高三上学期体育与健康人教版 篮球区域联防 课件 (共24张PPT)

(共24张PPT)
篮球“区域联防”战术
指导思想与理论依据
本课树立“健康第一”的指导思想，以体育与健康课程标准的基本理念为理论依据，结合学生的心理、生理特点，关注学生学习过程中的主体地位，培养学生合作学习和探究学习的能力，让学生在练习中获得成功体验，增强学生自信心，从而激发学生对篮球的热爱，为学生体育锻炼习惯养成奠定基础。
教材分析
篮球运动是高中男生特别喜欢的运动项目之一。此次课是在学生复习防守突破技术的基础上初步学习区域联防战术。区域联防战术就是5人联合起来防自己的“地盘”，一般是由攻转守时，防守队员积极退回自己的半场（三分线左右），每人防住一定的区域，严防进入自己区域的球和人，并与同伴协同作战，用一定的队形来防对方的投、传、突的一种区域防守战术。也是比赛中常见的防守形式。属于高中人教版教材的水平五内容。掌握区域联防防守的基本方法不仅可以提高防守能力，而且可以培养学生的战术配合意识，加快防守的节奏，提高防守成功率。配合成功的过程就是培养学生战术意识团队协作的过程，也是提高处理人际关系能力的过程。
学情分析
本课对象为高三年级（2、4）班男生，共20人，大部分学生都非常喜欢篮球运动。高三学生身心发展已成熟，自我认知能力、人生价值观已形成，在身体锻炼上已有了独立锻炼的能力。学生有了一定的篮球基础，已经较好的掌握了运球，传接球，投篮和简单进攻战术，因此这节课在复习防突破的基础上初步学习区域联防战术。
知识目标：了解区域联防（2-1-2）防守战术的方法及防突破要点和战术中的运用。
教学
目标
技能目标：复习防突破技术，初步学习区域联防（2-1-2）战术及防突破技术的配合方法，80%的学生能在比赛中运用，提高学生的应变能力，发展学生的协调、灵敏等身体素质。
情感目标：培养学生勇敢、果断、团结协作，勇于挑战自我的优良品质。
教学方式及教学手段
1、教师采用讲解、示范、传授、启发、设问等方法，并利用游戏导入法从中发现问题，找到答案，引导学生理解区域联防战术的方法及意图。
2、通过小组探究学习，小组内同学的合作练习，激发学生的学习热情，每人做到参与、配合、投入、分享，体验集体成功的乐趣与力量。
教学重难点
教学重点：防守站位正确和积极移动。
教学难点：防守时机和同伴间的配合。
教学流程示意图
开始
部分
准备
部分
队形
转法
慢跑移动
攻防练习
区域联防
结束
部分
放松
小结
常
规
教学
流程
基本
部分
教学
比赛
篮球 操
二防三
游戏导入
讲解示范
防守落位
五防五
对抗应用
教学过程
一、开始部分（1分钟）。
1、课堂常规（报告人数、师生问好、宣布本课内容）。
2、教师明确篮球（区域联防）练习中注意事项，并对学生进行安全教育。
二、准备部分（8分钟）。
（一）、慢跑及移动练习。
（二）、篮球操（4x8拍）。
拨球 四肢运动 体转运动 踢腿运动 体侧运动 八字绕环 跳跃运动 弓步压腿运球
三、基本部分（34分钟）。
（一）攻防练习（6分钟）
1、突破与关门（2分钟）。
2、突破与投篮（2分钟）。
3、二防三（传球）游戏（2分钟）。
设计意图：提高学生传接球和防守能力。
（二）、学习篮球（区域联防）战术（28分钟）。
1、全场五对五（导入）（3分钟）
设计意图：提高学生实战能力，为区域联防做铺垫。
2、实验与分析（1分钟）。
3、结合挂图进行讲解、并示范（4分钟）。
设计意图：（1）建立正确的动作表象。
（2）明确防守的位置。
4、防守落位练习（3分钟）。
设计意图：明确学生在防守时的位置和快速回防。
5、五防五练习（消极进攻）（5分钟）。
设计意图：通过拍球三次提醒防守队员轮转换位和防突破关门的半场实战区域联防。
6、拓展练习：全场五防五练习（积极进攻）（5分钟）。
设计意图：进一步提高快速落位并积极防守，体会全场实战区域联防。
7、全场五对五教学比赛（7分钟）。
设计意图：利用24秒规则提高学生在实战中的运用，同时检验学习效果。
四、结束部分（2分钟）。
1、放松（击打法）。
2、总结本课内容（师生共同总结）。
3、收器材、下课。
教学资源
图解：黑板挂图1个。
场地：篮球场2个。
器材：篮球21个、教鞭1个，小战术板1个，粉笔1盒。
人力资源：小组长、分组合作、相互帮助。
易犯错误与纠正方法
易犯错误：
（1）在联防防守时，邻近两名队员易出现谦让或一齐上，造成防守出现漏洞。
纠正方法：
（1）明确什么时候该哪一名队员上前防守，并通过反复练习使学生熟练。
易犯错误：
（2）球在远离自己时，过分注意球的动向，忽视自己区域的无球队员切入和背插。
纠正方法：
（2）讲清道理，练习用余光观察周围情况，随时准备封堵球或人。
教学效果评价
一、教学效果评价：
通过多样化教学手段和方法，预计90%的学生能初步掌握区域联防战术。运用循序渐进，从易到难的教学方式，评价学生的学练效果。
二、生理负荷预计：
练习密度：40—43%左右。
平均心率：135—140次/分。
教学特色
1、准备部分是利用裂队跑-并对跑-合队跑结合篮球脚底移动：绕区域跑、滑步、变速跑为后面的“区域联防”做铺垫，同时教师和学生击掌加油。
2、在基本部分利用“攻防练习二防三和全场五对五”的游戏导出本课内容，这样既复习了攻防技术，又导出本课主教材“区域联防”战术。通过五防五拍球三次做防守轮转换位和拓展的教法练习，有效的提高了学生对区域联防的进一步理解和认识，提高学生技、战术能力，为日后的篮球实战奠定坚实基础。
3、利用画线引导学生正确的跑位路线及落位位置，为运用实践打基础。
4、在教学的最后环节安排学生分两组进行比赛，目的是让学生在比赛中能很好的运用“区域联防”战术，同时要求学生在比赛中能够通过挂图研究本队战术配合的方法。
教学反思
1、本节课我较好地达到了所制定的教学目标，整节课我认为上得流畅，学生学习和练习很积极主动，约90%的学生能基本掌握区域联防战术。
2、教学组织严谨，成功地达到了以下的亮点和创新：
亮点一：从队列练习到集合下课，有效地提高了高中学生玉树临风的站姿及高度的组织纪律性，课堂上先教学生做人，德育为首开展教学，本节课较好地达到了学生高度的组织纪律性。
亮点二：在讲解示范时，利用生动形象的语言让学生简而易懂的学会区域联防的站位和轮转换位，告诉学生要根据进攻的点不断的调整防守位置，把区域形容成一个动物名称——燕子或蝙蝠进行不断的变化，阵型不变，本节课特较好地达到了这个目的。
创新一：攻防练习的突破与关门练习省时省力，一般采用两人一组，而我采用集体协作的关门配合，有效地提高了学生的防守意识。
创新二：二防三练习的空位轮转换位加大学生的防守难度，为区域联防做铺垫。
创新三：防守落位练习结合攻守转换，让学生有效地在进攻后迅速回防到区域做好防守准备。
创新四：五防五练习采用进攻队员在不同的五个点进行拍球三次的提醒，防守队员进行相应的轮转换位，有效地提高防守队员的防守轮转换位意识。
创新五：拓展练习的教法学习，重点体现了区域联防的特点，较为新颖，更有针对性的为提高区域联防的学习提供了有利条件及新的教法。
3、不足：个别学生的战术意识有待提高，在课下要多加强对他们的辅导。
谢谢!
请各位专家指正!