本次课4种垫球练习方法的学习，90%以上的学生掌握排球正面双手垫球基本动作。
3、情感目标： 培养学生团结协作，顽强拼搏的意志品质。
五、教学策略选择与设计
1、激发学生对排球运动的热爱和兴趣，提高对排球运动的认知度，使学生在练习与掌握正面双手垫球技术动作中，树立吃苦耐劳和克服困难的思想。
2、指导学生，并多给学生展示规范垫球技术动作的机会，实施师生互动，生生互动，以生带生的自主学习的教学方式。
3、安全教育走在前，准备活动做充分，活动过程常提醒。确保活动中安全第一。
六、教学重点和难点
重点
人与球的位置关系和全身协调用力
难点
全身协调用力垫球
七、教学过程
八、教学评价设计
评价标准 1.垫球时顶肘压腕2.垫球部位正确3.重心移动得当取位正确 1.垫球时顶肘压腕2.垫球部位正确3.重心移动欠缺，取位不够 1.垫球时顶肘压腕2.垫球部位正确3.重心移动欠缺，取位不够 1.垫球时顶肘压腕2.垫球部位不准确3.重心移动欠缺，取位不够
次数 两人对垫8次以上 两人对垫5-7 两人对垫2-4 两人对垫1次以下
等级 优 良 合格 不合格
预防学生运动过程中出现运动损伤。措施：语言提示和充分的准备活动。
A
防止趣味慢跑时学生间碰到。措施：语言提示学生前后间距大一点。
B
一抛一垫练习和“一对一”对垫练习时，尤其是对垫练习时，预防学生发生相互碰撞。措施：语言提示注意安全
C
游戏时防止学生因比赛胜负观念太重出现过激行为。措施：游戏虽然是比赛形式，但不设奖惩措施。
D
九、安全预设与措施
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